Este lunes, la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Aneaes), informó que solo cuatro de las carreras de grado de en Farmacia y Química y Farmacia del Paraguay están acreditadas. Se registraron más de mil títulos y solo el 24 % son de las carreras acreditadas.
El informe presentado por la agencia indica que actualmente se tienen 53 carreras habilitadas, carreras de grado en Farmacia y Química y Farmacia, de las cuales solo 4 cuentan con acreditación vigente. Esto representa una tasa del 7,5 %.
“La expansión de la oferta académica ha sido significativa durante la última década, incorporando nuevas instituciones y extendiendo la presencia territorial del sistema formativo. Sin embargo, la cobertura de la acreditación se mantiene en niveles limitados, lo que evidencia una fase de consolidación pendiente”, detallaron en el documento.
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Según el cruce con el Registro de Títulos del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), entre 2023 hasta mayo de este año se emitieron 1.364 títulos de grado en ambas carreras, pero de estos solo el 23,7 %, equivalente a 323 títulos corresponden a carreras con acreditación vigente.
“La carrera de grado en Farmacia y Química y Farmacia es una disciplina directamente vinculada con la seguridad del paciente, la calidad del uso de medicamentos y la eficiencia del sistema de salud, la formación profesional tiene implicancias sanitarias concretas", resaltaron.
Los profesionales egresados se encargan de la producción, dispensación y control de medicamentos. “Fortalecer estos mecanismos resulta esencial para que la expansión del sistema formativo se traduzca en capacidad efectiva de respuesta frente a las necesidades del sistema sanitario”, puntualizaron.
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Carreras saturadas generan un cuello de botella en el empleo y restan competitividad a Paraguay
Paraguay aumenta sus años de estudio, pero la elección de carreras sigue concentrándose en profesiones con una alta cantidad de egresados.
Desbalance en las carreras. Este es el escenario que, cada vez, genera más presión sobre la empleabilidad y puede terminar limitando la competitividad del país. Así lo indicó el experto en empleo Enrique López Arce.
Paraguay tiene cada vez más personas que llegan a la educación superior. De acuerdo con cifras oficiales del Instituto Nacional de Estadística (INE), se pasó de 861.000 paraguayos con más de 13 años de estudio en 2022 a 996.000 en 2025. El desafío, sin embargo, está en qué carreras eligen esos estudiantes.
López Arce, quien cuenta con una amplia trayectoria en el ámbito del empleo y la formación profesional, fue decano de la Facultad de Ciencias Empresariales y Económicas de la UPAP, durante ocho años, y se desempeñó durante cinco años, como director de la carrera de Comercio Internacional en la Universidad Americana. A esto suma dos décadas de experiencia como docente. Precisamente, esta mirada integral sobre la educación superior y el mercado laboral le permite analizar la creciente brecha entre la oferta de profesionales y las necesidades que plantea hoy la economía.
Déficit en carreras de informática. Los datos de egresados de 2024 muestran la brecha con 3.200 abogados, 2.000 enfermeras y 2.000 administradores, frente a apenas 400 profesionales del sector informático. En ingeniería, las cifras son aún menores, con 48 ingenieros electromecánicos, 24 ingenieros en Electricidad y 23 ingenieros en Electrónica.
Mientras Derecho, Enfermería y Administración continúan siendo elegidas masivamente, el mercado nacional e internacional demanda más profesionales de ingeniería, tecnología e innovación.
El país necesita, como mínimo, duplicar durante la próxima década la cantidad de egresados vinculados a Programación, Análisis e Ingeniería Informática. Actualmente, genera unos 400 profesionales informáticos por año y las proyecciones muestran que este ritmo de formación, generará un déficit de 10.000 profesionales en informática para la próxima década.
¿Por qué no se eligen más estas carreras? El especialista identificó barreras, como el costo de las cuotas, la distancia hasta las instituciones educativas y la dificultad de estudiar mientras se trabaja. También menciona el preconcepto de que para estudiar informática o ingeniería hay que ser excepcionalmente bueno en matemáticas, cuando la perseverancia resulta fundamental.
