El vicepresidente de la República, Pedro Alliana, se reunió ayer martes con represen­tantes de los gremios docen­tes para avanzar a un acuerdo en el marco del proyecto de reforma de la Caja Fiscal, que cuenta con media sanción de Diputados y está a la espera de su tratamiento en el Senado. Participaron de esta reunión Silvio Piris, de la Federación de Educadores del Paraguay (FEP); Gabriel Espínola, de la OTEP-A (Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay); Blanca Ávalos y Rafael Resquín (OTEP–SN).

“Nos vamos esperanzados en que la gestión que haga el vice­presidente tenga un impacto positivo. Todos hemos acor­dado que este parche que hoy se hace, que no es realmente una reforma integral, que trabajemos posteriormente sobre eso, para que sea lo menos traumático para el sec­tor”, refirió Rafael Resquín, tras concluir esta reunión.

Los representantes de los gremios docentes presenta­ron su propuesta al vicepre­sidente, y también acercarán el documento a la Cámara de Senadores, donde ayer mar­tes se desarrolló también una reunión conjunta las comisiones de Hacienda y de Legislación para tratar el proyecto de reforma.

Sobre los cambios planteados, habló Gabriel Espínola de la OTEP-A: “Nuestro plantea­miento se basa en tres ejes, 25 años de aportes con 80 % de retorno, 30 años de aporte con 90 % de retorno y 35 años de aporte con el 100 % de retorno. En parte hemos tomado lo que el Ministerio de Econo­mía planteó en su momento, a esto le agregamos la necesi­dad de incorporar o reincor­porar de la normativa actual la jubilación extraordinaria por enfermedad, el aporte patro­nal que debe ser del 14 %”.

Agregó que dentro de las cajas existentes en el país, la Caja Fiscal es la única que no recibe aporte de la patronal ni del Estado, y se plantea que el aporte del trabajador sea del 16 % “y no que se produzca una confiscación del salario del docente con el 19 %, más 5,5 % que es el aporte del IPS para la atención médica”. Además, expuso que están abiertos para entrar en la discusión de una reforma integral de la seguri­dad social de manera progre­siva y gradual.

Por su parte, el representante de la FEP, Silvio Piris, indicó que asistieron a esta reunión que fue convocada por el pro­pio vicepresidente para tra­tar de llegar a un acuerdo. “Le manifestamos, junto con los compañeros, que si se hubiese hecho este tipo de reuniones quizá no teníamos el conflicto que tenemos, y creo que fue muy fructífera la reunión, le presentamos nuestra pro­puesta y quedó en analizarla y enviar al Ministerio de Eco­nomía, hablar con los senado­res y posteriormente respon­der eso”, detalló.

Ayer martes se desarrolló la reunión de la Comisión de Hacienda del Senado, presidido por Silvio Ove­lar, quien dijo estar opti­mista para llegar a un con­senso con gremialistas. “Es la tercera reunión, una reunión importante donde los gremios sentaron una posición y el ministro de Economía va a ir anali­zando, yo tengo un razona­ble optimismo que pode­mos llegar a un acuerdo, a un consenso importante. De lo que fue la fecha de tratamiento en la Cámara de Senadores, de ese día martes a hoy, creo que hubo avances importan­tes”, señaló.

Los principales gremios del país plantean una reforma bastante más opuesta a la que pretende el Poder Ejecutivo. La primera propuesta es elevar el aporte estatal del 3% al 14 %, y que arranque de manera gradual 7 % en 2027 y 7 % en 2028, para que en el 2029 sea fijo ya el 14 % anual. Sobre la edad mínima, por un lado hay un sector de los gremialistas que no quiere establecer una edad mínima, aunque los voce­ros de los docentes admitie­ron que sobre ese punto se sigue negociando, pero no hay ningún tipo de acuerdo aún. En relación a otros aspectos clave, la idea es que los docen­tes aporten 25 años de servicio (con 80,% de tasa de retorno), 30 años de servicio (90 % de retorno), y 35 años de servicio (100 % de retorno). La decisión está en manos del Ministerio de Economía.

