Un grupo de 64 estudiantes de los últimos años del Bachillerato Técnico en Informática participará del Hackathon Kyhyje’ỹ IA con el objetivo de crear herramientas digitales innovadoras. La iniciativa busca desarrollar aplicaciones de inteligencia artificial generativa orientadas al aprendizaje de Matemática y Física utilizando el guaraní jopara, la variante lingüística cotidiana en Paraguay. La competencia presencial se llevará a cabo del 25 al 27 de septiembre en Alto Paraná, en el marco del Proyecto GuaranIA, una propuesta que busca integrar la tecnología en el ámbito escolar para favorecer la inclusión de poblaciones vulnerables y rurales.

El Proyecto GuaranIA es implementado por el Centro de Ingeniería para la Investigación, Desarrollo e Innovación Tecnológica (CIDIT), con el apoyo financiero de BID Lab. La iniciativa cuenta además con el respaldo de universidades internacionales, aliados del sector público y privado, y el acompañamiento de las Direcciones Departamentales de Educación del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) de Alto Paraná y Caaguazú. Como preparación previa al certamen, los alumnos ya trabajaron en la creación de datos sintéticos en guaraní para entrenar y evaluar los modelos algorítmicos que impulsarán sus propuestas.

El nombre del desafío, Kyhyje’ỹ, se traduce como “sin miedo” y responde a un diagnóstico realizado en 2025 entre 1.178 estudiantes de secundaria. Dicho estudio identificó que las materias científicas generan temor al error y confusión idiomática al explicar conceptos abstractos. Frente a este escenario, el desafío plantea soluciones que trasciendan la mera traducción literal del castellano al guaraní, proponiendo la IA como un tutor pedagógico capaz de ofrecer asistencia conversacional, generar ejercicios prácticos y corregir procedimientos paso a paso de forma amigable.

Un total de 14 equipos multidisciplinarios asumirán el reto de diseñar, programar y estructurar los aspectos didácticos y lingüísticos de las plataformas. Cada grupo estará guiado por un mentor especializado en informática, al tiempo que docentes de Matemática y Física validarán los contenidos disciplinares. Durante la jornada intensiva de tres días, los competidores completarán el encuadre del problema, la codificación de las aplicaciones, la presentación de prototipos y la defensa de sus proyectos ante una mesa evaluadora.

Un jurado compuesto por expertos en tecnología, referentes pedagógicos del MEC, educadores y representantes de la Secretaría de Políticas Lingüísticas evaluará las propuestas. Las herramientas serán juzgadas sobre una escala de 100 puntos, valorando la función pedagógica, el rigor académico, el uso del jopara, la usabilidad y el trabajo colaborativo. Se premiarán los mejores proyectos en las áreas de Matemática y Física, además de entregar reconocimientos al mejor uso del guaraní y al mayor potencial de continuidad para su desarrollo continuo.

Tras la premiación, las soluciones ganadoras pasarán a una fase piloto de implementación directa en las aulas junto al equipo de investigación. La iniciativa cuenta con un alto respaldo de la comunidad educativa, donde el 97,1% de los alumnos y el 92,9% de los docentes expresaron su apertura para testear estas herramientas en clase. De este modo, el Hackathon Kyhyje’ỹ IA reafirma la viabilidad de articular la tecnología, la educación y la identidad lingüística nacional para responder a las necesidades concretas del alumnado paraguayo.

Una iniciativa de cooperación internacional nacida en Uruguay se consolidó en Paraguay mediante una acción concreta de servicio comunitario. Se trata de la donación de un módulo habitacional completamente equipado al Hospital General Materno Infantil de San Lorenzo, fruto de una alianza entre el Rotary Club Trade Center Montevideo, el Club Rotario San Lorenzo y el Centro de Capacitación Técnica (Cecatec).

El proyecto comenzó a gestarse durante la Conferencia del Distrito 4.975 de Rotary International en Montevideo, cuando Sonia González, del club rotario sanlorenzano, entabló contacto con el director de Cecatec, el técnico Liber Trindade. Posteriormente, las gestiones con el presidente de la filial local, Edgar Desvars, permitieron replicar en el país la iniciativa del Banco de Módulos Comunitarios para unir formación laboral con impacto social.

La infraestructura se levantó a finales de julio durante el Curso de Instalador de “Steel Framing” dictado por Cecatec en las instalaciones de Mundo Paraguay. Durante cinco jornadas intensivas, los estudiantes aplicaron contenidos prácticos en el montaje de la estructura, revestimientos y terminaciones, mientras que varios egresados continuaron trabajando de forma voluntaria en los detalles de pintura tras culminar el taller.

Para Liber Trindade, director de la institución educativa y expresidente del club rotario uruguayo, el valor de la donación trasciende lo puramente material. “Ese día no fue un módulo más el que aportamos. Fue un mensaje potente, una acción positiva. El mundo también se cambia de esa manera, con acciones concretas que pueden parecer pequeñas, pero que terminan impactando en la vida de otras personas”, enfatizó.

El directivo remarcó además el rol transformador del aprendizaje técnico para las comunidades. “La educación es uno de los mayores reservorios de autoestima de nuestra gente. Allí está la libertad, allí aparecen las herramientas y la motivación para seguir avanzando. Cuando una persona aprende un oficio, no solamente aprende a construir: también puede comenzar a construir su propio futuro”, sostuvo Trindade.