Para López Arce, la discusión, no pasa por decirles a los jóvenes qué estudiar, sino por generar las condiciones para que puedan acceder a las carreras que el mercado necesita y que pueden elevar la competitividad del país.
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Solo el 18% de las carreras de Nutrición habilitadas en Paraguay está acreditado
La oferta de formación en Nutrición creció en Paraguay, pero la acreditación de las carreras todavía alcanza a una proporción reducida. Un análisis de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Aneaes) revela que, de las 53 carreras de grado en Nutrición habilitadas por el Consejo Nacional de Educación Superior (Cones), solo 11 cuentan actualmente con acreditación vigente.
Esto representa una tasa de acreditación del 18% de la oferta habilitada.
El informe de la Aneaes analiza la producción de títulos de grado en Nutrición entre 2023 y 2025, a partir de información del Registro de Títulos del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y de los procesos de evaluación y acreditación desarrollados por la agencia.
En ese periodo se registraron 1.337 títulos de grado en Nutrición en el país. De ese total, 870 títulos, equivalentes al 65,1%, fueron emitidos por instituciones cuyas carreras cuentan con acreditación, mientras que los 467 restantes (34,9%) corresponden a instituciones sin acreditación vigente.
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Menos carreras, pero mayor cantidad de títulos
Uno de los principales datos que arroja el análisis es que, pese a que las carreras acreditadas representan una proporción minoritaria de la oferta habilitada, concentran casi dos tercios de los títulos registrados durante el periodo estudiado.
La Aneaes interpreta este comportamiento como un indicador de la mayor capacidad formativa y trayectoria que tienen las instituciones que cuentan con carreras acreditadas en el área de Nutrición.
El escenario también muestra avances en la incorporación de instituciones a los procesos de evaluación. Seis instituciones que no contaban con acreditación vigente ingresaron al circuito evaluativo a través de las convocatorias 2025 y 2026.
En conjunto, estas instituciones representan 304 títulos, equivalentes al 65,1% de los títulos emitidos entre 2023 y 2025 por instituciones que no tenían acreditación vigente.
Desafío pendiente
A pesar de este avance, el informe identifica un grupo de instituciones que todavía permanece fuera de un proceso evaluativo activo. Son seis instituciones, que concentran 163 títulos registrados entre 2023 y 2025, las que actualmente no cuentan con un proceso de evaluación en curso.
Para la Aneaes, estos datos ponen de manifiesto la necesidad de continuar fortaleciendo los mecanismos de evaluación y acreditación, especialmente en una carrera vinculada directamente con el sistema sanitario.
La formación de profesionales de Nutrición tiene incidencia en áreas como la prevención de enfermedades crónicas no transmisibles, la atención clínica y comunitaria, la seguridad alimentaria y la promoción de hábitos saludables.
En ese contexto, el organismo sostiene que ampliar y consolidar los procesos de aseguramiento de la calidad resulta clave para garantizar una formación profesional adecuada y responder a las necesidades del sistema de salud.
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Nace la Asociación Paraguaya de Mujeres con Carreras Jurídicas y Sociales
Se realizó la presentación de la Asociación Paraguaya de Mujeres con Carreras Jurídicas y Sociales (APMCJS), dando inicio de una organización comprometida con el fortalecimiento del liderazgo femenino y la promoción de una sociedad más justa e igualitaria. La entidad nace como una asociación civil sin fines de lucro y de utilidad pública. La presidenta de la Asociación es la jueza Vivian López.
Las referentes de la APMCJS señalaron que el objetivo es reunir a mujeres con formación en carreras jurídicas y sociales para impulsar acciones de capacitación, incidencia y cooperación que contribuyan al desarrollo de políticas públicas con enfoque de derechos humanos, igualdad sustantiva y participación democrática.