El ministro de Economía, Carlos Fernández Valdovinos, dijo que el Gobierno sigue dispuesto a negociar con los gremios.

El ministro de Economía y Finanzas, Carlos Fernández Valdovinos, acudió nueva­mente ayer ante la Comisión de Hacienda y Presupuesto y la Comisión de Legislación, de la Cámara Alta, con el fin de seguir el debate sobre la reforma de la Caja Fiscal, impulsada por el gobierno de Santiago Peña.

“Nosotros estamos abiertos a los cambios, pero tienen que ser sostenibles. Si toca­mos algo debemos ver otras cuestiones en compensación, de tal manera a ir cerrando el agujero”, dijo Fernández Val­dovinos en una entrevista con los medios de comunicación.

No obstante, el alto funcionario de Estado manifestó que para el Ejecutivo es innegociable que no se fije una edad mínima para la jubilación. “Tenemos que tenerlo, no podemos seguir con el esquema anterior que ya no es sostenible”, refirió a los medios de comunicación.

Respecto a la propuesta apro­bada en la Cámara Baja, el pasado 5 de febrero dijo: “La verdad que, técnicamente, el proyecto aprobado en Dipu­tados me satisface completa­mente, porque es muy pare­cido al impacto del proyecto que envío el Ejecutivo, pero yo soy optimista siempre que con el diálogo se pueden con­seguir varias cosas”.

Agregó que “el Senado es soberano, yo no puedo decir a los parlamentarios para que voten de tal manera”. Sus afir­maciones surgen teniendo en cuenta que un grupo de Dipu­tados realizó lobby semanas atrás en el Ejecutivo para lograr la sanción del proyecto de ley que es rechazado por los docentes, las fuerzas públicas y magistrados judiciales.

El vicepresidente de la República, Pedro Alliana, se reunió este martes con representantes de los gremios docentes para avanzar a un acuerdo en el marco del proyecto de reforma de la Caja Fiscal, que cuenta con media sanción de Diputados y está a la espera de su tratamiento en el Senado. Participaron de esta reunión, Silvio Piris, de la Federación de Educadores del Paraguay (FEP); Gabriel Espínola, de la OTEP-A (Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay); Blanca Ávalos y Rafael Resquín (OTEP–SN).

“Nos vamos esperanzados en que la gestión que haga el vicepresidente tenga un impacto positivo. Todos hemos acordado que este parche que hoy se hace, que no es realmente una reforma integral, que trabajemos posteriormente sobre eso, para que sea lo menos traumático para el sector”, refirió Rafael Resquín, tras concluir esta reunión.

Los representantes de los gremios docentes presentaron su propuesta al vicepresidente, y también acercarán el documento a la Cámara de Senadores, donde este martes se desarrolló también una reunión conjunta las Comisiones de Hacienda y la de Legislación para tratar el proyecto de reforma.

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Sobre los cambios planteados, habló Gabriel Espínola de la OTEP-A: “Nuestro planteamiento se basa en tres ejes, 25 años de aportes con 80 % de retorno, 30 años de aporte con 90 % de retorno y 35 años de aporte con el 100 % de retorno. En parte hemos tomado lo que el Ministerio de Economía planteó en su momento, a esto le agregamos la necesidad de incorporar o reincorporar de la normativa actual la jubilación extraordinaria por enfermedad, el aporte patronal que debe ser del 14 %”.

Agregó que dentro de las cajas existentes en el país, la Caja Fiscal es la única que no recibe aporte de la patronal ni del Estado, y se plantea que el aporte del trabajador sea del 16 % “y no que se produzca una confiscación del salario del docente con el 19 %, más 5,5 % que es el aporte del IPS para la atención médica”. Además, expuso que están abiertos para entrar en la discusión de una reforma integral de la seguridad social de manera progresiva y gradual.

Por su parte, el representante de la FEP, Silvio Piris, indicó que asistieron a esta reunión que fue convocada por el propio vicepresidente para tratar de llegar a un acuerdo. “Le manifestamos, junto con los compañeros, que si se hubiese hecho este tipo de reuniones quizá no teníamos el conflicto que tenemos, y creo que fue muy fructífera la reunión, le presentamos nuestra propuesta y quedó en analizarla y enviar al Ministerio de Economía, hablar con los senadores y posteriormente responder eso”, detalló.

