Los legisladores esperan que se llegue a un acuerdo con todas las partes para que la propuesta legislativa sea tratada la próxima semana. Foto: Archivo
Postergan exoneración del 50% de cuotas en colegios
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El proyecto de ley que busca la exoneración del pago del 50% de las cuotas a instituciones educativas privadas y subvencionadas fue postergado por la Cámara de Diputados. El diputado Hugo Ramírez, proyectista, solicitó que en los 8 días se defina un acuerdo para su aprobación.
“Vivimos una gran crisis, se suspendió un sistema económico, grandes empresas han dejado de funcionar, las grandes ligas deportivas, el mundo paró y otros se preocupan porque los dueños de instituciones privadas no podrán cobrar sus cuotas”, sostuvo el diputado colorado.
Luego de tener la visión de las diferentes comisiones, consideraron oportuno consensuar mejor la propuesta desde los diferentes sectores que estarían afectados. Las asociaciones de padres de colegios privados solicitan que se reduzca el porcentaje de los pagos, atendiendo a que las clases presenciales se suspendieron hasta diciembre.
Desde la Comisión de Legislación, la diputada Kattya González dijo que se solidarizan con los padres que pasan por el difícil momento que complica el pago de cuotas. “Consideramos que la educación no debe ser vista como una empresa", añadió.
También el diputado Sebastián Villarejo mencionó que: “Se debe dejar en claro que nosotros no podemos fijar montos o cuotas de los colegios; desde la Comisión de Educación sí consideramos necesario plantear un proyecto de resolución que inste a los colegios al descuento de cuotas", explicó.
La propuesta legislativa establece la exoneración del 50% de las cuotas de los alumnos en las instituciones que implementen las clases virtuales y del 70% de las que no ofrecen este servicio. También prohíbe que por falta de pago de cuotas se restrinja el acceso a la educación de forma virtual a los alumnos.
La Municipalidad de Itá compartió esta imagen en noviembre de 2025 de la refacción de la cocina de la Escuela n.° 3453 “Sagrada Familia” de la compañía Paranambú. Foto: @municipalidaddelcantaroylamiel
MEC invirtió G. 26.000 millones para mejorar un centenar de escuelas de Asunción y Central
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El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) reportó una inversión de 26.053.138.443 de guaraníes en obras, que van desde refacciones hasta nuevas construcciones, para escuelas y colegios de Asunción y del departamento Central, previamente al inicio del año lectivo que se dio el pasado 23 de febrero, con el objetivo de brindar seguridad y comodidad a estudiantes de los distintos niveles educativos.
Los trabajos de mejoramiento se pusieron en marcha entre octubre y noviembre del 2025 en un total de 12 escuelas y colegios de Asunción, beneficiando en las áreas renovadas a una población de 4.927 alumnos con nuevo sistema de desagüe pluvial, pintura externa e interna de aulas y pabellones, reparación de techos, arreglo de murallas perimetrales y laterales, reparación de canaletas, construcción de sanitarios sexados e inclusivos, cambio de sistema de cañerías de agua, nueva iluminación, entre otras. Toda esta tarea tuvo un costo global de 2.991.082.594 millones de guaraníes.
Un segundo lote de intervención en la capital se desarrolló de noviembre a diciembre del 2025 y abarcó a 13 locales escolares, que en conjunto favorecen de forma directa a 5.402 estudiantes con similares reparaciones y nuevas instalaciones por un monto de 3.241.807.422 millones de guaraníes, donde también se incluye renovación de instalaciones eléctricas, reparación de techos de las salas de clase, por citar algunas.
