Tras la decisión del Consejo Nacional de Educación Superior (Cones) de clausurar la carrera de grado de medicina de la Universidad Privada María Serrana, el pasado jueves 31 de marzo, estudiantes de esta casa de estudios de la sede de Ciudad del Este y Asunción se autoconvocaron esta mañana frente a la sede del Cones exigiendo que se reanuden las actividades académicas, ya que la mayoría de ellos se encuentra académicamente regular para continuar con sus estudios, afirman.
Con banderas de Paraguay y Brasil, estudiantes de medicina coparon la calle Cerro Corá y Estados Unidos, frente a la oficina del ente regulador de la educación superior en Paraguay, exigiendo a las autoridades no dejar a la deriva a cientos de estudiantes que se encuentran cursando medicina en esta casa de estudios.
Lea más: Círculo de Médicos exige la renuncia del superintendente de Salud
Al mismo tiempo, autoridades del Cones y de la Universidad Privada María Serrana se encuentran manteniendo una reunión a fin de dar soluciones a problemas que surgieron tras el cierre de la carrera de medicina debido a la presunta falsificación de 11 títulos académicos y más de 53 convalidaciones académicas que incurrió María Serrana a estudiantes que provenían de universidades de Brasil.
Entre las irregularidades que se encontraron durante el proceso de intervención por parte del Cones, en esta unidad académica, es que alumnos que cursaron un año de carrera de medicina en Brasil, cuyas materias fueron convalidadas por la universidad privada, hoy clausurada, es que con la convalidación, los estudiantes del primer año saltaban al tercer año de la carrera.
Desde el Cones habían manifestado que los estudiantes que hoy quedan huérfanos de sus carreras en la universidad clausurada pueden solicitar a este ente un examen o evaluación de ubicación, en el que dependiendo de sus calificaciones se observará para qué nivel o semestre se encuentran. Pero, hasta el momento, se aguardan los resultados de la reunión entre autoridades.
Lea también: Policía baleó y mató a un adolescente de 14 años en Canindeyú
Dejanos tu comentario
Estudiantes de Medicina regalan jornada de alegría y esperanza
Realizaron una experiencia integral de bienestar, transformando la rutina hospitalaria de las niñas beneficiarias en un día festivo.
Estudiantes de Medicina de sexto año regalaron pelucas hechas con cabello de ingresantes a pacientes oncológicos de pediatría como anticipo del Día del Niño en un gesto de empatía y compromiso social, informaron desde la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Asunción (UNA).
El cabello proviene de donaciones voluntarias realizadas por las estudiantes de primer año, conocidas como “bichas”, durante su tradicional bautismo de ingreso.
La actividad, denominada HOPe Day, consistió en un espacio de spa y esparcimiento en el que se entregaron 12 pelucas a pacientes del Departamento de Hemato-Oncología Pediátrica (HOPe).
En ese sentido, ofrecieron una experiencia integral de bienestar, transformando la rutina hospitalaria de las niñas beneficiarias en un día festivo.
Asimismo, recibieron servicios de peluquería para el peinado y ajuste de las pelucas. También contaron con estaciones de glitter bar y manicura. También se difundió un audiovisual sobre el proceso de elaboración de las cabelleras.
La actividad finalizó con un refrigerio donado por el Decanato de la Facultad. La elaboración profesional de las pelucas estuvo a cargo de la Fundación Ina Style para alegría de las pequeñas pacientes.
MÁS ALLÁ DE LA TERAPIA MÉDICA
Las estudiantes Yerutí Pereira, Paz Cáceres y Fernanda Gómez explicaron que la recuperación de un niño no depende exclusivamente del tratamiento farmacológico o la quimioterapia.
“También de su salud mental, su imagen y su estado emocional”, aspectos que el Departamento de Hemato-Oncología Pediátrica (HOPe) cuida mediante el acompañamiento psicológico y la continuidad de sus estudios escolares.
El evento tuvo por objetivo generar un impacto positivo en la vida de los pacientes y construir un entorno de esperanza. Los organizadores destacaron la unión de toda la comunidad médica y hospitalaria, con la participación activa de médicos y licenciadas, estudiantes del primer y último año de la carrera, así como de las niñas beneficiadas y sus familias.
Dejanos tu comentario
Solo el 18% de las carreras de Nutrición habilitadas en Paraguay está acreditado
La oferta de formación en Nutrición creció en Paraguay, pero la acreditación de las carreras todavía alcanza a una proporción reducida. Un análisis de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Aneaes) revela que, de las 53 carreras de grado en Nutrición habilitadas por el Consejo Nacional de Educación Superior (Cones), solo 11 cuentan actualmente con acreditación vigente.
Esto representa una tasa de acreditación del 18% de la oferta habilitada.
El informe de la Aneaes analiza la producción de títulos de grado en Nutrición entre 2023 y 2025, a partir de información del Registro de Títulos del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y de los procesos de evaluación y acreditación desarrollados por la agencia.
