• Jorge Zárate
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• Fotos: Archivo/Gentileza

Un esfuerzo por debatir la realidad del instrumento emblemático del folclore nacional se dio entre destacados cultores del mismo buscando acuerdos para defender su enseñanza y práctica a nivel país. Enseñanza académica, la posibilidad de llegar a escuelas y colegios, esfuerzos para la difusión, aparecen como propuestas para revitalizar la presencia de sus mágicas 36 cuerdas.

El gran maestro Marcos Lucena sostiene que “el arpa tiene la bendición de ser el instrumentos de los ángeles y está citado más de 40 veces en la Biblia. Es el instrumento más antiguo de cuerdas y de ella nacen todos los demás”, dice presentando a su compañera este ejecutor de arpa paraguaya y también de arpa clásica en la Orquesta Sinfónica de la Ciudad de Asunción (OSCA). Explica entonces que aunque existe una idea extendida de que hay un importante número de arpistas, no se sabe a ciencia cierta cuántos son en el país.

Recuerda su colega Martín Portillo que con Sonidos de la Tierra “habíamos organizado un recorrido y reunimos 420 arpistas, la mayoría estudiantes, pero también profesionales que eran aquí de la capital y el departamento Central, pero la verdad es que no sabría precisar un número nacional de arpistas”.

Alicia Brizuela, arpista y docente, apunta que “el panorama del arpa nacional es rico en tradición, pero enfrenta desafíos de visibilidad y profesionalización. Se estima que existen muchos ejecutores en el país, entre profesionales, estudiantes y aficionados, aunque la cifra exacta varía según las zonas. La mayoría se concentra en ámbitos culturales y festivales, pero aún falta un registro oficial que permita dimensionar con precisión la comunidad arpística”, señala.

Lo hace en el marco del conversatorio “Maestros del arpa paraguaya”, una iniciativa de la Asociación de Músicos del Paraguay (AMP) concebida como un espacio de encuentro, reflexión y aprendizaje en torno al instrumento que tuvo lugar en la semana en el salón auditorio Carlos Lara Bareiro de la institución.

“La expectativa es que surja un compromiso colectivo entre músicos, instituciones y autoridades para impulsar políticas públicas que fortalezcan la enseñanza y práctica del arpa”, expone.

El joven arpista Reynaldo “Koki” Cabañas recuerda que “generaciones atrás, la difusión y la enseñanza del arpa se daban de una forma mucho más orgánica. Se aprendía en el entorno cercano, a través de familiares, amigos o vecinos que tocaban. En las reuniones familiares era supercomún que se armaran esos momentos de peña, que en la práctica terminaban siendo una verdadera escuela, un aula viva de nuestra música popular”.

Apunta que “hoy en día la realidad es otra y la música folclórica ya no se difunde de la misma manera. Los espacios donde una persona puede ir a escuchar arpa paraguaya son muy pocos; se fueron reduciendo o quedaron casi inexistentes. Y esto influye muchísimo en el incentivo de un alumno para continuar con el estudio. De hecho, cada vez cuesta más lograr que un estudiante empiece con el arpa y, sobre todo, que sostenga el proceso en el tiempo”, explica.

A pesar de compartir ese cuadro de situación, Lucena entiende que “el arpa paraguaya se encuentra en su mejor momento. La cantidad de jóvenes que se inscriben en los conservatorios para estudiarla es impresionante”, destaca.

La idea de los arpistas es promover una formación técnica integral que abarque la lectoescritura, la armonía y la aplicación de técnicas clásicas y contemporáneas para darle mayor volumen al aprendizaje del instrumento.

Lucena destaca que Agustín Pío Barrios, Mangoré, es el mejor ejemplo: su técnica es clásica y con ella amplió las posibilidades de expresión y técnica en la guitarra creando una escuela guitarrística clásica paraguaya, que lo catapultó como uno de los genios de la guitarra universal y es estudiado en todos los conservatorios del mundo”.

