El diputado Sebastián Villarejo considera que Eduardo Felippo no es la persona indicada para estar al frente del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). Asimismo, dijo que la terna no estaba bien hecha y que no había nadie con rigor científico para ocupar el cargo.
“Yo creo que Eduardo Felippo no es la mejor persona para dirigir el Conacyt. No quiero entrar a juzgar en la terna, pero realmente me hubiera gustado que la misma tenga otro tipo de perfiles, de tal forma que el presidente de la República tenga la posibilidad de elegir a personas más identificadas con la labor científica", aseguró.
El legislador sostiene que quienes dirigen este tipo de organismos y no solo en América Latina, sino también en Europa son personas con perfiles bien específicos. Aclaró que respeta muchísimo la capacidad que pueda tener Felippo, pero cree que el mejor perfil no es. “No se si llamarle equivocación, pero en la terna tampoco había alguien con conocimientos científicos”.
Por otra parte, Villarejo considera que el Conacyt tiene que reinventarse y trabajar con un rigor científico fuerte, adelantando que tendrá todo el apoyo de los legisladores. Finalmente, manifestó que el Paraguay está lejos todavía de tener los montos necesarios de inversión en ciencias e investigación y desarrollo para pueda seguir creciendo con un perfil mucho más serio.
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Distinguen a los mejores proyectos del Premio Juvenil de Ciencias 2026
Estudiantes secundarios de varios puntos del país presentaron 34 trabajos científicos y tecnológicos enfocados a dar respuesta a problemáticas ambientales, sociales y comunitarias.
La XXIV edición del Premio Nacional Juvenil de Ciencias “Pierre et Marie Curie” reunió a estudiantes y docentes de ocho departamentos del país y de Asunción, quienes presentaron 34 proyectos científicos y tecnológicos orientados a responder a problemáticas ambientales, sociales y comunitarias.
La feria se realizó el jueves 22 de octubre en la Alianza Francesa de Asunción, donde también se dieron a conocer los equipos ganadores de las distintas categorías.
La iniciativa fue organizada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), la Embajada de Francia y la Alianza Francesa, con el propósito de promover el interés por la investigación científica y tecnológica entre estudiantes de la educación media. El doctor Manuel Benítez, consejero del Conacyt, destacó la trayectoria del Premio Nacional Juvenil de Ciencias “Pierre et Marie Curie” en la promoción de la curiosidad y el pensamiento crítico entre los estudiantes.
DIVERSIDAD
Resaltó la diversidad de los proyectos presentados, relacionados con el ambiente, la salud, la inclusión, la educación y las nuevas tecnologías, y reconoció el acompañamiento de los docentes en el desarrollo de las propuestas. También valoró la cooperación entre Paraguay y Francia para impulsar iniciativas que vinculan la ciencia, la educación y la cultura.
Graciela Brizuela, representante de la Alianza Francesa, agradeció a los estudiantes por su participación y destacó el esfuerzo, la dedicación y la disciplina reflejados en cada proyecto. Asimismo, reconoció el trabajo de los profesores, cuya orientación y apoyo fueron fundamentales para acompañar a los jóvenes durante el proceso de investigación.
GENERAR IMPACTO
Laura Delvalle, directora de Bachilleratos Científicos del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), resaltó la importancia de que los estudiantes conviertan sus ideas en proyectos concretos mediante la actitud, la disciplina y el trabajo en equipo. Además, señaló que la investigación debe contribuir a generar un impacto en la sociedad y felicitó a los participantes y a sus tutores por el esfuerzo realizado, destacando el valor del trabajo coordinado para mejorar la educación paraguaya.
Finalmente, Arnaud Serniotti, representante de la Embajada de Francia en Paraguay, agradeció al Conacyt y al MEC por su compromiso con la promoción de la ciencia y la educación, y destacó el trabajo conjunto con la Alianza Francesa. Recordó que el premio fue creado en 2003 en homenaje a Pierre y Marie Curie, y subrayó su propósito de estimular el interés por la investigación científica entre jóvenes y docentes.
También felicitó a los participantes por la calidad de los 34 proyectos seleccionados y destacó las propuestas que plantearon alternativas frente a problemáticas actuales de la sociedad y el ambiente.
Los equipos premiados recibieron reconocimientos destinados a incentivar la continuidad de sus iniciativas científicas y tecnológicas, entre ellos computadores portátiles, becas para estudiar francés, microscopios y tabletas.
