“Descubrí la historia que hizo libre al Paraguay” se denomina la visita guiada especial al Museo Casa de la Independencia, abierta al público, que se desarrollará el lunes 19 de mayo, en el horario de 8:00 a 12:00 (turno mañana), por la Dirección General de Educación en el Arte del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), con apoyo de la Secretaría Nacional de Cultura (SNC).
“La actividad está enmarcada en la conmemoración de las Fiestas Patrias. 120 estudiantes redescubriendo nuestra historia, conociendo los detalles del proceso independentista y rindiendo homenaje a los próceres de nuestra nación. ¡Una experiencia educativa y patriótica para todas las edades!”, señala el comunicado de prensa de la citada dirección educativa.
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Para las celebraciones por los 214 años de la Independencia Nacional, el 10 de mayo se inauguró un moderno sistema de iluminación en el museo, con un diseño lumínico a cargo del arquitecto uruguayo Javier Sande, especialista en iluminación arquitectónica patrimonial, bajo criterios de sostenibilidad, mínima intervención y respeto al valor original del edificio.
Ubicada en 14 de Mayo esquina Presidente Franco, en Asunción, esta casa fue construida en 1772 y sirvió como lugar de reunión para los patriotas paraguayos que planearon la emancipación del país del imperio español, la noche del 14 de mayo de 1811, trama que se extendió al día siguiente. El museo cuenta con cinco salas y un gran salón distribuidos alrededor de un patio, con muebles coloniales, documentos históricos, objetos de uso doméstico, armas y retratos de los próceres paraguayos.
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Toman colegio de San Lorenzo tras violenta agresión a alumna
Alumnos y padres tomaron este lunes un colegio de San Lorenzo, en reclamo de mayores medidas de seguridad y respuestas de las autoridades educativas, tras la violenta agresión que sufrió una estudiante la semana pasada. La adolescente fue atacada con un arma blanca por parte de otros estudiantes.
La movilización se inició ante la preocupación de la comunidad educativa por los reiterados episodios de violencia y amenazas que, según denunciaron los padres y alumnos, se vienen registrando dentro y en inmediaciones de la institución.
Los estudiantes decidieron tomar el colegio como medida de protesta y exigieron justicia para su compañera, además de reclamar que se adopten medidas concretas para evitar nuevos hechos de violencia.
Padres de alumnos también se concentraron frente a la institución y expresaron su preocupación por la seguridad de sus hijos. Los manifestantes cuestionaron la actuación de las autoridades del colegio y denunciaron que no se habría activado de manera adecuada el protocolo de seguridad tras el episodio registrado la semana pasada.
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Cortes en la cabeza
El hecho que desencadenó la protesta ocurrió la semana pasada, cuando una alumna fue atacada con un arma blanca por otra estudiante. El incidente se produjo en inmediaciones de la sede de la Municipalidad de San Lorenzo, específicamente en la Peatonal Bicentenario.
La alumna agredida tuvo que ser trasladada hasta el Hospital General de San Lorenzo (Calle’i), luego de que se alertara a agentes de la Policía Nacional.
El caso generó preocupación entre los padres, quienes ahora exigen que se esclarezcan las circunstancias del ataque y se determinen responsabilidades.
La comunidad educativa reclama además que las autoridades implementen medidas preventivas y garanticen un entorno seguro para los estudiantes, ante lo que consideran una situación de violencia que no puede ser normalizada dentro ni fuera de la institución.
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Las empresas paraguayas identifican nuevas necesidades de formación en IA, finanzas y habilidades blandas
La capacitación laboral se posiciona como una necesidad estratégica para las empresas paraguayas, dejando lugar a más oportunidades de formación.
Más acceso a formación. El desafío abre oportunidades para preparar mejor al talento y acompañar el crecimiento del sector. La Encuesta sobre Necesidades de Capacitación Laboral (ENCL) 2026, de Sinafocal, revela que el 92,4 % de las 132 empresas consultadas requiere formación para su personal.
Entre las principales necesidades aparecen la administración financiera, las habilidades blandas y la inteligencia artificial (IA). Para los niveles gerenciales también se destacan el liderazgo y gestión de equipos y el marketing digital, mientras que en el ámbito operativo sobresalen la atención al cliente y el manejo básico de computadoras.
El desafío de las nuevas tecnologías. La IA se posiciona como una competencia transversal, requerida tanto por gerentes y directivos como por trabajadores operativos, reflejando cómo las nuevas tecnologías comienzan a formar parte de las necesidades cotidianas de las empresas.
El escenario también presenta una oportunidad desde el empleo. Las compañías consultadas prevén incorporar 1.247 puestos laborales entre 2027 y 2028, principalmente en ocupaciones como cajero, personal administrativo, vendedor, auxiliar administrativo y personal de limpieza.
Formación accesible y adaptada a la realidad laboral. Las empresas manifestaron preferencia por capacitaciones virtuales o híbridas y fuera del horario laboral, para facilitar la participación sin afectar sus operaciones.
Así, los resultados de la ENCL 2026 plantean una hoja de ruta para que la capacitación acompañe las transformaciones del mercado y convierta las nuevas demandas de habilidades en una oportunidad para generar empleo, productividad y mayor competitividad.
