El candidato a gobernador colorado por Central, Luis Fernando González, aseguró que uno de sus principales proyectos de gobierno es mejorar el acceso a la salud pública para la ciudadanía de este departamento.
“Desde la gobernación gestionaremos mejores condiciones en los hospitales con personal capacitado y comprometido, más unidades de salud familiar, atención prioritaria a adultos mayores y discapacitados, así como también el apoyo a los centros de rehabilitación de adicciones”, expresó el candidato a través de su cuenta de Twitter.
Además de mejorar el acceso a la salud pública, González refirió que conformará un Consejo Departamental Educativo a fin de trabajar de forma directa con el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC). “Voy a trabajar para que el departamento reciba lo que por justicia le corresponde del presupuesto del MEC e invertir para el mejoramiento de la calidad educativa que reciben nuestros niños y jóvenes de Central”, dijo en comunicación con La Nación/Nación Media.
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Asimismo, indicó que otro de los temas que le preocupa es la formación de los educadores, por lo que como gobernador buscará asignar un rubro para reforzar la capacitación docente en el departamento Central.
“Ellos tienen toda la predisposición. Nosotros tenemos que darles las herramientas necesarias. Así como hoy existe un buen presupuesto asignado para becas universitarias, también me gustaría tener un programa para la capacitación docente”, dijo finalmente el candidato a gobernador por la Lista 1 con miras a las elecciones generales del 30 abril.
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Camilo Pérez celebra su cumpleaños con chipa apo rescatando la tradición de Semana Santa
En el marco del inicio de la Semana Santa, Camilo Pérez, candidato a intendente de Asunción por la Lista 2 del movimiento Honor Colorado (ANR), celebrará su cumpleaños, este martes 31 de marzo, con una propuesta distinta: un tradicional chipa apo, compartido con líderes del movimiento, dirigentes, correligionarios y con la ciudadanía en general.
La actividad se realizará desde las 15:00 en el Puesto de Comando de la campaña, ubicado sobre San Juan XXIII casi Herib Campos Cervera (estacionamiento detrás de Keiki Bistró)
Desde el equipo político destacaron que la celebración estará marcada por un ambiente ameno y tradicional, rescatando una de las prácticas más representativas de la cultura paraguaya, además, de una propuesta de bailes y música típica paraguaya para los presentes.
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Explicaron que desarrollar la tradicional chipa apo, no solo forma parte de la gastronomía típica de estas fechas, sino que simboliza la unión familiar, el encuentro entre generaciones y la transmisión de valores.
En ese sentido, señalaron que el festejo de Camilo Pérez se tratará de un encuentro con la tradición y la familia, en contacto directo con la gente y enfocado en compartir un momento significativo dentro de una de las semanas más importantes para la cultura y la espiritualidad del país.
Resaltaron que la actividad se da además en un contexto especial, tras una semana marcada por su multitudinario lanzamiento de campaña, donde más de 10 mil personas acompañaron la oficialización de la campaña a la Intendencia de Asunción de Camilo Pérez, consolidando una etapa de cercanía con la ciudadanía y fortalecimiento el vínculo con las bases.
Conociendo al candidato
El equipo político elaboró una presentación sobre Camilo Pérez, recordando que nació el 31 de marzo de 1969. Cuenta con una sólida trayectoria en los ámbitos empresarial, deportivo e institucional.
“Es presidente del Comité Olímpico Paraguayo, miembro del Comité Olímpico Internacional desde 2018 y Presidente de la Organización Deportiva Suramericana (ODESUR), cargo que ocupa desde 2017, además de haber ejercido otros roles de liderazgo deportivo a nivel continental y nacional”, precisó.
Mencionan que a lo largo de los años, ha sido impulsor de iniciativas que posicionaron a Paraguay en el escenario internacional, como la creación de la Comisión de Megaeventos Deportivos del Paraguay, los Juegos Panamericanos Junior ASU2025, los Juegos Suramericanos ODESUR y el WRC UENO Rally del Paraguay, consolidándose como un referente en gestión y proyección país.