“La lectoescritura es lo que permite al instrumentista descifrar repertorio de cualquier índole y poder ampliar su panorama de conocimiento. Tanto en repertorio universal como nacional, tener acceso a nuevas técnicas de ejecución del instrumento y también poder escribir nuevas creaciones. Es fundamental porque en Paraguay folclóricamente componemos de forma empírica no académica”.

Portillo agrega que “el conocimiento de la armonía y las técnicas clásicas y contemporáneas facilitan muchísimo el aprendizaje”.

Cabañas, que se formó en arpa clásica en Buenos Aires, comenta que “hay muchísimas técnicas que son compartidas, pero en el arpa clásica, con pedales, se fue acumulando casi toda la información de la historia de la música occidental. Hay muchísimos problemas técnicos a los cuales por ahí nos enfrentamos por primera vez los que tocamos las arpas folclóricas –ya sea paraguaya, llanera, jarocha– que ya fueron resueltos hace años atrás en la técnica clásica”, apunta.

“Desde cómo resolver una melodía, qué dedos utilizar para que sea más ‘fácil’ o cómo acompañar dependiendo el estilo y la época. La ventaja de estudiar o adentrarse en el mundo del arpa de pedales es que nos da muchísimas herramientas para poder después desarrollar casi cualquier estilo musical, ya que nos entrena para leer y escribir partituras específicamente para el instrumento en estilos muy diversos”, apunta.

Brizuela entiende que, para desarrollar el instrumento, además de institucionalización se hace trascendente apostar a la formación docente. “Debemos tener maestros especializados, una mayor difusión cultural con más conciertos, festivales y espacios de promoción y una apuesta a la investigación y documentación creando archivos y estudios que fortalezcan la identidad del arpa nacional”, dice para ofrecer un marco general.

También “facilitar el acceso a instrumentos con programas de apoyo para que jóvenes puedan adquirir arpas, podría ser por ejemplo mediante la ayuda de empresas privadas”, propone.

Cabañas entiende que “haría falta un boom a nivel de marketing, mediático tal vez, para que vuelva a despertar el interés en el público general”. Igual sostiene que las variaciones en las formas pueden ayudar.

“En el arpa paraguaya hay un terreno muy virgen en cuanto a la información que encontramos disponible para poder abarcar distintos estilos de música y para luego poder tomar esas herramientas y crear lo propio, ya sean arreglos de música paraguaya o directamente tocar por ejemplo un standard de jazz. Por eso considero muy importante que el arpista también aprenda a tocar otro instrumento que ya tenga ‘incorporados’ esos distintos lenguajes. De esta forma, la adaptación y creación de esos lenguajes en el arpa puede darse de forma más orgánica”, señala.

Otro aspecto importante es “la internacionalización del arpa paraguaya. Sería bueno promover intercambios culturales, becas y presentaciones en el extranjero para posicionarla como símbolo de identidad. Esto no solo fortalecería la práctica local, sino que abriría oportunidades para que intérpretes nacionales se proyecten globalmente. De hecho, ya existen arpistas paraguayos en el exterior, pero es importante que las oportunidades se den a muchos más intérpretes”.

Portillo apunta que “la música evoluciona, es infinito esto, no te podría decir exactamente qué es lo que estaría faltando, pero todo es bienvenido y, por supuesto, lo que puedan ir desarrollando los jóvenes, la nueva generación”, dice para concluir pidiendo que estos espacios de discusión sobre el instrumento se vayan concretando “en diferentes lugares del país”.

“Estamos en una búsqueda constante para que el instrumento siempre esté presente”, dice Martín Portillo. El arpista destaca ese legado de Félix Pérez Cardozo, “que le puso en el escenario al arpa paraguaya como un instrumento protagonista porque antes en toda Latinoamérica se utilizaban las arpas como acompañamiento para cantos, coros de iglesias, etc.”.

A partir de allí, grandes ejecutores fueron perfeccionando técnicas y creando una obra profusa y atesorada por el pueblo “hasta que después vino el gran maestro Nicolás Caballero, que le dio un realce más elevado al arpa paraguaya utilizando los mediotonos mediante llaves especiales que creó al efecto”, recuerda.

