El Sistema Nacional de Formación y Capacitación Laboral (Sinafocal) celebró la clausura de cursos y entrega de herramientas para el trabajo con 434 beneficiarios, entre jóvenes, mujeres y adultos, que recibieron sus certificados de capacitación en el Centro de Recepciones de Itaipú, en Alto Paraná. De los 434 profesionales, 331 son mujeres y 203 son hombres.

Los egresados se capacitaron en oficios de rápida salida laboral acorde a las demandas y necesidades del sector productivo de la zona. Los cursos son instalador y reparador de aire acondicionado, auxiliar de cosmetología, confeccionista de prendas y electricista domiciliario, que se realizaron en Ciudad del Este, Hernandarias, San Alberto, Juan León Mallorquín, Santa Rosa del Monday, Naranjal, Itakyry y Minga Guasú.

El secretario técnico del Sinafocal, Alfredo Mongelós, destacó la importancia de la formación técnica para la inserción laboral y el fortalecimiento de la economía local. Agradeció a la Binacional por el apoyo en la organización del evento e instó a los egresados a seguir formándose. En la entrega de certificados participó también la diputada Rocío Abed.

Padres de familias, hijos y hermanos mostraron orgullosos sus certificados y agradecieron al Sinafocal por la capacitación y los kits que recibieron, herramientas importantes para iniciar sus propios emprendimientos. El ente estatal brinda capacitación técnica y laboral gratuita a personas mayores de 15 años para mejorar su empleabilidad, promover la inclusión laboral y responder a las demandas del mercado del trabajo.

Tras años de avances, las niñas vuelven a quedarse rezagadas en matemáticas, revela este jueves un estudio de la Unesco, ya que la proporción de países en los que los niños las superan alcanzó en 2023 un nivel inédito desde 1995. “Esta tendencia es preocupante”, alerta la organización de la ONU, que considera que unas competencias sólidas en matemáticas son esenciales “para impulsar el desarrollo económico y social, fomentar la innovación y encontrar soluciones a los problemas mundiales urgentes”.

El análisis, elaborado junto con la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), se basa en datos del TIMSS (Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias) recopilados entre 1995 y 2023. En concreto se recaban datos en 47 países y territorios al final de la educación primaria y en 38 en el primer ciclo de secundaria, entre ellos España, China, Australia y Estados Unidos.

Aunque las niñas han mostrado “históricamente” resultados inferiores a los de los niños en matemáticas, la brecha se había reducido notablemente en los años 2000 y 2010, subrayan los autores. Pero desde 2019 la dinámica se ha invertido. En 2023, los niños superaron a las niñas al final de primaria en el 81 % de los países estudiados, frente al 52 % en 2019, el 39 % en 2015, el 41 % en 2011 y el 26 % en 2003.

Las diferencias también se reflejan en la distribución de los niveles de competencias. En 2023, el 21 % de los países presentaba una proporción más alta de niñas que no alcanzaban el umbral internacional mínimo en matemáticas al final de primaria, frente al 4 % en 2019 y el 2 % en 2015. Paralelamente, desde 2007 la proporción de países en los que los niños tienen un nivel particularmente bajo no ha dejado de disminuir, hasta prácticamente desaparecer en 2023 (2 %).

En secundaria, la situación parece más matizada, pero la tendencia sigue siendo preocupante. Si bien la proporción de países en los que los niños superan a las niñas es menor que en primaria, aumenta claramente a largo plazo. La Unesco y la IEA atribuyen en parte este retroceso a los efectos duraderos de la crisis de la covid, ya que el cierre prolongado de las escuelas incrementó las pérdidas de aprendizaje en matemáticas y debilitó la confianza y la implicación de las niñas.

Para frenar esta dinámica, ambos organismos llaman a actuar desde la escuela primaria, reforzando la confianza de las niñas en matemáticas mediante actividades lúdicas, formando al profesorado en los sesgos de género para combatir los estereotipos y garantizando un seguimiento sistemático de los resultados por sexo.

Fuente: AFP.

Ciudad del Este. Agencia Regional.

La empresa de transporte público Minga Guazú S.A., que realiza el tramo a Ciudad del Este aumentó el precio del pasaje de G. 5.000 a G. 7.000 desde el lunes 20 de abril, acorde a la suba de pasajes en los servicios intermunicipales de corta, media y larga distancia autorizada por decreto presidencial.

