Mcal. López. Caaguazú. Omar Jara.
Padres de familia ocuparon el Colegio Nacional Carlos A. López de la Colonia Caacupemí del distrito de Mcal. López, departamento de Caaguazú, para reclamar supuestos hechos de acoso y maltratos físicos contra alumnos (varones). Acusan al encargado de despacho de la casa de estudios.
Los padres no permitieron el acceso de los alumnos y los docentes a las aulas y denunciaron que el actual encargado de despacho, Prof. Aníbal Gustavo Meza, presuntamente habría mandado instalar cámaras de circuito cerrado con audios en uno de los sanitarios donde acuden los alumnos para realizar sus necesidades.
Al mismo tiempo, expresaron que los alumnos sufrirían supuestos hechos de acoso y maltratos por parte del denunciado. Los denunciantes solicitan la destitución del mencionado docente y pidieron la presencia de representantes de la Dirección departamental de Educación.
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Iluminada Romero, madre de uno de los alumnos, señaló que “colocaron cámaras en el baño de los alumnos varones y acudimos a la Dirección Departamental de Educación a realizar la denuncia y ellos se comprometieron a venir hoy a ver una salida al problema pero no se presentaron”. Agregó que “hasta la coordinación nos fuimos tanto los padres de familia como los alumnos a realizar nuestro reclamo. Hablamos con la directora departamental, Lic. Alcira Benítez, que se comprometió pero no cumplió con nosotros”.
Aclaró que “no estamos en contra de que se instalen cámaras en las aulas y en los pasillos pero no estamos de acuerdo que se coloquen en los baños porque eso ya es pasar los límites y no nos dio ninguna explicación sobre eso. Los alumnos ni siquiera quieren ir más al baño a hacer sus necesidades y muchos ya dejaron de venir al colegio desde hace 8 días”, dijo. Los padres pidieron que el director interino sea sacado del cargo y se llame a concurso para el nombramiento de un nuevo director.
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Carreras acreditadas reflejan mejores niveles de empleabilidad juvenil
La acreditación se asocia con inserción laboral más rápida, mayor congruencia profesional y altos niveles de satisfacción de los empleadores, según un análisis realizado por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Aneaes).
Este estudio se dio a conocer el martes pasado, durante el lanzamiento de la campaña “Educación que emplea”, llevada adelante por la Aneaes, la Unión Industrial Paraguaya (UIP) y el Ministerio de Industria y Comercio (MIC).
La acreditación de carreras de grado no es solo un sello académico. En Paraguay, también está vinculada a mejores condiciones de empleabilidad juvenil.
Así lo demuestra este análisis de los informes oficiales de evaluación externa de la agencia evaluadora cuyos resultados revelan diferencias estructurales claras entre carreras acreditadas y no acreditadas.
El estudio examinó cuatro variables directamente relacionadas con la inserción laboral: tiempo al primer empleo, congruencia entre ocupación y titulación, satisfacción de egresados y satisfacción de empleadores. En todos los casos, las carreras acreditadas presentan mejores indicadores y mayor sistematicidad en la medición de resultados.
En la escala oficial de evaluación (de 3 a 1), las carreras acreditadas alcanzan un promedio de 2.827 puntos, frente a 1.542 de las no acreditadas. Cuando se suman y promedian los resultados en todos los aspectos evaluados (calidad académica, seguimiento de egresados, inserción laboral, relación con empleadores, entre otros), las carreras acreditadas obtienen en promedio 2,827 puntos sobre 3. Esto significa que, en general, funcionan a un nivel alto y consistente.
En cambio, las carreras no acreditadas alcanzan un promedio de 1,542 puntos, apenas por encima del nivel mínimo. Esto refleja debilidades importantes, por ejemplo, en el seguimiento de sus egresados, en la medición de cuántos consiguen trabajo y en su vínculo con los empleadores.
La diferencia entre ambas es de 1,285 puntos. Puede parecer un número pequeño, pero en una escala que solo va de 1 a 3, es una diferencia muy grande. Representa casi la mitad de toda la distancia posible dentro de la escala.
Uno de los datos más significativos se observa en el tiempo de inserción laboral. En las carreras acreditadas, el plazo más frecuente para acceder al primer empleo es de seis meses, con numerosos casos de inserción incluso en el primer mes tras la graduación. En contraste, las carreras no acreditadas prácticamente no registran información sistemática sobre este indicador.