MATERIAL A1 (FOTO 2)
CATEGORÍA CIENCIAS
El primer puesto fue para “Extracción y evaluación de la fibra obtenida de residuos de coronas de piña para su aprovechamiento en el desarrollo de materiales biodegradables”, presentado por estudiantes del Colegio Experimental Paraguay-Brasil (CEPB), de Asunción (foto). El equipo evaluó el potencial de la fibra de corona de piña como materia prima para elaborar materiales biodegradables. El segundo lugar correspondió a “Beneficios terapéuticos del enjuague capilar anticaspa a base de romero, burrito y ka’a he’ẽ”, del Colegio Parroquial Subvencionado San Blas, de Itá, Central. El tercer puesto fue para “EcoRoad Paraguay: desarrollo y evaluación de un pavimento ecológico de alta eficiencia térmica elaborado con plástico reciclado y ceniza de cáscara de arroz”, del Colegio Iberoamericano, de Asunción.
CATEGORÍA TECNOLOGÍA
El primer puesto fue otorgado a “Diseño y evaluación preliminar de un prototipo de enfriamiento híbrido basado en fenómenos magnéticos, evaporativos y de transferencia de calor”, del Colegio Dante Alighieri, de Asunción (foto).
La investigación combinó el efecto magnetocalórico del gadolinio con la evaporación de acetona en un sistema de baja presión para explorar una alternativa de refrigeración a pequeña escala. El segundo lugar correspondió a “Adicción digital en la infancia, riesgos y efectos del uso de pantallas en los estudiantes del segundo ciclo de la Escuela Básica N.º 1079 Priv. Subv. Jesús Sacramentado”, del Colegio Privado Subvencionado Jesús Sacramentado, de San Estanislao, San Pedro. El tercer puesto fue para “Ñe’e Viva”, del Colegio Privado Divina Esperanza, de Encarnación, Itapúa.
MEJORES STANDS
En la categoría Mejor Stand de Ciencias, el reconocimiento fue para “BIOESPUMA PY”, del Centro Educativo Diocesano Privado Subvencionado Monseñor Jerónimo Pechillo, de Caaguazú (foto). El proyecto exploró la elaboración y comparación de bioespumas porosas liofilizadas a partir de almidón de mandioca y residuos de mango o mandioca.
En Mejor Stand de Tecnología, el primer puesto correspondió al proyecto sobre los riesgos y efectos de la adicción digital en la infancia, presentado por el Colegio Privado Subvencionado Jesús Sacramentado (foto), de San Estanislao, San Pedro.
MEJOR CREACIÓN AUDIOVISUAL
El reconocimiento a Mejor Creación Audiovisual fue para el proyecto sobre la extracción y evaluación de fibras obtenidas de residuos de coronas de piña para desarrollar materiales biodegradables, presentado por el Colegio Experimental Paraguay-Brasil, de Asunción.
PROYECTO MÁS INNOVADOR EN CIENCIAS
El premio al Proyecto Más Innovador en Ciencias fue otorgado a “Desarrollo de un bio-cicatrizante inteligente en forma de hidrogel a base de cangorosa (Maytenus ilicifolia) mediante biopolímeros caseros”, del Colegio Técnico en Salud Carmen Casco de Lara Castro, de Itauguá, Central.
El equipo desarrolló una matriz de hidrogel utilizando gelatina, almidón de mandioca y miel, e incorporó extracto de cangorosa para elaborar un prototipo de bioparche.
Según los resultados presentados, el material mantuvo su consistencia y capacidad de adhesión, y mostró propiedades que justifican continuar investigando su posible aplicación en el desarrollo de productos para el cuidado de heridas.
PROYECTO MÁS INNOVADOR EN TECNOLOGÍA
En esta categoría, el reconocimiento fue para “Desarrollo de un traductor de lenguaje de señas mediante visión por computadora con MediaPipe y OpenCV para el reconocimiento de señas mediante una cámara web”, del Colegio Técnico de las Américas, de Ñemby, Central.
La propuesta logró implementar un módulo de detección y seguimiento de manos en tiempo real mediante una cámara web convencional y la biblioteca MediaPipe, que permite identificar puntos de referencia de las manos.
El desarrollo busca avanzar hacia una herramienta accesible y de bajo costo que facilite la comunicación entre personas sordas y oyentes mediante el reconocimiento de gestos.
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Alumnos de la Chacarita presentan proyectos científicos
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Niños presentan proyectos para mejorar la Chacarita y el centro histórico de Asunción
La primera edición del Interescolar de Ciencias 2026, organizado por el Museo de Ciencias del Paraguay (MuCi), llegó a su etapa final con ocho proyectos pensados para responder a problemas del barrio Ricardo Brugada (Chacarita) y del centro histórico de Asunción. La competencia se realiza a través del área de Extensión Comunitaria del MuCi, junto al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).
