El director del Hospital Pediátrico Niños de Acosta Ñu, Pío Alfieri, celebró el inicio de clases presenciales en escuelas públicas a partir de este lunes. Consideró de vital importancia el regreso a las aulas no solo en el aspecto educativo, sino también en el tema social luego de dos años de pandemia.
Al mismo tiempo, celebró la vacunación contra el COVID-19 entre los pequeños que asisten a las instituciones educativas desde este lunes, día en que continúa la inmunización contra el virus para los pequeños de 5 años en adelante.
“La vacuna protege contra las formas graves, protege a la población vulnerable y también disminuyen el nivel de contagio de la gente. Esto se tenía que dar de una forma u otra, no hay ninguna duda de eso. Ahora hay que comenzar a caminar y caminando veremos en qué nos equivocamos y en qué no”, afirmó Alfieri.
El profesional médico consideró también que el hecho de que los estudiantes hayan dejado de asistir prácticamente durante 2 años a la escuela, seguro produjo daños que son irreparables en el aspecto educativo y social.
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“El intercambio, el contacto, eso que se da en la escuela es fundamental para el desarrollo de las capacidades humanas. El desarrollo integral de una persona implica lo afectivo y social y eso es importante que se cumpla”, expresó Alfieri esta mañana, en contacto con 780 AM.
Este lunes se inició el año lectivo 2022 en todas las instituciones públicas a nivel país. Las clases serán 100% presenciales y cerca de 1.500.000 estudiantes retornaron a las aulas tras dos años de clases virtuales por la pandemia del COVID-19.
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Recuerdan que existe un protocolo dispuesto por el Ministerio de Salud que se debe respetar y que el mismo exige el distanciamiento de 91 centímetros entre alumnos, por lo que en varias instituciones se implementará la modalidad por burbuja.
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Hugo Javier ya superó 24 horas sin asistencia mecánica y se comunica con gestos
El director médico del Hospital Nacional de Itauguá, José Espínola, informó este miércoles que el exgobernador de Central, Hugo Javier González, presenta fluctuaciones en su estado de conciencia, logra comunicarse con gestos y logró tolerar un día entero sin asistencia respiratoria mecánica. El exanimador de radio y televisión sigue mostrando una evolución lenta, pero favorable al padecer un cuadro de meningitis bacteriana y un trauma craneoencefálico, desde el 6 de setiembre.
“Sobre el tema neurológico nosotros habíamos dicho que entrará en un estado de meseta desde que empezó a despertarse. La evolución es un poco lenta, es lo esperable, pero siempre vamos para adelante no hay ningún retroceso”, comentó a la 920 AM.
Espínola manifestó que “por momentos tiene fluctuaciones sobre su estado de conciencia, se mantiene por un momento somnoliento y después más reactivo, es lo esperable. Abre los ojos y saluda con las manos e intenta responder, pero pronunciar palabra no puede. El está con un tubo de traqueotomía, en forma intermitente le desconectamos de la máquina, pero cuando él se cansaba, le subía mucho la presión o manifestaba algún signo de disconformidad de vuelta le conectamos a la máquina”.
El profesional de la salud agregó que “todo el fin de semana trabajamos con el deteste del respirador y ayer ya toleró 24 horas sin la máquina, pero sigue a su lado por si la vuelva a requerir mientras se encuentre en la sala de terapia y en un estado convaleciente, pero tiene avances bastantes positivos en cuanto a los laboratorios y la parte de imágenes donde las lesiones y la infección por la meningitis están en regresión, se encuentra con antibióticos”.
El lunes 7 de setiembre, al día siguiente de la aparente caída que sufrió en el baño de su celda en la Unidad Penitenciaria Industrial Esperanza (en el barrio Tacumbú de Asunción), González fue intervenido quirúrgicamente en el Hospital Nacional de Itauguá para la colocación de un catéter dentro del cerebro a través de un orificio en la cavidad craneal que sirve para medir la presión intracraneal.
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La difícil vuelta a clase sin celulares en Francia: “Nos infantiliza”
Reunidos en el patio, los alumnos del instituto Maurice Ravel de París escuchan este martes a su directora recordar la novedad del inicio del nuevo curso: la prohibición de los celulares, incluso en los pasillos y en el comedor. “El objetivo es que dejen de estar centrados en sus celulares (...) que a veces son casi una prolongación de sus manos”, explica Julie Bouvry, que empezará a recordar el reglamento apenas minutos después de anunciar la nueva norma.