“Hoy, con esa experiencia, asume el desafío de la candidatura a la intendencia de Asunción, con el objetivo de trasladar su capacidad de gestión a la ciudad y avanzar hacia una capital revitalizada, moderna y con oportunidades para todos”, concluye el informe.
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Multitudinario inicio de campaña de Camilo Pérez confirma el camino correcto, destaca Latorre
El presidente de la Cámara de Diputados, Raúl Latorre, destacó que el exitoso y multitudinario lanzamiento de campaña que tuvo el precandidato a la intendencia de Asunción, Camilo Pérez, marcó el inicio del mayor movimiento electoralista, y da la pauta que se tomó el camino correcto y que el candidato está despertando no solo una gran adhesión en las bases del partido, sino en la ciudadanía en general.
En conversación con La Nación/Nación Media, el legislador se refirió al inicio oficial de la campaña electoral del precandidato a intendente de Asunción, por el movimiento Honor Colorado, que se realizó el jueves por la noche.
Este evento estuvo marcado por un multitudinario acompañamiento de las personas que llegaron para expresar el apoyo al candidato. Indicó que fueron más de 10.000 personas que se dieron cita en las instalaciones del Club Coronel Pablo Rojas del emblemático Barrio Republicano.
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“Fueron más de 10.000 personas que llegaron a celebrar con nosotros ese momento del coloradismo, así como brindar el apoyo a la figura de Camilo que más allá del lugar donde se hizo, el apoyo que se sintió de la gente simplemente fue espectacular”, resaltó.
Latorre insistió en señalar que incluso desde antes de oficializarse la campaña electoral ya comenzaron a notar el fuerte respaldo ciudadano que está recibiendo Pérez, con cada salida y caminata que ya venían realizando.
“Creemos que estamos yendo en el camino correcto, porque el compañero Camilo está despertando una gran adhesión en las bases del Partido Colorado y, por otra parte, está generando un gran entusiasmo con respecto a la transformación que va a significar para la capital de la República”, precisó.
Asimismo, el diputado destacó la alta participación de los presidentes de seccionales, que fácilmente se podría decir que en un 90 % de las seccionales coloradas están acompañando esta candidatura.
“De las 45 seccionales que se tiene en Asunción, 40 presidentes de seccionales ya están acompañando y apoyando el proyecto de Camilo Pérez. Estamos hablando prácticamente el 90 por ciento de las seccionales de la capital”, precisó.
Seguridad, limpieza y deportes
Por otra parte, el diputado Raúl Latorre destacó los ejes principales de la campaña por la intendencia de Asunción, que está emprendiendo el actual presidente del Comité Olímpico Paraguayo (COP); señalando que entre las prioridades está mejorar la seguridad en las calles, que el ciudadano pueda salir seguro a caminar en las calles, avenidas y en las plazas, todo espacio público sea seguro para las familias paraguayas.
“Camilo quiere también una ciudad limpia, y para ello plantea aumentar las capacidades de la Dirección de Aseo Urbano, comprar más camiones recolectores. Quiere una ciudad limpia para los asuncenos. Además, que las calles sean seguras para los vehículos y para eso, va a triplicar la capacidad y bacheo de las calles de Asunción”, comentó.
Al respecto, señaló que, si bien hoy el municipio cuenta con una planta asfáltica propia, Pérez pretende comprar dos plantas más, ya que cuenta con los medios y las estrategias para llevarlo adelante.
“Camilo quiere enfocarse en aquello a lo que dedicó su vida, que es el deporte, que es lo que le motiva a trabajar, con el fin de transformar la vida de los jóvenes. Apunta a desarrollar distintas disciplinas deportivas en las plazas, contando con entrenadores en cada plaza que pueda ir formando a los jóvenes, que al final es la mayor defensa y barrera contra las drogas”, acotó.
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Academia Republicana reinicia clases de diplomados
La Asociación Nacional Republicana (ANR) promueve la formación académica con cursos de alta especialización, algunos gratuitos y otros de muy bajo costo para los participantes.
