El líder de la bancada A del movimiento Honor Colorado en la Cámara de Diputados, Miguel Ángel Del Puerto, presentó un proyecto de ley que busca garantizar cobertura obligatoria de la cirugía reconstructiva mamaria en las entidades de medicina prepaga del país.

El congresista y médico cirujano fundamenta la necesidad de legislar sobre el punto al considerar que existe una “laguna interpretativa” en la Ley N° 3331/2007, por lo que sugiere modificarla, de modo a que las aseguradoras privadas puedan estar obligadas a dar dicha atención a sus asociados.

Alega que, si bien la mastectomía suele estar cubierta, muchas prepagas clasifican la reconstrucción posterior como una intervención estética opcional, dejando a las pacientes sin el cierre médico y psicológico del tratamiento.

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El documento refiere que el cáncer de mama es la primera causa de muerte por tumores en mujeres en Paraguay. Las modificaciones propuestas al artículo 11 establecen que la rehabilitación integral de pacientes con cáncer de mama deberá incluir la cirugía reconstructiva como consecuencia de una mastectomía oncológica.

De manera explícita, se incorpora la cobertura de la reconstrucción del pezón y la aréola, además de la provisión de prótesis y expansores tisulares.

Esta obligación recaerá sobre todas las instituciones de salud del país: el Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social, el Instituto de Previsión Social (IPS), el Hospital de Clínicas, la Sanidad Militar, la Sanidad Policial y, con especial énfasis en este proyecto, las entidades de medicina prepaga.

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Tras años de avances, las niñas vuelven a quedarse rezagadas en matemáticas, revela este jueves un estudio de la Unesco, ya que la proporción de países en los que los niños las superan alcanzó en 2023 un nivel inédito desde 1995. “Esta tendencia es preocupante”, alerta la organización de la ONU, que considera que unas competencias sólidas en matemáticas son esenciales “para impulsar el desarrollo económico y social, fomentar la innovación y encontrar soluciones a los problemas mundiales urgentes”.

El análisis, elaborado junto con la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), se basa en datos del TIMSS (Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias) recopilados entre 1995 y 2023. En concreto se recaban datos en 47 países y territorios al final de la educación primaria y en 38 en el primer ciclo de secundaria, entre ellos España, China, Australia y Estados Unidos.

Aunque las niñas han mostrado “históricamente” resultados inferiores a los de los niños en matemáticas, la brecha se había reducido notablemente en los años 2000 y 2010, subrayan los autores. Pero desde 2019 la dinámica se ha invertido. En 2023, los niños superaron a las niñas al final de primaria en el 81 % de los países estudiados, frente al 52 % en 2019, el 39 % en 2015, el 41 % en 2011 y el 26 % en 2003.

Las diferencias también se reflejan en la distribución de los niveles de competencias. En 2023, el 21 % de los países presentaba una proporción más alta de niñas que no alcanzaban el umbral internacional mínimo en matemáticas al final de primaria, frente al 4 % en 2019 y el 2 % en 2015. Paralelamente, desde 2007 la proporción de países en los que los niños tienen un nivel particularmente bajo no ha dejado de disminuir, hasta prácticamente desaparecer en 2023 (2 %).

En secundaria, la situación parece más matizada, pero la tendencia sigue siendo preocupante. Si bien la proporción de países en los que los niños superan a las niñas es menor que en primaria, aumenta claramente a largo plazo. La Unesco y la IEA atribuyen en parte este retroceso a los efectos duraderos de la crisis de la covid, ya que el cierre prolongado de las escuelas incrementó las pérdidas de aprendizaje en matemáticas y debilitó la confianza y la implicación de las niñas.

Para frenar esta dinámica, ambos organismos llaman a actuar desde la escuela primaria, reforzando la confianza de las niñas en matemáticas mediante actividades lúdicas, formando al profesorado en los sesgos de género para combatir los estereotipos y garantizando un seguimiento sistemático de los resultados por sexo.

Fuente: AFP.

