La iniciativa apunta a conectar las necesidades actuales y futuras del sector productivo con la formación académica y técnica, de modo que el crecimiento de las inversiones cuente con profesionales y técnicos capacitados.

El tema fue abordado en una reunión encabezada por el ministro de Industria y Comercio, Marco Riquelme, y la rectora de la Universidad Nacional de Asunción (UNA), Zully Vera, quienes analizaron mecanismos de articulación para responder a la demanda de talento en actividades vinculadas a la madera, la soja, la carne y la agricultura.

Uno de los principales ejes de la iniciativa estará enfocado en las nuevas exigencias de trazabilidad socioambiental que enfrentan las exportaciones agropecuarias, forestales y agroindustriales.

La articulación también contempla el desarrollo de cursos de capacitación y programas de posgrado dirigidos tanto a profesionales del sector privado como a funcionarios públicos, con el objetivo de mantener actualizadas sus capacidades frente a las transformaciones de las cadenas productivas.

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Durante el encuentro, la rectora Zully Vera propuso la elaboración de una hoja de ruta orientada a la formación de talentos desde etapas tempranas, mediante un proceso gradual que permita fortalecer capacidades a lo largo del tiempo.

Para ello, se prevé coordinar acciones con directores de distintas áreas de la UNA y con el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), a fin de adecuar los contenidos curriculares y fortalecer la articulación entre la educación media, la formación técnica y la educación universitaria.

El MIC destacó que la iniciativa busca anticiparse a las necesidades de capital humano que acompañarán el crecimiento de los sectores estratégicos, promoviendo una formación alineada con la realidad productiva del país.

Con este trabajo conjunto, ambas instituciones pretenden fortalecer la educación, el sector público y la producción, además de trabajar de manera coordinada para elevar la competitividad, atraer nuevas inversiones y consolidar la presencia de Paraguay en los mercados nacionales e internacionales.

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En la mañana de este domingo, la Comisión Pobladores por el Casco Histórico de Areguá rea­lizará una nueva edición de Casco Abierto, un recorrido a pie por la Ciudad Creativa para descubrir su rico patrimonio arquitectónico.

Se visitarán ocho casonas de valor patri­monial, algunas de las cuales abrirán sus puertas especial­mente para compartir su histo­ria y contribuir a la valoración del legado cultural de la ciudad.

El punto de encuentro será El Cántaro-Almacén de Arte/ Amba Café, a las 10:00; la actividad será gratuita para los lugareños, mientras que para los visitantes tendrá un costo de G. 20.000. Las ins­cripciones se realizan en el (0971) 116-250 y (0984) 059-093. Los organizadores indi­caron que, debido a la capa­cidad de las viviendas y para garantizar una experiencia adecuada para los partici­pantes, el recorrido se rea­lizará con un grupo de 25 personas, según el orden de inscripción.

El tour por el casco histórico de Areguá estará guiado por la arquitecta Laurie Alice Vera Jiménez, egresada de la FADA-UNA, con énfasis en investiga­ción en Historia y Patrimonio, quién acompañará a los par­ticipantes con relatos sobre la arquitectura, la memoria y el significado histórico de cada inmueble, promoviendo una experiencia de educación patrimonial y reflexión sobre la importancia de conservar estos bienes culturales. Vera es autora del libro “Patrimo­nio Arquitectónico y Memo­ria del Centro Histórico de Areguá”.

La Comisión Pobla­dores por el Casco Histórico de Areguá es un espacio ciu­dadano comprometido con la protección, difusión y puesta en valor del patrimonio arqui­tectónico de la ciudad.

Por: Adelaida Alcaraz

Los mejores médicos encuentran en esta universidad una formación privilegiada, con plataformas de última generación y prácticas de primer nivel. Su modelo académico integra innovación, investigación y experiencia clínica para formar profesionales preparados para brindar una atención segura, humanizada y centrada en el paciente.