Alicia Brizuela propone la inclusión formal del instrumento en los programas de estudio de escuelas y colegios del país y trabaja para ello en un proyecto que elevará próximamente a la Cámara de Diputados. “Requiere voluntad política y respaldo institucional”, apunta.

La docente recuerda que “una formación integral asegura que los estudiantes no solo aprendan a ejecutar el instrumento, sino también a comprender la música en su totalidad. La lectoescritura musical permite interpretar y crear partituras; la armonía desarrolla la capacidad de acompañar y componer; y las técnicas clásicas y contemporáneas brindan versatilidad, conectando tradición con innovación. Esto forma músicos completos, capaces de dialogar con diferentes estilos y escenarios.

Koki Cabañas agrega que “dominar estos recursos le otorga al artista un entendimiento más abarcativo, permitiéndole abordar diferentes estilos, y organizar ideas musicales coherentes para cada contexto, ya sea como solista, como acompañante o integrante de una agrupación. Asimismo, lo capacita para dejar un registro de su trabajo y compartirlo de forma práctica a través del lenguaje universal que implica la lectoescritura”.

Cabañas celebra lo ocurrido en el conversatorio porque “busca generar conciencia, abrir diálogo y construir consensos. La expectativa es que surja un compromiso colectivo entre músicos, instituciones y autoridades para impulsar políticas públicas que fortalezcan la enseñanza y práctica del arpa. También se espera que sea un espacio de inspiración, donde nuevas generaciones encuentren motivación para acercarse al instrumento”.

Del mismo participaron el maestro Papi Basaldúa, reconocido como Tesoro Vivo de la Nación, disertando sobre “el arpa paraguaya como bandera. Composición, itinerancia y legado”, aportando la perspectiva de más de cinco décadas de carrera internacional como embajador cultural.

Por su parte, Lucas Zaracho, integrante de la Orquesta Nacional de Música Popular Paraguaya (ONAMP), expuso sobre la composición y la experimentación en las nuevas rutas de itinerancia artística.

También lo hicieron Jorge Cáceres, arpista aregüeño conocido como Cigarro Po’i, con su charla “Trayectoria y transmisión del arpa paraguaya”, revisitando los códigos de la ejecución empírica y la identidad comunitaria, y el maestro Rito Pedersen, que resumió saberes de sus más de sesenta años de trayectoria.

Este miércoles 29 de abril se desarrolla la última jornada para la verificación de datos de los precandidatos que se desplegarán en la pantalla de la máquina de votación para las Elecciones Internas Simultáneas de las organizaciones políticas, que tendrán lugar el domingo 7 de junio, en el marco de las Elecciones Municipales que se llevarán a cabo el domingo 4 de octubre de 2026, de acuerdo con el cronograma electoral establecido.

La vicedirectora de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de la Justicia Electoral, Dominick Ramírez, explicó: “Lo que hacen los representantes de las organizaciones políticas es venir a verificar que los datos que ellos ingresaron en el Sistema Inscripción de Candidaturas (SIC) salgan efectivamente en la máquina de votación y que salgan correctamente”.

Los trabajos de verificación de los datos que se mostrarán en la pantalla de la máquina de votación se realizan en presencia de los representantes de las organizaciones políticas. La funcionaria señaló que, en caso de detectarse algún error en la fotografía, nombre o datos que no correspondan a lo ingresado en el SIC, se procederá al llenado de un formulario de solicitud de corrección, que pasará por un proceso de consolidación.

Por otra parte, la Justicia Electoral inicia una nueva fase de capacitaciones orientadas a fortalecer los conocimientos sobre las funciones de los miembros de Mesa Receptora de Votos, apoderados, veedores, delegados electorales del Tribunal Superior de Justicia Electoral (TSJE), coordinadores de local de votación y soporte técnico.

Durante la capacitación, los participantes recibieron información detallada sobre las etapas del proceso electoral, incluyendo las actividades previas a los comicios, la jornada electoral, la instalación y apertura de mesas, el escrutinio público, el cierre de mesas y el completado del Expediente Electoral, que comprende los distintos registros y actas utilizados en cada mesa receptora de votos. Asimismo, se brindaron precisiones sobre el rol de los delegados electorales TSJE y los coordinadores de locales de votación.