Alumnos y alumnas del 5.º grado de seis escuelas de la Chacarita y del centro histórico de Asunción planearon soluciones para problemas de agua, residuos y energía, identificados como principales retos de la comunidad. Las propuestas fueron presentadas por las escuelas San Vicente de Paul n.º 1787, Juan Ramón Dahlquist n.º 10, Elisa Alicia Lynch n.º 407, Santa María Goretti n.º 14746, República de Cuba n.º 18 y Celsa Speratti n.º 2.
El jurado, que estuvo integrado por la Ing. Civil Gabriela Mesquita, la bióloga Valeria Vetta y el Ing. Ambiental Emilio Goiris, otorgó el primer lugar al proyecto “Cosecha del cielo: potabilización del agua de la lluvia”, de la Escuela República de Cuba, del Bañado Sur. “Tenía mucha fe en ellas y es muy emocionante, sobre todo por la relevancia que tiene este proyecto para la zona en la que vivimos”, destacó Alejandra Velázquez, profesora guía de las ganadoras.
El segundo puesto fue para el proyecto “Contaminación y acceso al agua”, de la Escuela San Vicente de Paul, de Tablada Nueva. Yazmín Zárate, alumna del quinto grado de la institución, destacó el valor de la experiencia: “Nos sentimos muy bien. Aunque no ganamos el primer lugar, sabemos que dejamos una huella en todas las personas que vieron nuestro experimento”, expresó.
El tercer puesto correspondió a “Recoagua solar”, de la Escuela Celsa Speratti, una propuesta enfocada en la recolección de agua de lluvia y su reutilización en el hogar. “Es un premio al esfuerzo, a la dedicación y al trabajo que hicieron en el aula, porque es un proyecto que realizaron ellos al 100%”, señaló Mónica Bogarín, directora de la Escuela Celsa Speratti.
Como reconocimiento, el primer puesto recibió una jornada científica en la Reserva Aguapey y un trofeo. El segundo y tercer puesto también fueron distinguidos con trofeos, mientras que todos los participantes recibieron certificados del Conacyt y el MuCi. El MuCi coordinó esta experiencia cubriendo el traslado de los estudiantes hasta la sede de la premiación y entregando un capital semilla para cada proyecto. El Conacyt, por su parte, aportó el espacio, los mentores y los profesionales del jurado.
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La continuidad técnica municipal puede reducir pérdidas y proteger inversiones privadas
La continuidad de los equipos técnicos municipales y la coordinación de las alertas tempranas pueden marcar la diferencia en la prevención de pérdidas económicas ocasionadas por desastres.
Un estudio realizado en tres ciudades del país identificó desafíos en la gestión del riesgo y plantea medidas para mejorar la planificación, proteger la infraestructura y reducir los costos que enfrentan las comunidades y las empresas.
La investigación, liderada por Angelina Trinidad Da Silva, de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Asunción (FACSO-UNA), encontró que la capacidad de respuesta municipal no depende únicamente del presupuesto disponible, sino también de la permanencia de los profesionales y de las redes de coordinación construidas a lo largo del tiempo.
Según explicó la investigadora en entrevista con La Nación/ Nación Media, cada cambio de administración puede hacer que los municipios pierdan conocimientos acumulados sobre zonas inundables, necesidades de infraestructura y referentes comunitarios.
Por ello, propone mantener al personal técnico más allá de los períodos de gobierno, establecer unidades de gestión del riesgo mediante ordenanzas y documentar la información para garantizar su transferencia entre administraciones.
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Desde una perspectiva económica, estas medidas permiten fortalecer la prevención y reducir las interrupciones que afectan a la actividad comercial, la logística y los costos operativos.
La planificación también requiere coordinación entre municipios, ya que las obras de drenaje ejecutadas en una localidad pueden trasladar el problema de las inundaciones a otras ubicadas aguas abajo.
Otro hallazgo apunta al aprovechamiento de herramientas de bajo costo. En las ciudades estudiadas, los grupos vecinales de WhatsApp cumplen un papel central en las alertas, la coordinación de los vecinos y la orientación de los equipos de emergencia. Vincular estas redes con las unidades técnicas municipales permitiría mejorar la circulación de información y acelerar las respuestas.
La investigación también advierte que las comunidades menos organizadas pueden quedar excluidas de la asistencia y de las medidas de prevención. Para corregir esta situación, plantea simplificar los mecanismos de reconocimiento de las organizaciones territoriales y asignar recursos según la exposición al riesgo, con criterios técnicos y verificables.
Asimismo, destaca el papel de las mujeres en la preparación y respuesta ante emergencias, y propone ampliar su participación en las decisiones presupuestarias y de mitigación.
El estudio plantea así que la gestión del riesgo debe abordarse como una inversión estratégica: fortalecer las capacidades institucionales, aprovechar las redes existentes y coordinar acciones a escala de cuenca contribuye a proteger activos, sostener la actividad económica y generar condiciones más previsibles para la inversión privada.
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