La formación médica atraviesa hoy día por un punto de inflexión. La velocidad con la que evolucionan las tecnologías, la complejidad creciente de los sistemas de salud y la necesidad de profesionales capaces de tomar decisiones en entornos altamente dinámicos están reconfigurando lo que significa “formar un médico”.

Para quienes eligen estudiar medicina en Paraguay, este contexto define una oportunidad concreta. La Universidad Sudamericana (UNISUD), referencia en medicina en el Mercosur, construyó un modelo académico que, además de adaptarse al cambio, lo incorpora como estructura central de su propuesta educativa.

Y es que UNISUD parte de la premisa de que la medicina contemporánea ya no puede enseñarse únicamente desde la teoría, ni puede depender exclusivamente de la exposición tardía a la práctica clínica. Requiere integración temprana, exposición constante y un ecosistema formativo en el que la tecnología, la investigación y la experiencia clínica convivan desde el inicio.

“El desafío de la formación médica actual es integrar innovación académica, investigación y extensión como pilares fundamentales”, explicó el Dr. Cristhian Ferreira, vicerrector de la institución, dejando entrever que esos tres elementos no funcionan de manera aislada, sino como parte de un mismo proceso formativo.

Esa lógica redefine la experiencia del estudiante. En lugar de transitar etapas desconectadas, primero teoría, luego práctica, el aprendizaje se construye como un sistema continuo, en el que cada componente refuerza al otro.

“Los estudiantes tienen acceso a actividades de enseñanza, prácticas, simulaciones, proyectos de investigación y programas de extensión que les permiten desarrollar una comprensión más amplia de la práctica médica y su proyección profesional”, agregó el vicerrector.

Puso especial énfasis en que uno de los cambios más significativos en la formación médica de última generación es, precisamente, la incorporación de tecnologías que amplían la capacidad de observación, repetición y análisis del cuerpo humano.

Es por eso que en UNISUD la mesa anatómica digital representa una muestra clara de esa dirección que sigue la institución, pues lejos de reemplazar la anatomía tradicional, la complementa y la expande, permitiendo un nivel de exploración que sería imposible en entornos convencionales.

A la conversación se sumó el Dr. Nery Cáceres, decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, quien dio detalles de esta arquitectura del aprendizaje. “La tecnología de realidad virtual aumentada mejora la experiencia de aprendizaje y el trabajo en equipo. Permite integrar anatomía, histología, fisiología y anatomía patológica en un mismo entorno”, detalló.

En ese contexto, dejó claro que el impacto no es solo técnico: con la integración de múltiples disciplinas en una sola plataforma se modifica la manera en que el estudiante construye pensamiento clínico, acercándolo desde etapas tempranas a una lógica más cercana a la práctica médica real.

A esto se integra un ecosistema de simulación clínica de alta fidelidad que replica escenarios críticos como emergencias, partos, cuidados neonatales y situaciones de alta complejidad. “Contamos con simuladores de distintos niveles, incluidos equipos neonatales y de pacientes gestantes que permiten recrear situaciones críticas como Código Rojo”, señaló el decano, refiriendo que la lógica detrás de estos entornos no es únicamente la práctica repetitiva, sino la toma de decisiones bajo presión, un componente central en la formación médica contemporánea.

La clínica como extensión del aula. Uno de los elementos que distingue el modelo de UNISUD es la incorporación temprana del entorno clínico real dentro del proceso formativo. La casa de estudios, a través de su clínica universitaria, permite a los estudiantes acceder a equipamiento diagnóstico y prácticas supervisadas desde etapas avanzadas de la carrera, reduciendo la distancia entre aprendizaje académico y ejercicio profesional.

De hecho, el uso de ecografía se convierte en una herramienta pedagógica central. “Disponemos de ecógrafos con distintos transductores para estudios cardiológicos, abdominales, ginecológicos y obstétricos. Esto permite que los estudiantes del ciclo clínico trabajen con tecnología real en su práctica diaria”, explicó el decano.