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MEC implementará plan especial en 25 escuelas de Itapúa durante el Rally Mundial
El Proyecto Departamental “Educación segura y contextualizada durante el Rally WRC Paraguay 2026” será implementado por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) durante el desarrollo del Rally Mundial Paraguay 2026, del jueves 27 al domingo 30 de agosto, a través de políticas pedagógicas flexibles y en condiciones seguras, inclusivas y equitativas.
El evento automovilístico recorrerá las localidades de Nueva Alborada, Cambyretá, San Juan del Paraná, Carmen del Paraná y Encarnación, circuito en el que están 25 escuelas de gestión oficial y un colegio nacional, donde cada Supervisión de Apoyo Pedagógico realizará un análisis de su zona de influencia para determinar el nivel de alcance y afectación del evento en la comunidad.
No obstante, aquellos establecimientos que no están en los tramos de paso de los automotores también forman parte de este proyecto, con las cuales se trabajará considerando la posibilidad de cierre y desvíos de rutas y caminos, dificultad de movilidad, mayor movimiento y concentración de personas, logística, instalación de campamentos, entre otros.
Se exhorta a brindar especial atención al viernes 28 de agosto, jornada prevista para la inauguración del evento, considerando que la experiencia del 2025 evidenció una afectación significativa en los accesos a la ciudad, además de un aumento considerable del tránsito vehicular, la circulación de personas y la reorganización de la movilidad urbana.
Adaptación de modalidades
Este proyecto se compone de tres fases que son “Psicoeducación y prevención de accidentes”, “Implementación de proyectos pedagógicos flexibles durante los días de afectación” y “Retorno presencial con socialización, evaluación y sistematización de las actividades realizadas”.
Necesariamente se deberán prever alternativas para estudiantes sin conectividad o con acceso limitado a dispositivos, mediante materiales impresos, consignas breves, guías físicas u otros mecanismos accesibles, de manera a que nadie quede excluido de esta propuesta educativa.
Cada institución educativa propondrá acciones alternativas de continuidad educativa según su situación, pudiendo las mismas consistir en actividades domiciliarias, guías impresas, cuadernillos, proyectos interdisciplinarios breves, clases mediadas por WhatsApp u otros canales accesibles, orientaciones telefónicas, uso de plataformas digitales cuando las condiciones lo permitan
También incluye materiales preventivos para las familias, propuestas de investigación contextualizada y la socialización posterior que podrá realizarse mediante exposiciones orales, presentación de producciones, muestras pedagógicas, plenarias, internas, murales, afiches, carpetas, debates, producciones escritas, audiovisuales o artísticas, según el nivel, ciclo, modalidad y características de cada institución.
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La Red de Academias Literarias del Paraguay se creó con veinte colegios
El tradicional y centenario Colegio de San José de Asunción fue sede de la jornada de creación de la Red de Academias Literarias del Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica y la Educación Media del Paraguay, impulsada por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC).
La jornada, desarrollada el martes 18 de agosto en el Teatro de Primaria de la institución, reunió a representantes de academias literarias de veinte instituciones educativas de Capital y Central, con el propósito de establecer un espacio permanente de integración, cooperación y vinculación, orientado al intercambio de experiencias y al fortalecimiento de la literatura, la cultura, la formación humanística y la participación estudiantil.
El acto contó con la presencia del director académico, Prof. Mg. Alcides Soria; del director pastoral, monseñor Ignacio Gogorza; de la directora administrativa, Adriana Yunis, y del asesor de la Academia, Dr. Juan Marcelo Cuenca, además de docentes asesores y alumnos miembros de las distintas Academias Literarias de los colegios invitados, el momento artístico estuvo a cargo de alumnos, miembros de la Academia de Música del Colegio; presidió el acto, en representación del MEC, la Lic. Estela Asilvera, Jefa del Departamento de Gestión de Proyectos de la Dirección General de Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica y Educación Media . El acto contó también con la presencia de la presidenta de la Fundación Roa Bastos, la escritora Ana Martini.
Durante el encuentro se conformó, además, la primera Comisión Directiva de la Red de Academias Literarias, para la cual fue elegido como miembro de la misma, el alumno Sebastián Bogado, actual secretario de la Academia Literaria del Colegio San José. La delegación de la institución estuvo acompañada por el asesor de la Academia, Dr. Juan Marcelo Cuenca.
Participaron como miembros fundadores de la Red, además del anfitrión, los Colegios María Serrana, Experimental Paraguay Brasil, Rca. Argentina, Asunción Escalada, Inmaculé, Verbo Divino, Nacional de Capital, San Martín de Porres, 1.º de Marzo, Medalla Milagrosa de Guarambaré, Internacional, Técnico Javier, Stella Maris, Iberoamericano, San Francisco (Zeballos Cué), Paso Puente, Vicente Ignacio Iturbe y Naciones Unidas.
De esta manera, el Colegio San José se convirtió en escenario del nacimiento de una instancia nacional de articulación estudiantil, reafirmando, una vez más, a través de su histórica Academia Literaria, su vinculación con la cultura, las letras y la formación humanística de las nuevas generaciones.
La creación de la Red abre una nueva etapa de cooperación entre las academias literarias estudiantiles del Paraguay, bajo la coordinación del MEC, con la posibilidad de impulsar encuentros, actividades culturales, proyectos de creación literaria e iniciativas que favorezcan el pensamiento, el diálogo y la formación integral de los estudiantes a nivel país.