También se registran altos niveles de congruencia entre formación y empleo en carreras acreditadas, con reportes que oscilan entre 82 % y 100 % de egresados desempeñándose en áreas acordes a su titulación. La satisfacción de empleadores supera frecuentemente el 90%, mientras que la de egresados alcanza en algunos casos el 100 %.
RESPALDO INTERNACIONAL
Los resultados nacionales coinciden con la evidencia global. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OECD), en Education at a Glance 2023, señala que las personas con educación terciaria presentan mayores tasas de empleo y menor desempleo.
La Organización Internacional del Trabajo (OIT), en Global Employment Trends for Youth 2024, confirma que los jóvenes con educación superior tienen mayor probabilidad de inserción formal.
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Por su parte, el Banco Mundial advierte que, además del nivel educativo, la calidad institucional es determinante para mejorar los retornos laborales.
La literatura especializada en aseguramiento de la calidad (Harvey & Williams, 2010; Srijampana et al., 2025) sostiene que los procesos de acreditación fortalecen la coherencia curricular, explicitan resultados de aprendizaje y consolidan mecanismos de mejora continua, factores considerados estructurales para la empleabilidad (Yorke, 2006).
IMPACTO DIRECTO EN PROFESIONES REGULADAS
En algunas áreas, la acreditación no solo mejora las condiciones relativas de inserción, sino que determina el acceso al ejercicio profesional.
En Medicina, la Comisión Nacional de Residencias Médicas (Conarem) exige que el título provenga de una carrera acreditada para rendir el examen nacional de residencias, paso clave para la especialización y progresión profesional en el sistema sanitario.
En estos casos, la acreditación actúa como requisito habilitante directo para ingresar a segmentos formales del mercado laboral.
SELLO ACADÉMICO
Si bien la acreditación no sustituye las políticas de empleo ni elimina las limitaciones estructurales del mercado laboral juvenil —documentadas por el INE (2024) y el MTESS (2024)—, la evidencia muestra que sí mejora las condiciones relativas de transición entre educación y trabajo.
En un sistema de educación superior heterogéneo, la acreditación fortalece la transparencia, reduce asimetrías de información y aumenta la confianza de los empleadores.
Los datos son consistentes: la calidad acreditada no solo impacta en el aula, también se refleja en el mercado laboral.
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Profesor golpeó y amenazó con arma blanca a su colega en plena clase en Canindeyú
Este jueves, se hizo viral un video en el que se ve cuando un docente amenazó a su colega con un arma blanca y luego lo golpeó en plena sala de clases en Saltos del Guairá, departamento de Canindeyú. La denuncia fue realizada ante la Policía Nacional y el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC).
Según el reporte policial, el hecho se registró en una escuela ubicada en la Colonia Nacional del citado distrito, donde se vieron involucrados dos maestros. Hasta el momento se desconoce lo que motivó a que el profesor Manuel Rojas Mereles, del sexto grado, realizara este acto, que quedó grabado en imágenes de cámaras de seguridad.
En el video se puede ver que Rojas estaba sentado en una silla en la sala del segundo grado y que también estaban dos alumnos, que esperaban al profesor Alexis Fabián Godoy. El presunto autor ya tenía el cuchillo tipo navaja con el que estaba realizando movimientos extraños.
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Segundos después ingresa Godoy y va directamente junto a su colega como para saludarlo, pero ve que este tiene el cuchillo en la mano y se asusta, aparentemente recibió una amenaza, situación que alarmó a los dos niños que estaban en la sala y salieron corriendo muy asustados.
Al quedar ambos docentes solos en la sala, uno de ellos se sentó y el otro se le acercó para propinarle varios golpes a la altura del rostro y lo amenazó. La víctima no reaccionó ante el grave hecho y el agresor se retiró de la sala. Las denuncia fue realizada ante la Policía Nacional y el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC). Los padres de familia piden la destitución del agresor.
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Academia de la ANR propició la formación de cerca de 20.000 personas en tres años
La Academia Republicana ya propició la formación de cerca de 20.000 personas desde su reactivación como centro de capacitación hace tres años. En el mes de abril se reinician los Diplomados en Ciencias Políticas y en Lengua Castellana y Retórica con modalidad presencial y virtual. Con estos cursos de alta especialización, la Asociación Nacional Republicana (ANR) busca brindar conocimiento de manera gratuita y sin exigencia de afiliación política.