Este tipo de exposición temprana no solo acelera el aprendizaje técnico, sino que redefine la confianza clínica del futuro profesional.

Acceso a conocimiento global. En paralelo, UNISUD incorpora plataformas internacionales como Medcel y Afya, utilizadas en el ecosistema educativo médico de Brasil, ampliando el acceso a contenidos estandarizados y actualizados. “A partir del quinto año, los estudiantes acceden de forma gratuita a la plataforma Medcel + Afya”, resaltó el vicerrector.

Este componente introduce una dimensión clave: la alineación con estándares internacionales. En un campo en el que la actualización permanente es crítica, el acceso a bibliografía y contenidos globales deja de ser un complemento y se convierte en infraestructura básica del aprendizaje. La biblioteca digital de la institución, con más de 10.000 títulos, refuerza ese ecosistema, garantizando disponibilidad permanente de material académico y científico.

Investigación como práctica formativa. En muchos modelos tradicionales, la investigación aparece como un componente tardío o periférico de la formación médica. Sin embargo, en UNISUD forma parte del corazón de la institución. Los estudiantes participan en proyectos, congresos y actividades científicas desde etapas formativas, integrando el pensamiento crítico como parte del desarrollo profesional. El objetivo no es únicamente formar médicos que consuman conocimiento, sino profesionales capaces de producirlo.

Sistema de salud en transformación. Más que una suma de recursos tecnológicos o metodologías innovadoras, se trata de un sistema integrado en el que cada componente —simulación, clínica, investigación, plataformas digitales— cumple una función específica dentro de un mismo objetivo: formar médicos preparados para un entorno que cambia más rápido que los planes de estudio tradicionales.

En ese sentido, la propuesta de la Universidad Sudamericana no se limita a diferenciarse dentro del mercado educativo. Propone una redefinición del propio concepto de estudiar medicina en la región

Estudiantes paraguayos de Medicina que cursan sus estudios en Venezuela piden ayuda. Entre los afectados se encuentra Yvuñu Silva Mora, encarnaceno, quien junto a otros nueve compatriotas, estudia en la Escuela Latinoamericana de Medicina “Dr. Salvador Allende”.

El joven logró comunicarse con el arquitecto Andrés Morel, concejal de Encarnación, manifestando la preocupación de los compatriotas debido a que el albergue donde están presenta grietas y otros daños estructurales arriesgando la seguridad de los universitarios ante posibles nuevas réplicas.

“Son diez los que están en la misma situación. Ellos están en Caracas, a 40 minutos del lugar del epicentro del terremoto que sucedió en La Guaira y su universidad también fue dañada con la réplica del terremoto”, mencionó el edil en declaraciones al canal Más Encarnación.

Añadió que los estudiantes ya no pueden ingresar al albergue donde viven ni a la universidad debido a que está con daños estructurales. “Entonces, su situación es compleja, están casi a la deriva, pidiendo socorro de aquí a allá”, manifestó el arquitecto.

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En ese sentido, indicó que la situación es dramática para los compatriotas, quienes están durmiendo prácticamente a la intemperie, según referencia de los mismos. “Ellos (los venezolanos) están con sus propios problemas. Entonces, (los paraguayos) no son prioridad a la hora de recibir la ayuda que es más necesaria en el lugar donde tanta gente murió y hay muchos heridos”, explicó Morel.

Ante esta situación, piden la intervención del gobierno paraguayo a fin de asistirlos o repatriarlos. “Ellos no tienen a quien recurrir. Paraguay no tiene relaciones diplomáticas con Venezuela y el lugar más cercano donde hay un consulado paraguayo es en Colombia a una distancia considerable”, precisó el edil.

También la situación económica de los mismos es complicada. “Entonces, piden ayuda. Yo me comuniqué con el Ministerio de Defensa sabiendo que un contingente militar va para allá. También vamos a enviarle un pedido de socorro a la Cancillería para ver cómo se les puede socorrer”, mencionó el concejal.

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