El Ministerio de Educación y Ciencias, a través de las redes sociales, anunció que los niños, niñas y adolescentes tendrán un receso escolar desde el lunes 13 de julio hasta el viernes 24 del mismo mes. La decisión fue tomada tras la reunión Aty Guasu que se viene manteniendo con varios sectores.
“Receso de invierno para instituciones educativas de gestión oficial, privadas y privadas subvencionadas de todo el país irá del 13 al 24 de julio. Se determinó que los estudiantes no tendrán tarea escolar durante el receso de invierno”, dice el Twitter oficial.
Asimismo, desde su cuenta personal, el ministro Eduardo Petta informó que “Aty Guasu educativo consensuó el receso escolar”, y durante este tiempo los niños, niñas y adolescentes no tendrán tarea escolar. Recordemos que el primer receso escolar ya se tuvo en mayo, del 4 al 15, ocasión en que se ajustaron los detalles para implementar las clases virtuales.
Tras este primer receso, los alumnos y estudiantes de colegios públicos y privados iniciaron las actividades escolares mediante las clases virtuales que se dictan a través de la plataforma Teams 360, desde la que acceden alumnos y profesores para explicar las actividades y donde se dejan las tareas que deben realizar los niños, niñas y adolescentes.
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Gobierno anuncia mejoras estructurales en el Colegio Técnico Blas Garay de Villa Hayes
El presidente del Congreso y titular de la Cámara de Senadores, Basilio Núñez, junto con el ministro de Educación, Luis Ramírez, y otras autoridades llegaron hasta el Colegio Técnico Blas Garay de Villa Hayes para hacer un recorrido y ver qué mejoras se pueden realizar. El senador anunció que llevarán adelante la construcción de un nuevo pabellón de aulas de dos plantas y la reforma del polideportivo.
A través de sus redes sociales, el legislador expresó su sentimiento de alegría al volver a la casa de estudio donde creció y realizó sus primeras formaciones escolares, mencionando que tiene un significado muy especial. “Dimos inicio a este compromiso para mejorar la institución y brindar a nuestros jóvenes un lugar más digno donde estudiar. Seguimos trabajando por una mejor educación”, remarcó.
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El legislador informó a la comunidad educativa que el motivo de la visita y recorrido es trabajar en un proyecto de reforma estructural renovando con un pabellón de aulas de dos plantas en un periodo de dos años, a fin de entregar la obra antes que culmine el actual gobierno.
“Queremos renovarle todo lo que está aquí, dejar un edificio de primera, donde ustedes puedan estudiar tranquilo. En una primera etapa vamos a trabajar por mejorar el lugar donde van a estudiar. Pero también un especial cariño vamos a darle al polideportivo”, expresó.
Valor de los exalumnos
A su turno, el titular del MEC, Luis Ramírez, destacó que el valor más grande que tiene una institución educativa, son sus exalumnos. Indicó que cuando se vuelve a una escuela donde se estudió, atender sus necesidades, renovarla, lo que se está haciendo es mejorar la calidad de vida de todos los paraguayos.
“Esto fue lo que nos pidió el presidente Santiago Peña, juntos vamos a hacer que ustedes tengan las mejores condiciones. Así que les invito a que sigan haciendo deporte, puedan seguir estudiando y nuestro compromiso con ustedes es mejorar las condiciones para que lo hagan con máxima calidad”, concluyó.
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Paraguay marca un hito con estudio sobre doctorados con mención industrial
La primera experiencia paraguaya de formación doctoral con mención industrial quedó documentada en una publicación científica de alcance internacional, considerada un avance para la producción académica nacional y la educación superior. El estudio fue difundido en la Revista Paraguaya de Educación del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y reúne el trabajo conjunto de investigadores paraguayos y europeos.
El artículo, titulado “La formación doctoral en educación con mención industrial en Europa y América Latina: Impacto, innovación y primera experiencia en el Paraguay”, fue liderado por los investigadores paraguayos Tte. Avc. Derlis Ramón Cáceres Troche y la ingeniera Thanya Idoyaga, en colaboración con los académicos europeos Dr. Melchor Gómez-García y Dr. Moussa Boumadan.
La investigación presenta evidencia sobre el impacto de incorporar competencias industriales en los programas doctorales en educación, a partir del análisis de una muestra de 600 docentes, directivos, investigadores y profesionales de Europa y América Latina. Entre los principales hallazgos, el 87 % de los participantes respaldó la inclusión de estas competencias en los doctorados, el 82 % destacó la importancia estratégica de fortalecer la alianza entre universidades y empresas, mientras que el 79 % consideró que esta modalidad amplía las oportunidades de inserción laboral más allá del ámbito estrictamente académico.