En ese periodo se registraron 1.337 títulos de grado en Nutrición en el país. De ese total, 870 títulos, equivalentes al 65,1%, fueron emitidos por instituciones cuyas carreras cuentan con acreditación, mientras que los 467 restantes (34,9%) corresponden a instituciones sin acreditación vigente.
Te puede interesar: Detienen a peligroso miembro del PCC
Menos carreras, pero mayor cantidad de títulos
Uno de los principales datos que arroja el análisis es que, pese a que las carreras acreditadas representan una proporción minoritaria de la oferta habilitada, concentran casi dos tercios de los títulos registrados durante el periodo estudiado.
La Aneaes interpreta este comportamiento como un indicador de la mayor capacidad formativa y trayectoria que tienen las instituciones que cuentan con carreras acreditadas en el área de Nutrición.
El escenario también muestra avances en la incorporación de instituciones a los procesos de evaluación. Seis instituciones que no contaban con acreditación vigente ingresaron al circuito evaluativo a través de las convocatorias 2025 y 2026.
En conjunto, estas instituciones representan 304 títulos, equivalentes al 65,1% de los títulos emitidos entre 2023 y 2025 por instituciones que no tenían acreditación vigente.
Desafío pendiente
A pesar de este avance, el informe identifica un grupo de instituciones que todavía permanece fuera de un proceso evaluativo activo. Son seis instituciones, que concentran 163 títulos registrados entre 2023 y 2025, las que actualmente no cuentan con un proceso de evaluación en curso.
Para la Aneaes, estos datos ponen de manifiesto la necesidad de continuar fortaleciendo los mecanismos de evaluación y acreditación, especialmente en una carrera vinculada directamente con el sistema sanitario.
La formación de profesionales de Nutrición tiene incidencia en áreas como la prevención de enfermedades crónicas no transmisibles, la atención clínica y comunitaria, la seguridad alimentaria y la promoción de hábitos saludables.
En ese contexto, el organismo sostiene que ampliar y consolidar los procesos de aseguramiento de la calidad resulta clave para garantizar una formación profesional adecuada y responder a las necesidades del sistema de salud.
Leé más: Muerte de empresario chino: “lo vieron deambulando por el edificio totalmente desnudo”
Dejanos tu comentario
Detectan 550 títulos universitarios que serían falsos y con riesgo de ser anulados
El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) informó que junto con el Consejo Nacional de Educación Superior (Cones) detectaron más de 550 títulos falsos y más de la mitad son de la carrera de Ciencias de la Educación. De comprobarse la falsedad ante la justicia estos documentos serán anulados.
Según el ministro Luis Ramírez, tras una serie de investigaciones se pudo detectar un total de 550 títulos universitarios presuntamente falsos, que fueron registrados por la institución. De este número 250 corresponden a la carrera de Ciencias de la Educación.
“Nosotros recibimos esa carpeta fiscal, y se ha determinado que algunas personas fueron embaucadas y sorprendidas, otras sin embargo no pudieron explicar el origen y la dinámica de cómo accedieron a su título”, expresó Ramírez, en entrevista con “Cuenta Final” de canal Gen y Universo 970/Nación Media.
Informó que en caso de comprobarse la falsedad de los títulos, estos serán anulados por la propia justicia. Aclaró que se tienen 250 títulos que no se encuentran o no se tienen registro en las universidades, que tal vez presentan algún tipo de adulteración o falsificación y que no fueron emanados desde las instituciones.
“El jueves tendré una reunión en el Ministerio Público, para poder determinar acciones en conjunto. Si una persona está trabajando con un título falso se tendrá que replantear su trabajo y su cargo, esa será la consecuencia inmediata, porque esos títulos van a ser anulados por la justicia”, puntualizó.
Agregó que el Ministerio de Educación no tiene la posibilidad de intervención y que este tipo de casos debe ser tomada por la Fiscalía. “El MEC no tiene posibilidad de intervenir en una universidad por su autonomía, por eso hacemos la denuncia ante el Ministerio Público. Ahora volvimos a hacer otra denuncia de aproximadamente 300 títulos, que pudieran no estar en orden”, detalló.
Te puede interesar: Condenan a 23 años de cárcel a un hombre por abusar sexualmente de sus hijastras
Dejanos tu comentario
La transformación de UNISUD: de la autonomía al rigor académico
La Universidad Sudamericana (UNISUD) fue adquirida a finales del año 2015 por nuevos propietarios con amplia trayectoria en la gestión educativa de calidad en el ámbito de la Educación Superior, iniciándose desde entonces un profundo proceso de ordenamiento, transformación institucional y redefinición académica.
El nuevo marco regulatorio que rige el funcionamiento de las Universidades a partir de que entra en rigor la Ley N°4995/13, permitió la implementación de la visión de la nueva administración que consistió en el cierre de las 43 filiales y carreras y concentrar su funcionamiento en el núcleo de su propuesta académica que fue la carrera de Medicina.
Esta historia de la UNISUD no debe entenderse como una línea recta, sino como un proceso de evolución profunda, adaptación y transformación, enmarcado en los cambios que experimentó todo el sistema de educación superior paraguayo durante los últimos años.