Una corte estadounidense autorizó ayer martes al estado de Texas a exhibir permanentemente los Diez Mandamientos en las salas de clase de escuelas públicas, en una batalla que enfrenta a autoridades conservadoras y defensores de la libertad de culto. Esta disposición ya había sido aprobada por el Parlamento de Texas de mayoría republicana en junio de 2025 pero, en diciembre, autoridades escolares locales, familias y la Unión Americana de Libertades Civiles (ACLU) consiguieron que un tribunal de distrito la bloqueara, con el argumento de que atentaba contra la libertad de religión, amparada por la Constitución.

Sin embargo, según este nuevo fallo de un tribunal federal de apelaciones con sede en Nueva Orleans, la norma, conocida como S.B. 10, "no autoriza ninguna instrucción religiosa ni otorga a los maestros licencia alguna para contradecir las creencias religiosas de los niños (o las de sus padres). A ningún niño se le obliga a recitar los Mandamientos, a creer en ellos ni a afirmar su origen divino".

Tampoco “dicta a las iglesias, sinagogas o mezquitas qué deben creer, cómo deben rendir culto ni a quiénes deben emplear como sacerdotes, rabinos o imanes. No sanciona a nadie que rechace los Diez Mandamientos, independientemente del motivo”, agrega esta decisión, que levantó la prohibición, y que puede ser apelada en instancias superiores.

“Esta es una victoria trascendental para Texas y para nuestros valores morales”, dijo el fiscal general de Texas, Ken Paxton. “Mi oficina se enorgulleció de defender la SB 10 y de garantizar con éxito que los Diez Mandamientos se exhiban en las aulas de todo Texas. Los Diez Mandamientos han tenido un impacto profundo en nuestra nación, y es importante que los estudiantes aprendan de ellos cada día”, agregó. En los últimos meses Paxton también ha pedido a las autoridades escolares que implementen a la brevedad otra norma, la SB 11, que incluye un período de oración y lectura de textos religiosos en el aula.

Los demandantes han expresado su temor de que sus hijos sean obligados a observar y venerar lo que consideran una versión de los mandamientos impuesta por el estado de Texas, atentando contra su libertad religiosa. “El derecho de los estudiantes a estar libres de adoctrinamiento religioso está protegido por la Constitución. No dejaremos de luchar”, declaró ACLU en sus redes sociales.

Fuente: AFP.

El programa número uno sobre la naturaleza paraguaya, “Paraguay Salvaje”, será distinguido con el premio “Las Residentas” de la Cámara de Diputados, este martes 21 de abril, durante un acto en el marco de la sesión ordinaria prevista desde las 9:30. El espacio educativo cumplió 15 años de emisión y se emite actualmente los sábados a las 18:30 por el Trece.

“Este reconocimiento destaca nuestra labor en la difusión de la biodiversidad, la educación ambiental, la conservación de los ecosistemas y la promoción del turismo de naturaleza en el Paraguay. Un mimo al trabajo, al compromiso y al amor con el que contamos nuestras historias”, destacó el canal sobre el reconocimiento para los creadores del programa, el matrimonio alemán Thomas y Sabine Vinke, acompañados por la ingeniera ambiental Elizabeth Ramos en la conducción.

En una entrevista publicada en 2020 por La Nación, los Vinke narraron que se habían enamorado del Chaco paraguayo durante su primer viaje al país, y con ello germinó esta propuesta televisiva: “Ya en el 2009 surgió la idea de hacer algún programa sobre la naturaleza paraguaya con el objetivo de mostrarla a un público amplio para que la valoricen y conserven. Al final en el 2010 empezamos con la producción de la primera temporada que salió en las pantallas a partir de enero del 2011”.

En marzo pasado, la plenaria de la Cámara de Diputados ya había concedido su aprobación al proyecto de declaración “Que declara de interés nacional, educativo y cultural al programa televisivo ‘Paraguay Salvaje’”, a instancias del diputado Francisco Petersen (ANR-Boquerón), al destacarse su labor en la difusión de la biodiversidad, la educación ambiental, la conservación de los ecosistemas y la promoción del turismo de naturaleza en nuestro país.

Según la exposición de motivos, el referido programa lleva más de quince años, promocionando especies, paisajes y procesos naturales del Paraguay, contribuyendo a la concienciación ciudadana sobre la importancia de proteger la fauna, la flora y el ecosistema del país, especialmente, del Chaco paraguayo.