El Ministerio de Educación y Ciencias, a través de las redes sociales, anunció que los niños, niñas y adolescentes tendrán un receso escolar desde el lunes 13 de julio hasta el viernes 24 del mismo mes. La decisión fue tomada tras la reunión Aty Guasu que se viene manteniendo con varios sectores.
“Receso de invierno para instituciones educativas de gestión oficial, privadas y privadas subvencionadas de todo el país irá del 13 al 24 de julio. Se determinó que los estudiantes no tendrán tarea escolar durante el receso de invierno”, dice el Twitter oficial.
Asimismo, desde su cuenta personal, el ministro Eduardo Petta informó que “Aty Guasu educativo consensuó el receso escolar”, y durante este tiempo los niños, niñas y adolescentes no tendrán tarea escolar. Recordemos que el primer receso escolar ya se tuvo en mayo, del 4 al 15, ocasión en que se ajustaron los detalles para implementar las clases virtuales.
Tras este primer receso, los alumnos y estudiantes de colegios públicos y privados iniciaron las actividades escolares mediante las clases virtuales que se dictan a través de la plataforma Teams 360, desde la que acceden alumnos y profesores para explicar las actividades y donde se dejan las tareas que deben realizar los niños, niñas y adolescentes.
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Explorarte 2026: cultura, historia e inclusión para estudiantes de todo el Paraguay
Para el miércoles 8 de abril se pondrá en marcha la tercera edición del proyecto “Explorarte Asunción 2026″, que permitirá a estudiantes de instituciones educativas del interior del país conocer el patrimonio histórico cultural material e inmaterial existente en la capital del país. Además, se tendrán materiales inclusivos para que todos los alumnos puedan disfrutar del viaje.
Para esta edición se tienen previstas 10 visitas guiadas a sitios emblemáticos e históricos de la ciudad de Asunción para delegaciones de 110 personas en cada jornada. Estos incluyen a estudiantiles de todos los departamentos, este año se implementará un circuito inclusivo, pensado en jóvenes con discapacidad.
El recorrido incluye visitas a:
- el Palacio de López
- Manzana de la Rivera
- Casa de la Independencia
- Panteón Nacional de los Héroes
- Teatro Municipal “Ignacio A. Pane”
- Catedral Metropolitana
- Centro Cultural de la República “El Cabildo”
- el Congreso Nacional
- y un concierto didáctico inmersivo en el Auditorio de la OSN.
Una exploración nacional
El viceministro de educación superior, David Velázquez Seiferheld, manifestó que este proyecto es un paso para romper las fronteras internas del Paraguay. La idea es que estudiantes terminan descubriendo, redescubriendo o profundizando la belleza del arte a través de los conciertos didácticos de la Orquesta Sinfónica Nacional.
“Explorarte está creciendo y se está convirtiendo en una verdadera exploración nacional, de alcance cada vez mayor, de unión de nuestras ciudades, de nuestra juventud en torno a valores positivos, constructivos y edificantes como la identidad, que nos define como nación”, apuntó.
Materiales didácticos inclusivos
En este 2026 se entregarán materiales didácticos y una guía elaborada por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) que cada estudiante deberá completar. También se tendrán atriles inclusivos con código QR que permiten una audiodescripción para jóvenes con discapacidad visual o auditiva.
“Es un andar que sigue y va a continuar, llegando lejos con esta experiencia de ciudad, de país, de lugar emblemático y del mejor arte paraguayo para todos los estudiantes del país, especialmente los del interior que tal vez no conocen la ciudad de Asunción”, puntualizó.
El Proyecto Explorarte Asunción 2026 es una iniciativa de la Oficina de la Primera Dama (OPD), con apoyo del Ministerio de Educación, en alianza con empresas privadas, que buscan que estudiantes de instituciones educativas del interior del país conozcan el patrimonio histórico de la ciudad capital.
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Colegio Nacional de la Capital recibirá a estudiantes en modernas instalaciones desde el 6 de abril
El lunes 6 de abril se abrirán las puertas al año lectivo del emblemático Colegio Nacional de la Capital (CNC), que estuvo cerrado con motivo de la restauración y acondicionamiento de las salas para la comodidad de los estudiantes. La institución, con casi 150 años de vida, recibirá a sus alumnos y docentes con mejores condiciones.
El CNC volverá a recibir a 1.250 personas, entre estudiantes y personal administrativo, desde este lunes, en lo que es el proyecto de refuncionalización y rehabilitación integral, que busca recuperar la identidad de esta emblemática institución que fue fundada en 1877.
Tecnología de Punta
“El lunes 6 de abril estaremos reinaugurando, abriendo las puertas de este renovado Colegio Nacional de la Capital”, confirmó Luis Ramírez, titular del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC).
Aseguró que no solamente se realizaron las mejoras en infraestructura, sino que se renovó totalmente todos los muebles y equipamientos que tenía o necesitaba el colegio, para brindar una mejor calidad de estudio a los alumnos.
