La viceministra de Educación, Alcira Sosa, aseguró que 2.500 aulas de 8.500 fueron refaccionadas en los últimos cinco años. De esa cifra, 1.683 fueron financiadas con recursos del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), en tanto que lo restante se realizó con dinero de las municipalidades. Sin embargo, el ministerio necesita unos US$ 410 millones para refacciones de miles de aulas más en escuelas públicas.
“Tenemos más de 8.500 instituciones que pertenecen al Estado en este quinquenio, en 2.500 hemos intervenido y faltarían las demás, hablamos de refacciones. Nos permitió poner a punto. De las demás necesitamos intervenir”, expresó esta mañana en contacto con Nación Media.
Acerca de las condiciones de infraestructura de las aulas a nivel país a pocos días del reinicio del año escolar, dijo que se precisa de una suma muy importante para resolver esta deuda histórica.
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Esas 2.500 aulas están a punto en cuanto a infraestructura, según señaló Sosa, pero existen 6.000 aulas que están en una deuda histórica. Manifestó que 12.000 aulas están con prioridad por daños en su infraestructura y peligro de derrumbe, mientras que unos 3.000 sanitarios precisan ser intervenidos de manera urgente.
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Las solicitudes de presupuesto se realizan año a año en cuanto a gobernaciones y municipalidad que disponen los recursos a través de acuerdos con el MEC, según afirmó Sosa, que además aseguró que las aulas en riesgo no serán habilitadas para brindar clases.
“Para poner a punto todas nuestras escuelas necesitamos 410 millones de dólares; entonces, esa decisión hay que discutirla en el ámbito social y político. Es una suma muy importante que implicará una inversión sostenida por al menos un quinquenio”, dijo la alta funcionaria del MEC.
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Peña destaca renovación en infraestructura de colegios como parte de la inversión educativa
El presidente de la República, Santiago Peña, resaltó este jueves que su gobierno está llevando la mayor inversión educativa en la historia del país, renovando la infraestructura de instituciones educativas en los 17 departamentos. El mandatario visitó el Colegio Nacional Paso Yobái, en el departamento de Guairá, para una verificación de obras que ya están finalizando y permitirán mejorar las condiciones educativas de más de 800 estudiantes.
A través de sus redes sociales, el jefe de Estado remarcó que bajo su gestión están “transformando la educación en el departamento del Guairá. Indicó que con la renovación del Colegio Nacional Paso Yobái, se está avanzando en contar con aulas modernas, nuevos bloques edilicios y un polideportivo totalmente renovado.
“Estamos llevando la mayor inversión educativa en la historia de nuestro país a los 17 departamentos. Además de transformar el entorno de aprendizaje para alumnos y docentes, esta intervención fue un motor económico para la comunidad, ya que el 80 % de la mano de obra empleada durante la construcción provino de la propia zona, generando nuevas oportunidades para las familias”, enfatizó el jefe de Estado.
El mandatario llegó hasta la ciudad guaireña para una verificación de las obras en la institución educativa, junto a la ministra de Obras Públicas y Comunicaciones (MOPC), Claudia Centurión, acompañados también por los equipos técnicos y otras autoridades.
Durante la visita, el presidente destacó la importancia de contar con una infraestructura educativa renovada y señaló que esta iniciativa forma parte de un objetivo que busca extenderse a todo el país. “Hoy, el pueblo de Paso Yobái, el pueblo de Guairá, es testigo, puede tocar, puede ver esta gran infraestructura. Esto que vamos a hacer en todo el Paraguay, en los 17 departamentos, Y esto es parte de ese sueño de poder transformar el futuro de nuestros niños”, manifestó Peña.
Asimismo, el mandatario resaltó que las mejoras en los establecimientos educativos no solo repercuten en la formación de los estudiantes, sino también en las condiciones de trabajo de quienes integran la comunidad educativa. En ese sentido, explicó que una mejor infraestructura no solo mejora el aprendizaje de los jóvenes, de los niños, también mejora las condiciones laborales de docentes, de las directoras, de los directores, de los supervisores.
Por su parte, la ministra de Obras Públicas destacó el alcance de estas intervenciones en el interior del país y valoró que los beneficios lleguen a comunidades alejadas de las capitales departamentales. “Estoy orgullosa de que esta obra sea en el sector público, en el interior de nuestro país, en una ciudad, que no es capital del departamento y que es una muestra más de que bajo tu gobierno cada paraguayo importa, cada niño importa y a todos tenemos que darle lo mejor”, resaltó.
Nuevas aulas para una nueva educación
La renovación permitirá que estudiantes y docentes cuenten con espacios más funcionales y adecuados para el desarrollo de las actividades educativas. Los trabajos incluyeron reformas internas y externas, intervenciones en el polideportivo existente, construcción de nuevos bloques edilicios y pergolados, entre otras mejoras destinadas a renovar la infraestructura de la institución.
La intervención forma parte del programa “Mejoramiento de la Infraestructura Educativa a través de la Construcción y Equipamiento de 17 Centros Educativos Nuevos en los 17 Departamentos del País”, impulsado por el Gobierno del Paraguay mediante el Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones (MOPC), el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y la Fundación Parque Tecnológico Itaipú – Paraguay.
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Hambre Cero busca ampliar la participación de las mipymes en el programa
La Cámara de Alimentación Escolar del Paraguay (CAEP) plantea fortalecer la participación de las mipymes en el programa Hambre Cero mediante una mayor industrialización de los alimentos y el desarrollo de proveedores nacionales. La propuesta surge tras dos años de experiencia en el programa y busca que más empresas paraguayas puedan incorporarse a la cadena de abastecimiento escolar.