Para comprender su presente, es necesario realizar algunas precisiones:
1. El marco de la autonomía (2009 - 2013)
La Universidad originalmente fue creada por ley N°3883/09 bajo la vigencia de la ley de Educación Superior N°136/1993 y N°2529/06. En aquel contexto normativo, las universidades contaban con una amplia autonomía para la apertura de carreras y sedes en “todas las áreas de las ciencias” así como el cursado modular de determinadas carreras que permitían a los estudiantes concluir los programas académicos en plazos más reducidos.
Este periodo representó una etapa de expansión institucional bajo reglas de funcionamiento que posteriormente cambiarían de manera significativa con la modernización del sistema educativo paraguayo y el fortalecimiento de los organismos de regulación y control, especialmente con la creación de la Aneaes en 2003 y la entrada en funcionamiento del Cones en 2013.
Lea también: Paraguay busca convertir su energía en negocios de Inteligencia Artificial
2. La llegada del Cones (2013 - 2015)
Con la implementación de la Ley 4995/13, con la conformación de su primer consejo en noviembre de 2013 y la operatividad del Cones en 2014, el nivel de exigencia, regulación y control estatal subió de tono. En 2014, previo a la llegada de los nuevos propietarios, la antigua Universidad Sudamericana al igual que muchas fue intervenida por el Cones, un proceso que marcó el fin de una era.
Con la nueva administración tomando el control a partir de finales del 2015, lejos de resistirse al cambio, la institución tomó una decisión drástica y honesta: cerrar voluntariamente 43 filiales y carreras, preservando solo el núcleo de su proyecto, Medicina.
Asimismo, más de 4.000 estudiantes fueron transferidos a otras instituciones de educación superior mediante un proceso que contempló la reubicación académica, el pago de aranceles correspondientes y la condonación de deudas, garantizando la continuidad de sus estudios y se asumió con el Cones el compromiso de expedir los títulos correspondientes a todo aquel alumno que presentara la documentación respaldatoria.
3. El renacimiento y la especialización (2017 - 2018)
La universidad decidió “transformar la casa” y enfocarse exclusivamente en la calidad. Sometió su proyecto de Medicina de Pedro Juan Caballero y Salto del Guairá al riguroso examen del Cones, logrando las habilitaciones oficiales en 2017 (Res. 464/17) y 2018 (Res. 707/18). El año 2018 se define como el kilómetro cero de la nueva UNISUD en lo que respecta a la gestión de “una nueva propuesta curricular”.
4. Regularización institucional y expedición de títulos
Tras la clausura masiva de carreras y el cierre de filiales ocurrido en 2015, la Universidad Sudamericana asumió el compromiso legal ante el Cones de garantizar la titulación de los alumnos de dicho periodo. Bajo este marco de regularización obligatoria, la institución debe expedir los títulos a todo estudiante que presente su documentación académica.
En cumplimiento de esta normativa, la tramitación del título del Sr. Hernán Rivas se gestionó en marzo de 2020 como parte de este proceso colectivo, procediendo la universidad a la expedición del título en el año mencionado y honrando así sus compromisos institucionales.
Línea de Tiempo: El Camino a la Excelencia. Los fundamentos de la nueva UNISUD
El salto de la “antigua” a la “nueva” universidad no fue solo estético, se basó en una reingeniería estructural profunda que hoy sostiene su prestigio:
- Gobernanza médica: La dirección pasó a manos de médicos prestigiosos, asegurando que la academia hable el mismo idioma que la práctica profesional.
- Talento humano: Incorporación de investigadores y especialistas de primer nivel.
- Infraestructura de vanguardia: Centros de simulación de última generación, laboratorios y clínicas propias que superan los estándares regionales.
- Alianzas estratégicas: Convenios sólidos para prácticas en hospitales del Ministerio de Salud (MSPyBS) y el IPS, garantizando la formación clínica real de los estudiantes. Convenios internacionales
- Gestión curricular: Un currículo dinámico enfocado en el impacto nacional y la investigación científica.
- Especializaciones médicas: marcando un camino a la formación continua.
- Proyectos de investigación de alcance nacional: se suma a proyectos e iniciativas de intervención y cambio a través de la investigación aplicada para resolver problemas y necesidades nacionales.
Claridad institucional
Hoy, en 2026, la UNISUD presenta un nuevo rostro y una nueva identidad institucional, consolidándose como una universidad enfocada en la excelencia académica y en la formación de profesionales de la salud con estándares nacionales e internacionales.
La Universidad Sudamericana asume un compromiso firme con la calidad educativa, ofreciendo carreras acreditadas a nivel nacional por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Aneaes) y, a nivel internacional por el sistema ARCUSUR, reconocimiento alcanzado únicamente por un reducido grupo de universidades del país.
Estas acreditaciones posicionan a la institución entre las universidades de referencia del Paraguay y del Mercosur, reafirmando su compromiso con la excelencia, la transformación académica y la formación de los profesionales que el sistema de salud y el mundo requieren.
Lea también: Financiamiento, capacitación y formalización marcan la agenda de las mipymes