Por un lado, las autoridades partidarias invitan a inscribirse para participar del Diplomado en Ciencias Políticas en la modalidad presencial y virtual, con una duración de cinco meses.
Las inscripciones están abiertas y las clases arrancarán el 13 de abril, los lunes de 15:30 a 17:30, en la sede central del Partido Colorado, ubicado sobre la calle 25 de Mayo y Tacuary.
Los instructores aclaran que las clases quedan grabadas y en este caso son libres y gratuitas. El atractivo principal constituye que se otorgarán medallas y un viaje a Estados Unidos, al término del ciclo de charlas.
Los interesados pueden contactar con el Consejo Educativo de la ANR y para la inscripción se habilitó este número de WhatsApp (0986) 559-640.
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La Academia Republicana, que es la encargada de esta actividad, destaca que se abre una nueva edición del diplomado con un programa totalmente actualizado y nuevas oportunidades para los alumnos.
Así también, esta institución lanza un nuevo e innovador Diplomado en Lengua Castellana y Retórica, destacando que la técnica incluye no solo hablar, sino convencer, impactar y liderar con las ideas.
Con este curso, las personas podrán conocer las técnicas para dominar el arte de la comunicación efectiva, mediante una formación teórica y práctica. Aparte, se tendrá la posibilidad de conocer Grecia, cuna de la retórica.
Según información compartida por el Partido Colorado en redes sociales, se prevén desarrollar 200 horas cátedra, el costo de la matrícula es de G. 100.000 y tendrá una inversión total de cinco pagos de G. 100.000.
El inicio de clases será el jueves 23 de abril (bimodal) de 15:30 a 17:30, en el Salón de los Ilustres de la ANR.
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Inteligencia artificial y educación: avanzar con criterio nacional
- Dr. José Duarte Penayo
- Filósofo. Presidente de la Aneaes
Pocas discusiones condensan hoy el problema del desarrollo como la relación entre inteligencia artificial y educación. Allí convergen la disputa por el capital humano del futuro, la capacidad de los Estados para gobernar la aceleración tecnológica, la defensa de la soberanía cultural y la posibilidad de que nuestros sistemas educativos dejen de correr detrás de los cambios vertiginosos de la época.
Para países como el nuestro, esta cuestión es un tema que exige un debate nacional de forma urgente, porque de la forma en que ingresemos en esta transformación dependerá la calidad de nuestra formación, así como el tipo de inserción productiva y cultural que el país logre construir.
Como señalan Reimers, Azim, Palomo y Thony en su libro Artificial Intelligence and Education in the Global South: A Systems Perspective, publicado por Springer Nature en 2026, la inteligencia artificial puede ampliar capacidades pedagógicas, aliviar cargas docentes, producir materiales contextualizados, personalizar apoyos y hacer más eficiente la gestión del sistema en el denominado “Sur Global”.
Sin embargo, sus potencialidades positivas se pueden materializar si y solo si su adopción se articula con estrategias públicas de conducción, formación docente, evaluación y adaptación a contextos concretos.
Por citar algunos ejemplos del trabajo mencionado, en el Uruguay, el centro de innovación educativa con tecnología Ceibal contribuyó a ordenar la discusión regional con marcos para enseñar inteligencia artificial y para enseñar con inteligencia artificial, subrayando que el punto no es el dispositivo aislado, sino su integración pedagógica y ética.
En Brasil, Nova Escola desarrolló una herramienta accesible por WhatsApp que permitió a más de 15.000 docentes generar más de 63.000 planificaciones, reduciendo tiempos de preparación y ampliando apoyos para la práctica docente.
En Mali, la iniciativa RobotsMali utilizó IA para producir más de 180 libros infantiles en lengua bambara en menos de un año, mostrando que la innovación también puede servir para fortalecer lenguas y contextos locales, no solo para importar contenidos ajenos.
A las experiencias anteriores debemos sumar un aporte fundamental para nuestra realidad. Se han documentado casos en los que la baja conectividad y otras carencias de infraestructura tecnológica no bloquean la posibilidad de innovar.