“Queremos comprar más del mercado nacional”, sostuvo el presidente de la CAEP, Víctor Mendoza, en contacto con Universo 970 AM, en donde explicó las oportunidades que buscan brindar a las mipymes.
Entre las alternativas planteadas se encuentra la industrialización del tomate, un producto de marcada estacionalidad en el país, además de la elaboración de salsas, postres y alimentos congelados por parte de empresas locales. La iniciativa apunta a incorporar mayor valor agregado a la producción nacional y generar nuevas oportunidades de negocio para las mipymes. “La inclusión de postres, de pymes paraguayas con mano de obra local y sustitución de los insumos importados forman parte de los principales planteamientos”, explicó Mendoza.
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El dirigente señaló que la sustitución de productos e insumos importados por producción nacional permitiría ampliar el impacto económico del programa entre productores, industrias y pequeñas y medianas empresas paraguayas. La propuesta busca que la alimentación escolar no solo cubra la provisión de alimentos, sino que también funcione como un mecanismo para dinamizar la producción y el empleo local.
La CAEP también plantea mejorar la forma en que se mide la participación de la agricultura familiar y de los proveedores locales. Mendoza sostuvo que actualmente se comparan niveles de facturación, cuando sería más representativo conocer las cantidades efectivamente adquiridas a los productores. “Se debería expresar en cantidades”, afirmó, poniendo como ejemplo el requerimiento semanal de tomate de una empresa y cuánto de ese volumen proviene de la agricultura familiar.
Según las estadísticas mencionadas por Mendoza, actualmente el 68 % de las compras de tomate de un ejemplo analizado provendría de la agricultura familiar. La Cámara plantea utilizar este tipo de indicadores para transparentar y dimensionar mejor la participación de los pequeños productores dentro de la cadena de Hambre Cero, al tiempo de promover una mayor articulación con las mipymes que procesan e industrializan los alimentos.
Además de ampliar la participación de las empresas locales, la propuesta contempla una proyección de los costos del programa hasta 2030, considerando la inflación específica de los alimentos y las futuras licitaciones. El objetivo es establecer condiciones que permitan sostener el programa y, al mismo tiempo, ampliar las oportunidades para mipymes, productores e industrias nacionales, reduciendo progresivamente la dependencia de insumos importados.
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Escuela Saludable supera 1.500 centros adheridos y beneficia a más de 2 millones de personas
La estrategia Escuela Saludable, que tiene como objetivo promover hábitos sanos en comunidades educativas, se afianza como una pieza clave y supera la barrera de los 1.500 centros educativos adheridos, informó el Ministerio de Salud Pública, institución que impulsa el plan junto con el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC).
El proyecto registra un crecimiento importante e impacta de manera directa en la calidad de vida de más de 2 millones de personas a nivel país. “Este avance demuestra un aumento respecto a las 280 escuelas que formaban parte de la estrategia en 2023”, destacó.
Escuela saludable se centra en cuatro pilares: educación para la salud con un enfoque integral, atención básica en salud, alimentación y nutrición escolar segura, un entorno físico y biopsicosocial adecuado, y la participación social y comunitaria activa.
Hambre Cero
La cartera de Salud detalló que el programa Hambre Cero constituye un aliado fundamental, promoviendo cambios positivos dentro de las instituciones, como huertas y jardines, que también impactan en la comunidad y en las relaciones sociales de los niños.
Estas acciones ratifican el compromiso entre ambas instituciones del Estado, asegurando centros educativos promotores del bienestar, “contribuyendo a que niños, niñas y adolescentes se desarrollen en ambientes escolares protectores, seguros y promotores del bienestar”.
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MIC, MEC y MTESS articulan la profesionalización de la consultoría empresarial
El Ministerio de Industria y Comercio (MIC), el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social (MTESS), mediante Sinafocal, avanzan en la creación del Registro Nacional de Consultores y Asesores Empresariales, iniciativa que busca organizar y profesionalizar la oferta de servicios de asesoría y consultoría para empresas y emprendedores del país.
Uno de los principales avances consiste en la definición del perfil profesional de “Consultoría y Asesoría Empresarial”, correspondiente al Nivel 5 del Catálogo Nacional de Perfiles Profesionales.
El perfil establece competencias relacionadas con el diagnóstico de empresas, así como con el diseño, ejecución y evaluación de acciones orientadas a mejorar su gestión.
El sistema contempla dos mecanismos para acceder al registro. Por un lado, una ruta formativa, destinada a desarrollar las competencias requeridas, y por otro, una certificación de competencias dirigida a profesionales que ya cuentan con experiencia comprobable en el área. Ambas alternativas permitirán conformar un registro único de profesionales validados.
La iniciativa estará articulada con la Red Nacional de Centros de Desarrollo Empresarial (RENADES), impulsada por el Viceministerio de MIPYMES para ampliar y organizar la atención y asistencia técnica a emprendedores y MIPYMES. La conexión entre ambas redes permitirá que los centros puedan derivar las necesidades de las empresas hacia consultores y especialistas registrados, de acuerdo con el tipo y complejidad de cada requerimiento.
Con esta articulación interinstitucional se busca establecer estándares comunes de competencia, experiencia y calidad para los servicios de asesoría empresarial. El objetivo final es contar con un sistema de asistencia técnica más confiable y transparente, que facilite a las MIPYMES el acceso a profesionales capacitados para mejorar su gestión, crecimiento y competitividad.