“Se tendrá equipamiento en aulas de primer nivel con tecnología de punta y laboratorios de primer nivel, que va a ser redituable en la vida de todos los chicos. Estamos planificando este uso de la tecnología y trabajando con los maestros para el uso de estos equipos. Estamos listos para el puntapié inicial de una nueva era”, apuntó.
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Renovado CNC
En tanto que Claudia Centurión, titular del Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones (MOPC), refirió que se trata de una apuesta completa por el CNC. “Se tienen aulas totalmente renovadas con aire acondicionado, sistema contra incendio, equipamiento nuevo, un polideportivo totalmente moderno y espacios modernos que no tenía antes la institución”, manifestó
Por su parte, la ministra de la Juventud, Salma Agüero, indicó que se trata de una obra muy importante que dejará totalmente nuevas todas las instalaciones del colegio. “Estamos a días de mostrarle el renovado Colegio Nacional de la Capital, un lugar histórico donde pasaron destacados estudiantes y este Gobierno decidió poner en valor esta institución”, aseguró.
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Diputados pide informes al MEC sobre rubros vacantes
En sesión extraordinaria desarrollada este martes, la Cámara de Diputados aprobó un pedido de informes al Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) sobre la cantidad total de rubros docentes disponibles a la fecha, discriminado por nivel educativo, modalidad y departamento.
Los impulsores de la iniciativa son los diputados Luis González Vaesken y Antonio Buzarquis, quienes solicitan conocer en detalle la situación actual de los cargos docentes, su administración mediante el Banco de Datos de Educadores Elegibles (BDEE) y el sistema de asignación de interinatos.
Alegan que el pedido apunta a fortalecer la transparencia en la gestión de los recursos humanos del sistema educativo, considerada clave para garantizar el acceso equitativo a los cargos docentes y mejorar la calidad educativa en todo el país.
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En ese sentido, los congresistas buscan acceder a información precisa sobre la disponibilidad de rubros, los criterios utilizados para su asignación y los mecanismos implementados para cubrir vacancias.
En el espacio de las mociones de tratamiento sobre tablas los diputados también aprobaron una declaración “Que insta al Ministerio de Educación (MEC) a prohibir el cobro de dinero en las instituciones educativas para el acceso a los sanitarios”.
La declaración insta al Poder Ejecutivo - Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) a arbitrar de manera inmediata las medidas administrativas y normativas necesarias para prohibir de forma absoluta el cobro de aranceles o “colaboraciones” por el acceso y uso de sanitarios en todas las instituciones educativas de gestión oficial y subvencionada del país.
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Monitorean escuelas en San Pedro para garantizar ambientes saludables
En el departamento de San Pedro, un trabajo conjunto entre el Ministerio de Educación y Ciencias y el Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social permitió avanzar en el monitoreo de 11 instituciones educativas del distrito de Itacurubí del Rosario, con un enfoque centrado en el fortalecimiento de la calidad educativa y las condiciones de aprendizaje.
La intervención fue ejecutada por el equipo de la Unidad de Salud de la Familia (USF) San Alfredo, en el marco de la estrategia Escuela Saludable, priorizando no solo la salud de los estudiantes, sino también el entorno educativo como factor clave para el desarrollo académico. La jornada contó con la participación de autoridades escolares, docentes y referentes sanitarios de la región.
Durante las visitas, se puso especial énfasis en la infraestructura edilicia, considerando que espacios adecuados, seguros y funcionales inciden directamente en el rendimiento escolar. Aulas en condiciones óptimas, accesos adecuados y áreas comunes bien mantenidas fueron algunos de los aspectos evaluados para garantizar un ambiente propicio para el aprendizaje.
Asimismo, se realizó el seguimiento de los proyectos pedagógicos y preventivos, analizando su implementación y alcance dentro del calendario escolar. Estas iniciativas son consideradas fundamentales para fortalecer la formación integral de los estudiantes, incorporando contenidos que promueven hábitos saludables y valores comunitarios.
Otro punto abordado fue el control del Programa Hambre Cero, entendiendo que una alimentación adecuada es determinante para el desempeño académico. La supervisión del servicio alimentario buscó asegurar que los estudiantes reciban una nutrición que favorezca su concentración y desarrollo cognitivo.
Las instituciones alcanzadas por este monitoreo incluyen colegios y escuelas emblemáticas del distrito, como el Colegio Nacional Jacinto Colarte, la Escuela Básica Augusto Roa Bastos y el Colegio Nacional Don Bosco, entre otras, consolidando un abordaje integral en distintos niveles educativos.
Desde las autoridades destacaron que este tipo de acciones contribuyen a mejorar la calidad del sistema educativo, al integrar salud, infraestructura y pedagogía en un mismo enfoque. Subrayaron además que una escuela en condiciones adecuadas no solo impacta en el aprendizaje, sino también en la permanencia y el bienestar de los alumnos.
La estrategia Escuela Saludable se consolida así como una herramienta clave para transformar las instituciones educativas en espacios que favorezcan el desarrollo pleno de niños y niñas, articulando esfuerzos entre sectores para garantizar una educación de calidad en todo el país.