Iniciativas como Kolibri, que utiliza un modelo diseñado para funcionar sin internet, junto con Artificial Intelligence in Education Unplugged en Brasil, han logrado resultados comparables en escuelas rurales y urbanas. Estos ejemplos demuestran que los contextos de conectividad restringida ofrecen vías legítimas para integrar estas herramientas con un criterio de inteligencia y equidad.
Los autores sostienen que la integración de estas estrategias debe estar anclada en los contextos locales. En el caso del Paraguay, el desafío trasciende la mera adaptación a las tendencias globales. Nuestra realidad nacional exige una incorporación soberana de la inteligencia artificial fundamentada en el criterio propio y en el resguardo de la identidad cultural.
Resulta indispensable atender a los sesgos algorítmicos y promover la alfabetización digital para asegurar que el proceso responda a las necesidades del entorno. Estas condiciones evitarán que la adopción de soluciones externas imponga modelos extraños a nuestras lenguas y a nuestro proyecto de país.
Abordar con seriedad la inteligencia artificial en el ámbito educativo requiere distanciarse tanto de las posturas apocalípticas como de los entusiasmos eufóricos. No alcanza con repetir advertencias terminales sobre el dominio tecnológico, como plantea Éric Sadin en L’intelligence artificielle ou l’enjeu du siècle, donde observa en la IA una forma de desplazamiento progresivo de lo humano por la racionalidad técnico-industrial.
Asimismo, conviene evitar la celebración acrítica de cada innovación como una promesa automática de emancipación, como ocurre en el Techno-Optimist Manifesto de Marc Andreessen, que presenta el avance tecnológico como fuente casi intrínseca de crecimiento, bienestar y expansión de la vida.
Entre la desconfianza absoluta y la fe ciega en la tecnología, hay un espacio más difícil, pero fecundo. Se trata del lugar de la conducción pública, del discernimiento pedagógico y de la deliberación nacional sobre qué usos deben promoverse, cuáles deben regularse y qué límites son necesarios para alcanzar un objetivo de bien común.
Ese punto obliga, además, a romper con cierto “pedagogismo dominante” que durante años degradó la discusión educativa, sustituyendo contenidos por consignas metodológicas vacías.
La inteligencia artificial puede ayudar a personalizar la enseñanza, pero no puede convertirse en un nuevo pretexto para licuar la exigencia intelectual. El Paraguay requiere una modernización ambiciosa que sea fuerte en ciencias, historia, lengua y formación del juicio crítico.
La inteligencia artificial abre la posibilidad de superar la estructura lancasteriana de la enseñanza, en la que una misma secuencia, el mismo ritmo y la misma explicación se implementan para grupos heterogéneos. Es posible trascender esa uniformidad sin renunciar a la escuela como institución pública fundamental. Las nuevas herramientas favorecen la existencia de apoyos diferenciados, materiales con distintos niveles de complejidad, retroalimentación más frecuente y un seguimiento más fino de trayectorias.
Además, pueden reposicionar la autoridad del docente y redefinir su centralidad, ya que el educador deja de ser un mero facilitador de contenidos homogéneos, para convertirse en un mediador intelectual, curador de materiales, intérprete del contexto, corrector de errores y orientador cívico del aprendizaje.
La incorporación de la inteligencia artificial a la educación paraguaya ya es un hecho, su uso ha sido introducido de la mano de estudiantes y docentes, pero sin mayores guías ni reflexiones institucionales sobre su implementación. Por ello, es urgente establecer un criterio nacional que permita fortalecer la alfabetización crítica y la revisión de los perfiles curriculares en función de un proyecto de desarrollo del país. La cuestión de fondo ya no es si Paraguay debe o no ingresar a esta agenda; el dilema central radica en la forma en que se integrará a ella. El país debe decidir entre actuar como un consumidor de soluciones ajenas o consolidarse como una nación capaz de conducir la tecnología según sus propias necesidades históricas, fortaleciendo con ello su identidad, su democracia y su proyecto común de desarrollo.