Aunque resulte un doloroso golpe para el ego de los docen­tes, un informe revelado por la Universidad Complutense de Madrid asegura que para informarse o realizar con­sultas sobre ciencia, la gran mayoría de los alumnos de secundaria hoy día recurre a la plataforma digital y no a sus maestros, como era de espe­rarse en épocas pasadas.

Según publica el medio digital Sinc, el trabajo de los investiga­dores explica que gran parte de la cultura científica es adqui­rida por los alumnos durante la etapa posterior a la primaria, llamada en España Educación Secundaria Obligatoria (ESO), y que el alto nivel de conoci­miento de ciencia básica que presentan los adolescentes se debe a Google y no a los maes­tros de aula tradicionales.

La conclusión final tras el aná­lisis de los datos recabados “confirma claramente que el paradigma de adquisición de información está cambiando y se debe tener en cuenta para todas las decisiones que impli­quen la transmisión de la cien­cia y la cultura”, destaca José Antonio López Moreno, del departamento de Psicobiolo­gía y Metodología en las Cien­cias del Comportamiento de la Universidad Complutense de Madrid (UCM).

Para lograr que la información recabada sea fiable, los investi­gadores del proyecto “Evalua­ción digital de la Cultura Cien­tífica en ESO” consultaron a 4.730 alumnos secundarios de Madrid que estuvieran matri­culados en colegios públicos y privados. El trabajo fue cofi­nanciado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y la Uni­versidad Camilo José Cela.

Los investigadores españo­les también explicaron que la mayor parte de la cultura cien­tífica es adquirida por una per­sona entre los 12 y 16 años y que para llegar a esta conclusión tuvieron que comparar los resultados obtenidos por los alumnos de ESO con los resul­tados obtenidos por adultos en Estados Unidos y en varios paí­ses de Europa.

Aunque no puede decirse que asombra, otro resultado del estudio también refiere que un alto porcentaje de alum­nos españoles, el 77%, no conoce a ningún investiga­dor español. Sin embargo, sí tienen conocimiento –en primer lugar– sobre Albert Einstein. En segundo y ter­cer lugar están Marie Curie e Isaac Newton.

Tras Google, que se lleva el 66,5% de preferencia para acceder a la información cien­tífica, los alumnos consultan a los profesores en un 57,7%. En orden de importancia, luego los jóvenes ibéricos se infor­man sobre ciencias desde los programas de televisión en Youtube.

Para finalizar, dos datos que llaman la atención de los hombres de ciencia son en primer lugar que el 30% de los alumnos secunda­rios nunca traspasaron la puerta de una biblioteca, y en segundo, que el 25% jamás realizó una actividad de ciencia en su tiempo libre. El estudio revela, además, que la mayoría imagina a un cien­tífico como a alguien mayor, con anteojos, inteligente y poco mentiroso, que incluso podría ser presidente de un país.

A pesar del respeto y admiración que se siente hacia este tipo de perso­nas, más del 90% tiene preferencia por la profesión de futbolista. Los resultados también muestran que los alumnos ESO tienen “un nivel de conocimiento científico muy parecido a los adultos de Estados Unidos y de Europa con el mismo nivel de formación”.