La firma es la única que realiza el servicio intermunicipal con Ciudad del Este. También cubre zonas alejadas del centro urbano de Minga Guazú como el km 30 y poblaciones hacia el río Monday, en límite con Tavapy.

Las redes se inundaron de críticas sobre lo que consideran como excesiva suba de 2 mil guaraníes del pasaje en ómnibus que cubren el servicio desde Minga Guazú. Desde molinetes inadecuados porque golpean, falta de arreglo de los ómnibus e incumplimiento de frecuencia e itinerarios, son algunos de los reclamos que hicieron los usuarios internautas.

Otros plantearon que se incorporen más empresas para que la competencia haga bajar el precio del pasaje. “Para mí que debe entrar una competencia con dos empresas más para cubrir toda Minga Guazú”, dijo Ubaldo Villalba.

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Lorena Benítez Aquino dijo: “Al menos tendrían que avisar a la ciudadanía unos días antes para realizar esto, muchas personas han sido afectadas por esta situación, tuvieron que bajarse del colectivo. Aviso de 3 a 5 días máximo no les costaba. Y ojalá mejoren las condiciones de los buses con este precio tan alto”.

La empresaria Carolina Coronel, de la citada empresa, refirió a La Nación/Nación Media que esto se viene analizando con la Dirección Nacional de Transporte (Dinatran) y el precio es un costo promedio porque hay tramos que costarían incluso 10.000 guaraníes. Indicó que la suba sostenida del combustible hace imposible mantener el precio.

Indicó además que, en el caso de Minga Guazú y el interior, no se tiene subsidio estatal como lo tiene el transporte público del área metropolitana de Asunción.

La empresa Minga Guazú S.A. tiene un caudal de 2.500 pasajeros por día en época escolar, mientras que en periodo de vacaciones se llega a 2.000. Son 500 estudiantes aproximadamente. Son 30 ómnibus que operan entre Minga Guazú y Ciudad del Este.

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Una corte estadounidense autorizó ayer martes al estado de Texas a exhibir permanentemente los Diez Mandamientos en las salas de clase de escuelas públicas, en una batalla que enfrenta a autoridades conservadoras y defensores de la libertad de culto. Esta disposición ya había sido aprobada por el Parlamento de Texas de mayoría republicana en junio de 2025 pero, en diciembre, autoridades escolares locales, familias y la Unión Americana de Libertades Civiles (ACLU) consiguieron que un tribunal de distrito la bloqueara, con el argumento de que atentaba contra la libertad de religión, amparada por la Constitución.

Sin embargo, según este nuevo fallo de un tribunal federal de apelaciones con sede en Nueva Orleans, la norma, conocida como S.B. 10, "no autoriza ninguna instrucción religiosa ni otorga a los maestros licencia alguna para contradecir las creencias religiosas de los niños (o las de sus padres). A ningún niño se le obliga a recitar los Mandamientos, a creer en ellos ni a afirmar su origen divino".

Tampoco “dicta a las iglesias, sinagogas o mezquitas qué deben creer, cómo deben rendir culto ni a quiénes deben emplear como sacerdotes, rabinos o imanes. No sanciona a nadie que rechace los Diez Mandamientos, independientemente del motivo”, agrega esta decisión, que levantó la prohibición, y que puede ser apelada en instancias superiores.

“Esta es una victoria trascendental para Texas y para nuestros valores morales”, dijo el fiscal general de Texas, Ken Paxton. “Mi oficina se enorgulleció de defender la SB 10 y de garantizar con éxito que los Diez Mandamientos se exhiban en las aulas de todo Texas. Los Diez Mandamientos han tenido un impacto profundo en nuestra nación, y es importante que los estudiantes aprendan de ellos cada día”, agregó. En los últimos meses Paxton también ha pedido a las autoridades escolares que implementen a la brevedad otra norma, la SB 11, que incluye un período de oración y lectura de textos religiosos en el aula.

Los demandantes han expresado su temor de que sus hijos sean obligados a observar y venerar lo que consideran una versión de los mandamientos impuesta por el estado de Texas, atentando contra su libertad religiosa. “El derecho de los estudiantes a estar libres de adoctrinamiento religioso está protegido por la Constitución. No dejaremos de luchar”, declaró ACLU en sus redes sociales.

Fuente: AFP.