La Municipalidad de Itá compartió esta imagen en noviembre de 2025 de la refacción de la cocina de la Escuela n.° 3453 “Sagrada Familia” de la compañía Paranambú. Foto: @municipalidaddelcantaroylamiel
Más alumnos beneficiados
De diciembre del año pasado a enero del 2026, el remozamiento de instituciones educativas por parte de la cartera educativa, siempre en territorio asunceno, alcanzó con este tipo de obras a 14 establecimientos educativos, a través de una inversión de 3.489.803.101 millones de guaraníes, con 4.519 alumnos beneficiados, contemplando igualmente la colocación de pisos en tinglados y polideportivos, construcción de salones comedores, colocación de portones, entre otros.
Otras nueve escuelas y colegios nacionales fueron reparados entre los meses de enero y febrero de 2026, incorporando a la lista a la Escuela Básica n.° 1.556 “Defensores del Chaco”, de la ciudad de San Bernardino, en el departamento de Cordillera, y a la Escuela Básica n.° 3.453 “Sagrada Familia”, de la ciudad de Itá, en el departamento Central. La inversión en este paquete de construcción fue de 2.245.625.790 millones de guaraníes.
Obras en curso y proyectadas
A todo esto, se suman otras 34 instituciones educativas tanto de la capital como de localidades de Central como San Lorenzo, Fernando de la Mora, Lambaré, Luque, Ypané, J. Augusto Saldívar, Capiatá, Areguá, Villa Elisa y Mariano Roque Alonso, sobre las cuales existen contratos para la realización indistintamente de trabajos de reparación o de mantenimiento. Las tareas se encuentran finalizadas en 32 de estos locales, lo cual demandó un costo de 7.346.922.133 millones de guaraníes.
Además, actualmente está en proceso de arreglo la Escuela Básica n.° 575 “Juan José Soler”, de Villa Elisa, por 153.077.867 millones de guaraníes y en plan de inicio la Escuela Básica n.° 4.734 “Defensores del Chaco”, de Mariano Roque Alonso, por 449.712.622 millones de guaraníes.
Para marzo, la cartera educativa tiene proyectada la realización de numerosas reparaciones y nuevas obras, con recursos ya asegurados, en 27 escuelas y colegios de Asunción y ciudades del departamento Central, como Ñemby, Lambaré, Fernando de la Mora, Capiatá y Limpio, a través de una inversión de 6.737.897.403 millones de guaraníes, que serán aprovechadas por 5.409 estudiantes, de manera directa, con intervenciones iguales a las realizadas en otras instituciones educativas.
Escuelas y colegios incorporarán en malla curricular la materia de Bienestar Animal
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Con la finalidad de que los estudiantes sean formados con valores sobre el respeto y empatía hacia los animales, el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) incorporará la materia Bienestar Animal en su malla curricular.
El Poder Ejecutivo promulgó la Ley n.º 7513/25, con la cual el Paraguay da un paso histórico en el ámbito educativo, promoviendo no solo conocimientos teóricos, sino un cambio de paradigma cultural que apunta a fomentar la empatía hacia los seres sintientes.
De esa manera, el país marca un hito educativo al buscar generar la conciencia entre los estudiantes de escuelas y colegios.
La nueva normativa establece la inclusión obligatoria del Bienestar Animal en la malla curricular de la Educación Escolar Básica y la Educación Media, transformando la manera en que las futuras generaciones se relacionan con los animales.
La Dirección de Defensa Animal celebra la promulgación y sus autoridades informaron que se encuentran trabajando de manera coordinada con el MEC para asegurar que la incorporación a la malla curricular sea exitosa.
La idea es integrar gradualmente diversas actividades pedagógicas en las escuelas, garantizando que el Bienestar Animal sea una materia viva y relevante en las aulas.
De acuerdo con la ley, el MEC centrará los contenidos en cuatro ejes fundamentales: 1) el fomento de la empatía para desarrollar el respeto hacia los animales como seres con capacidad de sentir; 2) la prevención de la violencia para erradicar el maltrato y la crueldad desde la educación temprana; 3) la tenencia responsable para concientizar sobre el cuidado, salud y protección de mascotas, y por último, 4) la conciencia ecológica para vincular el respeto animal con la conservación de la biodiversidad y el medio ambiente.