Entre sus principales objetivos se encuentran:
- promover una justicia con perspectiva de género y derechos humanos
- impulsar el liderazgo y la participación de las mujeres en espacios de decisión
- visibilizar y combatir las barreras estructurales que enfrentan las profesionales
- promover el reconocimiento del trabajo de cuidados
- fortalecer la salud mental y el bienestar de las mujeres
- construir redes de apoyo y cooperación
- y desarrollar actividades académicas que contribuyan al debate y avance de los derechos humanos de las mujeres en Paraguay.
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La Asociación aspira a consolidarse como un espacio plural de encuentro entre profesionales de distintas disciplinas, convencida de que el intercambio de conocimientos, la capacitación permanente y el trabajo colaborativo constituyen herramientas fundamentales para fortalecer las instituciones y ampliar las oportunidades de participación de las mujeres en todos los ámbitos de la vida pública.
La presentación institucional reunió a autoridades, profesionales, representantes de instituciones públicas y privadas, organizaciones de la sociedad civil, universidades, estudiantes y medios de comunicación.
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Carreras acreditadas se asocian con mejores salarios para jóvenes profesionales, según estudio de la Aneaes
Un estudio presentado por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Aneaes) revela que los jóvenes egresados de carreras acreditadas registran, en promedio, mejores remuneraciones dentro del empleo formal paraguayo, en comparación con quienes culminaron carreras no acreditadas.
El informe ejecutivo “Acreditación de carreras de grado y trayectoria salarial del empleo formal en Paraguay” analizó la relación entre la calidad de la formación universitaria y la inserción laboral, a partir del cruce de tres fuentes oficiales: el Registro de Títulos del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), el registro de carreras acreditadas de la Aneaes y las bases de aportes del Instituto de Previsión Social (IPS).
En total, fueron estudiados 245.358 títulos universitarios, de los cuales se pudieron reconstruir 94.486 trayectorias laborales formales con información sobre remuneraciones.
Los resultados muestran que, entre los profesionales jóvenes que se encuentran en las primeras etapas de su carrera laboral, quienes egresaron de carreras acreditadas presentan salarios promedio superiores. Las diferencias identificadas oscilan entre 4,6% y 13,6%, según la cohorte de edad analizada.
El patrón se mantiene tanto en hombres como en mujeres y se observa al comparar tanto los salarios promedio como la mediana de ingresos.
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Una asociación, no una relación causal
La Aneaes aclaró que los resultados del estudio muestran una asociación estadística entre la acreditación de una carrera y mejores remuneraciones, pero no permiten afirmar que la acreditación sea, por sí sola, la causa directa de esas diferencias salariales.
Según el informe, existen otros factores que también pueden influir en la trayectoria laboral y los ingresos de los profesionales, como la disciplina estudiada, las características de la institución educativa, la experiencia laboral, la especialización y las condiciones socioeconómicas.
Uno de los principales hallazgos es que la brecha salarial vinculada a la acreditación se concentra principalmente en los egresados más jóvenes. Esto se relaciona con la evolución del sistema de aseguramiento de la calidad en Paraguay, ya que muchos profesionales mayores de 43 años obtuvieron sus títulos antes de que la acreditación se consolidara como un estándar dentro de la educación superior.
Además, con el paso de los años, factores como la experiencia, la antigüedad laboral, la formación continua y las responsabilidades profesionales adquieren mayor peso en la determinación de los ingresos, reduciendo la influencia relativa de las condiciones iniciales de formación universitaria.
Calidad educativa y oportunidades laborales
El estudio forma parte de la iniciativa “Educación que Emplea”, impulsada por la Aneaes con apoyo del Ministerio de Industria y Comercio (MIC) y la Unión Industrial Paraguaya (UIP), cuyo objetivo es generar evidencia sobre la relación entre la calidad de la educación superior y la inserción laboral de los egresados.
Desde la Aneaes señalaron que esta investigación busca aportar información útil para estudiantes, instituciones educativas, responsables de políticas públicas y la sociedad en general, permitiendo comprender cómo los procesos de evaluación y acreditación pueden contribuir al fortalecimiento del sistema universitario paraguayo.