La jornada estuvo dirigida a Capacitadores Electorales de la institución y fue desarrollada por técnicos del Centro de Información, Documentación y Educación Electoral (CIDEE) y de la Dirección de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), quienes abordaron de manera integral los distintos procesos del desarrollo de las elecciones.

El Ministerio de Urbanismo, Vivienda y Hábitat (MUVH) publicó el cotizador de cuotas por millón del programa Che Róga Porã, que sirve para que las familias sepan cuánto van a pagar por mes antes de solicitar un crédito habitacional.

El objetivo de esto es dar previsibilidad y transparencia, es decir, que la gente pueda hacer números claros antes de endeudarse.

Según informaron desde la cartera, el programa contempla diversas modalidades diseñadas para adaptarse a las distintas necesidades habitacionales. Entre ellas se incluye la construcción en un terreno propio, la compra de terreno y construcción.

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Indican además que incluye la adquisición de viviendas en pozo, la compra de viviendas terminadas como casas, departamentos o dúplex, así como la ampliación, refacción o terminación de viviendas existentes.

Para acceder a más detalles del programa y la herramienta dada a conocer hoy por el MUVH, las personas interesadas deben completar un formulario disponible en el sitio web oficial del programa: https://www.cherogapora.gov.py/simulador

Che Róga Porã es una política habitacional impulsada por el gobierno orientada a reducir el déficit habitacional y a acompañar a las familias paraguayas en el acceso a una vivienda digna, con esquemas de financiamiento flexibles y acordes con su realidad económica.

Cabe recordar que en diciembre de 2025, el gobierno anunció la modalidad Che Róga Porã 2.0, una expansión del programa original, que facilita el acceso a la vivienda propia en Asunción. Con esta nueva modalidad, las familias podrán acceder a préstamos de hasta G. 725 millones, cuyo valor máximo del inmueble podrá ser de G. 1.000 millones.

Uno de los objetivos de esta promoción es volver a revitalizar el centro histórico de Asunción a través de la densificación urbana a fin de impulsar una ciudad que te otorgue acceso rápido al trabajo, servicios y educación, traducido en menor uso de transporte y más tiempo en familia.

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La Armada Paraguaya suma un nuevo simulador de navegación y maniobras que será utilizado por la Escuela Náutica. El moderno aparato llega al país en el marco de cooperación interinstitucional entre el Comando de Institutos Navales de Enseñanza (CINAE) y el Centro de Armadores Fluviales y Marítimos del Paraguay. La herramienta, bajo supervisión de oficiales de la Armada, servirá para la capacitación tanto de personal civil como militar.

El equipamiento completo cuenta con radar y sistema de información y visualización de cartas electrónicas.

Esto permitirá a los alumnos de la Escuela Náutica del CINAE experimentar el comportamiento de un buque en diversas condiciones climáticas y realizar maniobras en pasos difíciles.

“Este simulador de navegación y maniobras representa un salto cualitativo a la hora de preparar a nuestros futuros oficiales, tripulantes y profesionales de la marina mercante nacional y de la Armada”, destacó el contralmirante Éver Ibarrola, comandante del CINAE, durante la recepción de la importante maquinaria.

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Agregó que el simulador permite entrenar en un entorno seguro, realista y controlado las situaciones de navegación complejas, maniobras portuarias, tránsito en ríos y canales, toma de decisiones, gestión de puente de mando y respuesta ante emergencias. “Sin exponer vidas, buques y recursos”, puntualizó.

Durante el acto de recepción del simulador, el ministro de Defensa Nacional, general (R) Óscar González, dio realce a la nueva herramienta que contará la Armada para la capacitación de personal.

“Esto es estratégico no solo para la Armada, sino para todo el Paraguay. Con esto, sumamos al desarrollo del Paraguay con mayor y mejor capacitación”, resaltó.

Además, marca un antes y un después en la Escuela Náutica Paraguaya, apuntó. “La capacitación de los elementos de la Armada va a ir en directo beneficio de todo el Paraguay”, subrayó el secretario de Estado.

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