El trabajo también identifica diferencias entre ambas regiones en aspectos como el financiamiento y los esquemas de codirección de tesis, señalando que el modelo europeo presenta un mayor desarrollo en estos componentes. Al mismo tiempo, plantea que la experiencia paraguaya constituye un punto de partida para impulsar nuevas políticas y estrategias orientadas al fortalecimiento de la formación doctoral con enfoque en la innovación y la vinculación con el sector productivo.
Los autores sostienen que esta cooperación científica internacional refleja la capacidad de investigadores paraguayos para participar y liderar proyectos de alcance global, aportando evidencia que puede contribuir al desarrollo de la educación superior y al fortalecimiento de los vínculos entre la academia y la industria.
La publicación completa se encuentra disponible en el portal digital del Ministerio de Educación y Ciencias, dentro de la edición más reciente de la Revista Paraguaya de Educación.
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MEC intervendrá facultades tras detectar casos de títulos falsos
Tras una revisión, más de 500 casos de presuntas irregularidades en títulos y posgrados fueron detectados.
- HOY.COM.PY
El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) informó que existen más de 500 casos denunciados relacionados con presuntas irregularidades en títulos, certificaciones académicas y programas de posgrado, durante una reunión con la Comisión Especial del Senado que investiga la emisión y comercialización de documentos educativos presuntamente falsos.
El dato fue dado a conocer por el ministro de Educación, Luis Ramírez, quien además señaló que fueron detectadas irregularidades en algunas universidades que ofrecían programas de posgrado sin contar con la habilitación correspondiente.
Según explicó, ciertas instituciones promocionaban carreras no autorizadas y posteriormente establecían acuerdos con otras entidades para desarrollar las clases, emitiendo finalmente títulos a nombre de universidades que carecían de la habilitación legal requerida.
Ante esta situación, el MEC indicó que trabaja en mecanismos para brindar una solución a los estudiantes afectados, considerando que muchos cursaron sus estudios actuando de buena fe.
Por otro lado, Ramírez informó que auditorías internas realizadas por la cartera educativa permitieron detectar cerca de 500 usuarios ajenos a las funciones correspondientes con acceso a procesos de inscripción de títulos. Asimismo, fueron identificadas inscripciones efectuadas fuera de los plazos establecidos.
Los funcionarios presuntamente involucrados fueron apartados de sus cargos y sometidos a sumarios administrativos mientras avanzan las investigaciones.
Como resultado del encuentro, se resolvió conformar una mesa de trabajo integrada por técnicos del MEC, el Consejo Nacional de Educación Superior (CONES), la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES) y la comisión especial del Senado, con el objetivo de profundizar la recopilación de información y elaborar propuestas para combatir estas prácticas.
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En escándalo de títulos falsos, el MEC interviene tres instituciones y cierra dos facultades
El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) dispuso la intervención de tres instituciones de educación superior y el cierre de dos facultas, por presuntas irregularidades en la emisión de títulos.
El ministro Luis Ramírez confirmó la medida, aunque evitó dar a conocer los nombres de estas instituciones y facultades, durante su comparecencia ante la Comisión Especial de Investigación sobre títulos falsos.
Esta comisión especial pertenece al Senado y fue instalada en junio de 2026 para investigar un esquema de emisión, comercialización y uso de diplomas y certificados universitarios presuntamente irregulares.
Esta dos facultades fueron cerradas por el Consejo Nacional de Educación Superior (Cones) debido a una red de falsificación de títulos, considerando que la Fiscalía ya investiga más de 250 diplomas fraudulentos detectados en el sistema educativo.
La causa penal por los títulos falsos del MEC está a cargo de un equipo de fiscales conformado por Teresa Sosa (de la Unidad Penal N° 20) y Juan Leonardi Guerrero (de la Unidad Penal N° 17), bajo la dirección de la fiscala Sosa y la supervisión del fiscal adjunto Augusto Salas.
Tras destaparse el esquema de corrupción incluyen las acciones principales incluyeron allanamientos, cierres y auditorías.
Dentro de estas instituciones de educación superior se encuentra un instituto ubicado en la ciudad de Horqueta (Concepción) vinculado a la verificación de unos 1.800 documentos irregulares.
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De acuerdo a las investigaciones preliminares, las pesquisas apuntan a que los títulos fraudulentos se habrían comercializado por montos que oscilaban entre los G. 6.000.000 y G. 25.000.000, dependiendo de la carrera.
En cuanto a imputaciones, hasta la fecha, más de una docena de docentes y funcionarios públicos han sido imputados por el Ministerio Público por uso de documentos no auténticos y producción de contenido falso.
Modus operandi y casos
El esquema incluía desde diplomas completamente falsificados hasta cartones auténticos de universidades cuyos supuestos egresados jamás cursaron la carrera, según las investigaciones.
Igualmente, los antecedentes muestran firmas irregulares, validación de carreras que no estaban habilitadas al momento del supuesto egreso y la presunta complicidad de funcionarios para inscribir los títulos en el Viceministerio de Educación Superior.
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