En diálogo con La Nación/Nación Media, el doctor Hugo Vera, director de la Academia Republicana, comentó los beneficios para los participantes, quienes inclusive tienen la posibilidad de competir para ganarse un viaje al exterior y seguir capacitándose.
“Este es el tercer año que desde la Academia Republicana —un órgano educativo de la ANR— y desde el 2024 estamos realizando los cursos (diplomados) mediante convenios con las universidades”, señaló.
Explicó que son cursos específicos y también de sencillo acceso para la ciudadanía. “Los cursos son gratuitos para todos, pero los que quieren la certificación pagan un costo mínimo, que es el costo administrativo, que es 100.000 guaraníes por módulo”, manifestó.
En el primer año, la Academia registró un récord de 7.000 participantes en todo el país. Y el año pasado tuvo 5.000 alumnos, en tanto ahora ya hay nuevamente cerca de 2.000 inscriptos.
“El curso de Ciencias Políticas comienza el 13 de abril y el 23 de abril arranca el Diplomado en Lengua Castellana y Retórica. Es ilimitado; lo que sí es limitado es el espacio físico porque es bimodal: al mismo tiempo que se dicta de forma presencial también se puede acceder de manera virtual. Por eso limitamos a 120 personas en la sede de la ANR”, detalló.
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Aclaró que para el Diplomado en Lengua Castellana y Retórica la carga es mayor y es de 200 horas. Y el de Ciencias Políticas es de 120 horas cátedra.
En Castellano se busca incentivar a los participantes y para ello se hace una especie de competencia entre los mejores alumnos y el ganador es premiado con un viaje a Grecia.
“Esto es como un incentivo y es bastante competitivo”, destacó.
También el Diplomado en Ciencias Políticas otorgó el año pasado un viaje al mejor alumno a Washington (EE. UU.). “Y desde este año vamos a estar enviando a Miami, donde tiene una sede la universidad que nos patrocina, a donde vamos a estar enviando a los alumnos”, subrayó.
Dijo que la gente accede voluntariamente y no se exige afiliación, es abierto para todo público.
“Una de las funciones de los partidos políticos al tener un modelo democrático es la capacitación también al pueblo, porque la democracia se perfecciona justamente a través del conocimiento”, significó.
Por estatuto, los partidos políticos tienen que realizar este tipo de cursos, conforme expresó.
“Lo que buscamos, obviamente, es el perfeccionamiento de la democracia y eso se logra justamente a través de la capacitación. Y en este caso una capacitación muy específica porque es Ciencias Políticas. Es un diplomado específico y de fácil comprensión”, agregó.
Consultado sobre la cantidad de personas que ya participó de los diplomados, el doctor Vera afirmó que “el impacto es bastante positivo”.
“Tenemos ya hasta el momento cerca de 20.000 personas que se inscribieron en los distintos diplomados que estamos lanzando”, mencionó.
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Gustavo Ramón Ferriol Rojas es el nuevo director de la Penitenciaría de Tacumbú
Este miércoles, el Ministerio de Justicia informó que Gustavo Ramón Ferriol Rojas, asumió como nuevo director de la Penitenciaría de Tacumbú. Tras el acto de toma de mando, rindieron un emotivo homenaje al exdirector y recordando su legado, vocación de servicio dentro de la institución.
Es así que desde hoy el abogado Gustavo Ferriol pasa a ser el director interino de la Penitenciaría Nacional de Tacumbú, mediante la resolución n.° 201/2026. El ministro Rodrigo Nicora, dio sus mejores deseos a la nueva cabeza del penal y demostró todo su apoyo en la toma de decisiones.
“Queremos y creemos que Tacumbú puede seguir mejorando, ustedes tienen que ser el brazo ejecutor de ese cambio. Expreso todo mi apoyo al Dr. Ferriol, convencido de que hará un gran trabajo”, confirmó Nicora, durante el acto.
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Agregó que es muy importante el trabajo en conjunto y el compromiso de todos los funcionarios para avanzar hacia un modelo penitenciario más eficiente. “Estamos más unidos y fuertes que nunca para hacer bien las cosas”, puntualizó.
Nicora rindió un emotivo homenaje al exdirector Luis Esquivel Ugarte, recordando su legado, vocación de servicio y aporte a la institución. Esquivel fue hallado sin signos de vida el domingo pasado en su departamento, ubicado en el edificio Parejera, sobre la calle Coronel López y Doctor Paiva.