A partir de la implementación de los cuatro ejes, se establecerá un plazo para que todos los centros educativos ajusten sus programas y adopten estas competencias transversales.
El ministro Luis Ramírez, indicó que se avanzó en un 80 % con las actividades que se tenían previstas como obras, kits escolares y alimentación. Foto: Matías Amarilla
MEC confirma que las clases iniciarán el 23 de febrero
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Este miércoles, el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), confirmó que el inicio oficial de clases será el próximo 23 de febrero, tras un acuerdo que se concretó con todos los gremios docentes. Además, ya se avanzó en un 80 % con las actividades que se tenían previstas como obras, kits escolares y alimentación.
Según el titular de la cartera educativa, Luis Ramírez, no hay dudas de que las clases iniciarán el próximo lunes y que será toda una fiesta educativa. Además de un respiro para los padres y estudiantes que estaban en la incertidumbre hasta la fecha.
“A mí, como ministro me alegra poder llegar a un acuerdo con los gremios de que este 23 de febrero inician las clases. Es un respiro para los chicos y para las familias. Las familias hoy tienen la necesidad de que sus hijos estén en las escuelas”, expresó Ramírez, en entrevista con los medios de comunicación.
Afirmó que en cuanto a infraestructura dentro de las escuelas, califica en un 7,5 los avances; en alimentación 10 sobresaliente y salario docente 9,5. “Estoy feliz conmigo mismo y con lo que estoy haciendo. Doy como ejemplo a Cordillera que tiene 100 % de las aulas con aire acondicionado. En Ñeembucú, 100 % con aire acondicionado”, expresó.
Agregó que se tienen intervenidas 4.000 instituciones y que los avances en obras se dan día a día, pero esperan que se llegue a tiempo para que ningún niño quede sin iniciar las clases. “Estamos en un 80 % en todo lo que tenemos que hacer. Para marzo tenemos previsto cero letrinas a nivel país”, puntualizó.
MEC analiza opciones para clases: “Las medidas de fuerza no deben afectar a los alumnos”
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El ministro de Educación, Luis Ramírez, advirtió que no serán complacientes con el paro de docentes anunciado por los gremialistas para el próximo 23 de enero, fecha establecida para el inicio de clases en las escuelas públicas. Los sindicatos se posicionan en rechazo a la reforma aprobada en Diputados para la Caja Fiscal con el objetivo de salvar su deficitario sistema de jubilaciones.
Si bien, reconoció el derecho de los maestros a manifestarse, explicó que frenar el inicio del ciclo lectivo generará un escenario complejo, por la dificultad de implementar un plan alternativo inmediato. Manifestó que los sectores más radicalizados deberán asumir las consecuencias de sus decisiones.
No descartó la virtualidad, pero se dará prioridad a las clases presenciales. “Es muy difícil arrancar sin presencialidad. Prefiero agotar todos los medios para que las clases comiencen de manera presencial”, expresó el titular de la cartera educativa en entrevista con la 730.
A fin de buscar una salida al inconveniente, adelantó que buscará un acercamiento con los gremios docentes para evitar la suspensión del inicio del año lectivo. Sin embargo, insistió en que se aplicarán las medidas correspondientes si no se acompaña el arranque de clases, porque “las medidas de fuerza no deben afectar a los alumnos”, apuntó.
Sobre el conflicto generado con el sector del magisterio por la reforma de la Caja Fiscal, el secretario de Estado aseguró que el MEC mantuvo reuniones permanentes con los gremios en el marco del debate de la propuesta legislativa.
Esta posición se da luego de que gremios docentes anunciaran que no acompañarán el inicio del ciclo lectivo en instituciones públicas, tras la aprobación en Diputados del proyecto de reforma de la Caja Fiscal, y que será analizado por el Senado la próxima semana.