La experiencia se enmarca en un proceso de expansión institucional de Cecatec en el área metropolitana de Asunción, donde imparte capacitaciones sobre construcción industrializada como “Wood Frame”, paneles isotérmicos y yeso. “Paraguay nos hizo sentir desde el primer momento como en casa. Hoy nuestro local en Gran Asunción es también otro punto de encuentro para toda nuestra comunidad”, agregó el profesional.

La articulación entre el sector educativo, las empresas privadas y las organizaciones de voluntariado hizo posible que un ejercicio de aula se convierta en una sala de atención previa para el hospital materno infantil. Trindade valoró el esfuerzo colectivo internacional: “Hay personas que manejan cientos de kilómetros, cruzan fronteras y destinan días enteros para enseñar, aprender o participar. Cada persona que aporta una jornada para ayudar a otros está construyendo comunidad”.

Con la instalación terminada en el recinto asistencial sanlorenzano, las entidades involucradas reafirmaron la vigencia de la cooperación bilateral a través del trabajo de servicio. La iniciativa demuestra cómo la capacitación técnica, al articularse de forma estratégica con las necesidades de la sociedad, puede generar soluciones públicas duraderas y de acceso directo para la población.

La Fundación Amcham y la Universidad San Carlos presentaron una iniciativa que apunta a transformar la experiencia de pasantía en una oportunidad de formación práctica, con proyectos concretos y vínculos más estrechos entre estudiantes y empresas.

Del cumplimiento de horas a la generación de valor. La Fundación de la Cámara de Comercio Paraguayo-Americana (Amcham) y la Universidad San Carlos presentaron el Proyecto de Pasantías de Alto Impacto, una propuesta orientada a fortalecer la vinculación entre el sector empresarial y los estudiantes universitarios.

El programa busca generar oportunidades de formación práctica y una preparación más sólida para el mundo laboral, mediante un modelo que plantea una diferencia respecto a las pasantías tradicionales.

El estudiante no llega únicamente a cumplir horas requeridas por la universidad, sino con un proyecto que deberá desarrollar durante su permanencia en la empresa.

Un modelo con acompañamiento internacional. La experiencia está a cargo de la Universidad San Carlos, con el Programa Fulbright y la asistencia técnica del Dr. Conrad Lyford, profesor del Departamento de Agricultura y Economía Aplicada de la Texas Tech University.

El objetivo es conocer y adaptar un modelo de pasantías de alto impacto que genere beneficios tanto para los estudiantes como para las empresas participantes.

Un plan piloto para 2027. Como parte de esta iniciativa, la Universidad San Carlos prepara el plan piloto para el período lectivo 2027, que contempla 50 pasantías de alto impacto en empresas vinculadas a los agronegocios.

Los estudiantes serán seleccionados entre aproximadamente 1.200 candidatos que, actualmente. cursan el último año de sus carreras.

El proceso de selección se llevará a cabo durante una feria de pasantías prevista para finales de este año.

El modelo plantea que cada participante llegue a la empresa con un desafío o proyecto definido, que deberá ejecutar durante el tiempo de pasantía. De esta manera, la experiencia busca trascender la observación o el cumplimiento de tareas rutinarias para convertirse en una instancia de aprendizaje aplicado.

Un total de 413 equipos satelitales de Starlink ya operan en instituciones educativas de comunidades remotas y vulnerables en cinco departamentos del país. Esta iniciativa del programa “Conectando oportunidades para el futuro del Paraguay” busca democratizar el acceso a internet de alta velocidad y fortalecer el aprendizaje en todos los niveles académicos.

El despliegue territorial muestra avances significativos en la Región Oriental: Canindeyú ya suma 108 de las 152 antenas previstas, mientras que Ñeembucú (17), Cordillera (49), Concepción (102) e Itapúa (141) completaron la totalidad de sus instalaciones programadas. Estos trabajos complementan el hito alcanzado previamente en el Chaco paraguayo, donde se conectó a 95 escuelas, beneficiando de forma estratégica a la Educación Indígena y protegiendo la identidad cultural de los pueblos originarios.

Este proyecto es impulsado por el Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicación (Mitic) y ejecutada por Compañía Paraguaya de Comunicaciones SA, junto al Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), Comisión Nacional de Telecomunicaciones (Conatel) y Starlink, un servicio de SpaceX, la compañía aeroespacial de Elon Musk.

Para garantizar la estabilidad de la red, cada terminal pasa por un riguroso protocolo de 60 pruebas de calidad y un sistema de monitoreo en tiempo real antes de su puesta en funcionamiento. En materia de infraestructura, los dispositivos incorporan un Candado Electrónico Perimetral que inhabilita por completo el sistema en caso de robo o si es desplazado fuera del perímetro escolar asignado.

Finalmente, el proyecto priorizará las zonas de mayor impacto social mediante un mapeo técnico-informático y reforzará la seguridad de navegación integrando la Plataforma Autónoma C3 para filtrar contenidos. Además, se planifica la puesta en marcha de un centro de atención al cliente con soporte por videollamada para resolver intermitencias o fallas técnicas en tiempo real.