El Parlamento francés aprobó en julio la prohibición de los celulares en los liceos, así como la prohibición de las redes sociales para los menores de 15 años, pero esta última norma la tumbó el Consejo Constitucional francés. El presidente francés, Emmanuel Macron, quiere convertir la regulación del tiempo de los menores ante las pantallas en uno de los hitos de su segundo mandato, que termina en mayo de 2027, y ya anunció que estudian una nueva ley sobre las redes sociales.
Ante alumnos de liceo en Mende, en el sureste de Francia, Macron recordó este martes que los celulares los alejan del objetivo de “aprender contenidos” y “desarrollar el espíritu crítico”. Pero, en el liceo de París, la nueva norma no acaba de asimilarse. “No queremos que esto sea un motivo de tensiones”, agrega Bouvry, quien reconoce no obstante que “desengancharse puede ser complicado” y “difícil”.
Delante de ella, unas cuantas decenas de alumnos la escuchan. Y sobre todo, la miran. Los celulares están guardados en las mochilas o sobresalen del bolsillo trasero de los vaqueros. Los alumnos de liceo, en su mayoría de entre 15 y 18 años, ya no podrán, en teoría, sacarlos en los pasillos, en el patio principal ni en el comedor. Tendrán que ir a un patio secundario para consultarlo.
“En contra al 100 %”
“Estoy en contra al 100 %”, suelta Idrissa, sentado en un banco mientras espera para recoger sus libros de texto. Mecánicamente, lo saca del bolsillo y mira sus mensajes. “¡No ha sido aposta!”, asegura cuando la directora le llama la atención. Otros alumnos, que han terminado su jornada de presentación, bajan al patio y se dirigen hacia la salida. “¡Eh, señor! ¡Señoritas! ¿Qué llevan en la mano?”, les grita la jefa de centro.
El centro cuenta con una quincena de vigilantes. “Hace falta que todo el mundo se implique”, considera Océanne Thouret, una de las cuatro responsables de convivencia, que quiere primero “sensibilizar” a los alumnos sobre la nueva norma, pero prevé tensiones. Según Thouret, “algunos padres reclamaban” esta prohibición, ya que “intentan prohibir el celular en casa y no entendían que estuviera permitido” en la escuela.
Pauline, de 16 años, está completamente en contra: “Nos infantiliza muchísimo”, protesta.
“No sirve de nada, en el primer ciclo de secundaria [donde la prohibición en los espacios comunes ya era la norma] nos íbamos al baño y lo mirábamos a escondidas”, abunda Magda.
Del lado del profesorado, Romain Labrousse confiesa “un cierto alivio” con la ampliación de la prohibición. Para evitar que los alumnos saquen el celular para consultar los horarios, va a “anticipar los cambios”. “Espero el retorno triunfal de la agenda en papel”, comenta.
Fuente: AFP.
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Proponen fortalecer memoria histórica de Acosta Ñu
Buscando convertir a Acosta Ñu y la Campaña de las Cordilleras en ejes prioritarios de preservación, investigación y divulgación de la memoria histórica nacional presentaron un proyecto de ley que plantea fortalecer la protección patrimonial del sitio, promover su enseñanza y desarrollar herramientas de turismo educativo, con visitas guiadas, investigaciones de campo y materiales audiovisuales sustentados en fuentes verificables.
Por iniciativa del diputado colorado Saúl González, el proyecto legislativo contempla la creación de un comité histórico ad honorem para acompañar las acciones académicas y culturales. El enfoque incorpora, además de los hechos militares, sus profundas consecuencias sociales, territoriales y demográficas.
El documento fue derivado a las respectivas comisiones asesoras para su correspondiente estudio y dictamen.
La propuesta normativa reconoce el derecho de la sociedad al conocimiento de la verdad histórica y a la preservación de la memoria colectiva sobre la Campaña de las Cordilleras y los hechos de Acosta Ñu.
Por ello, el congresista busca establecer una política permanente de investigación, preservación y divulgación de la memoria histórica vinculada con la Campaña de las Cordilleras y, particularmente, con los acontecimientos de Acosta Ñu, ocurridos el 16 de agosto de 1869, durante la guerra de la Triple Alianza.
VALORIZACIÓN CULTURAL
Según exposición de motivos, el Estado paraguayo ya reconoce la relevancia histórica, cultural, patrimonial y educativa de estos acontecimientos.
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Proponen fortalecer la memoria histórica de Acosta Ñu y las Campañas Cordilleras
Buscando convertir a Acosta Ñu y la Campaña de las Cordilleras en ejes prioritarios de preservación, investigación y divulgación de la memoria histórica nacional presentaron un proyecto de Ley que plantea fortalecer la protección patrimonial del sitio, promover su enseñanza y desarrollar herramientas de turismo educativo, con visitas guiadas, investigaciones de campo y materiales audiovisuales sustentados en fuentes verificables.
Por iniciativa del diputado colorado, Saúl González, el proyecto legislativo contempla la creación de un Comité Histórico ad honorem para acompañar las acciones académicas y culturales. El enfoque incorpora, además de los hechos militares, sus profundas consecuencias sociales, territoriales y demográficas. El documento fue derivado a las respectivas comisiones asesoras para su correspondiente estudio y dictamen.
La propuesta normativa reconoce el derecho de la sociedad al conocimiento de la verdad histórica y a la preservación de la memoria colectiva sobre la Campaña de las Cordilleras y los hechos de Acosta Ñu.
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Por ello, el congresista busca establecer una política permanente de investigación, preservación y divulgación de la memoria histórica vinculada con la Campaña de las Cordilleras y, particularmente, con los acontecimientos de Acosta Ñu, ocurridos el 16 de agosto de 1869, durante la Guerra de la Triple Alianza.
Valorización cultural
Según exposición de motivos, el Estado paraguayo ya reconoce la relevancia histórica, cultural, patrimonial y educativa de estos acontecimientos. No obstante, se pretende sistematizar, profundizar y articular instrumentos jurídicos e institucionales existentes, sin sustituir competencias de instituciones públicas.
El proyecto plantea reconocer el 16 de agosto y el sitio histórico de Acosta Ñu como ejes prioritarios de memoria histórica, educativa y de valorización cultural, sin modificar el régimen conmemorativo del Día del Niño del Paraguay, establecido por el Decreto Nº 27484 de 1948.
Asimismo, recuerda que el área correspondiente al campo de batalla de Acosta Ñu, en Eusebio Ayala, ya fue declarada Patrimonio Natural, Cultural y Arqueológico mediante la Resolución SNC Nº 157/2017, en el marco de la Ley Nº 5621/2016, “De protección del patrimonio cultural”.
La propuesta plantea complementar la protección vigente con acciones de investigación histórica y documental, digitalización de fuentes, elaboración de mapas históricos, señalización interpretativa, recursos educativos y divulgación audiovisual.
“El estudio de la Campaña de las Cordilleras debe contemplar no solo los enfrentamientos militares, sino también sus consecuencias sociales, territoriales y demográficas, incluyendo los desplazamientos de población y la destrucción de comunidades. Propongo incorporar a Acosta Ñu y la Campaña de las Cordilleras como ejes prioritarios de las herramientas de turismo educativo previstas en la Ley Nº 6755/2021″, explicó el legislador.
Turismo educativo
Para ello, la normativa contempla visitas guiadas, investigaciones de campo y proyectos escolares vinculados con el sitio histórico y se plantea la producción de materiales audiovisuales sustentados en fuentes verificables e investigaciones académicas, con fines educativos, culturales y de divulgación pública.
Finalmente, el diputado González insta a crear un Comité Histórico ad honorem, de carácter consultivo, técnico y académico, integrado por especialistas nacionales y, cuando corresponda, extranjeros. “Este organismo no sustituiría las competencias de las instituciones públicas ni generaría cargos remunerados”, enfatizó.
El proyecto establece mecanismos de coordinación entre el Ministerio de Educación y Ciencias, la Secretaría Nacional de Cultura y el Instituto Nacional del Audiovisual Paraguayo, así como la posibilidad de suscribir convenios con universidades, archivos, museos y otras instituciones.