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El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) reportó una inversión de 26.053.138.443 de guaraníes en obras, que van desde refacciones hasta nuevas construcciones, para escuelas y colegios de Asunción y del departamento Central, previamente al inicio del año lectivo que se dio el pasado 23 de febrero, con el objetivo de brindar seguridad y comodidad a estudiantes de los distintos niveles educativos.

Los trabajos de mejoramiento se pusieron en marcha entre octubre y noviembre del 2025 en un total de 12 escuelas y colegios de Asunción, beneficiando en las áreas renovadas a una población de 4.927 alumnos con nuevo sistema de desagüe pluvial, pintura externa e interna de aulas y pabellones, reparación de techos, arreglo de murallas perimetrales y laterales, reparación de canaletas, construcción de sanitarios sexados e inclusivos, cambio de sistema de cañerías de agua, nueva iluminación, entre otras. Toda esta tarea tuvo un costo global de 2.991.082.594 millones de guaraníes.

Un segundo lote de intervención en la capital se desarrolló de noviembre a diciembre del 2025 y abarcó a 13 locales escolares, que en conjunto favorecen de forma directa a 5.402 estudiantes con similares reparaciones y nuevas instalaciones por un monto de 3.241.807.422 millones de guaraníes, donde también se incluye renovación de instalaciones eléctricas, reparación de techos de las salas de clase, por citar algunas.

De diciembre del año pasado a enero del 2026, el remozamiento de instituciones educativas por parte de la cartera educativa, siempre en territorio asunceno, alcanzó con este tipo de obras a 14 establecimientos educativos, a través de una inversión de 3.489.803.101 millones de guaraníes, con 4.519 alumnos beneficiados, contemplando igualmente la colocación de pisos en tinglados y polideportivos, construcción de salones comedores, colocación de portones, entre otros.

Otras nueve escuelas y colegios nacionales fueron reparados entre los meses de enero y febrero de 2026, incorporando a la lista a la Escuela Básica n.° 1.556 “Defensores del Chaco”, de la ciudad de San Bernardino, en el departamento de Cordillera, y a la Escuela Básica n.° 3.453 “Sagrada Familia”, de la ciudad de Itá, en el departamento Central. La inversión en este paquete de construcción fue de 2.245.625.790 millones de guaraníes.

A todo esto, se suman otras 34 instituciones educativas tanto de la capital como de localidades de Central como San Lorenzo, Fernando de la Mora, Lambaré, Luque, Ypané, J. Augusto Saldívar, Capiatá, Areguá, Villa Elisa y Mariano Roque Alonso, sobre las cuales existen contratos para la realización indistintamente de trabajos de reparación o de mantenimiento. Las tareas se encuentran finalizadas en 32 de estos locales, lo cual demandó un costo de 7.346.922.133 millones de guaraníes.

Además, actualmente está en proceso de arreglo la Escuela Básica n.° 575 “Juan José Soler”, de Villa Elisa, por 153.077.867 millones de guaraníes y en plan de inicio la Escuela Básica n.° 4.734 “Defensores del Chaco”, de Mariano Roque Alonso, por 449.712.622 millones de guaraníes.

Para marzo, la cartera educativa tiene proyectada la realización de numerosas reparaciones y nuevas obras, con recursos ya asegurados, en 27 escuelas y colegios de Asunción y ciudades del departamento Central, como Ñemby, Lambaré, Fernando de la Mora, Capiatá y Limpio, a través de una inversión de 6.737.897.403 millones de guaraníes, que serán aprovechadas por 5.409 estudiantes, de manera directa, con intervenciones iguales a las realizadas en otras instituciones educativas.

Con la finalidad de que los estudiantes sean formados con valores sobre el respeto y empatía hacia los animales, el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) incorporará la materia Bienestar Animal en su malla curricular.

El Poder Ejecutivo promulgó la Ley n.º 7513/25, con la cual el Paraguay da un paso histórico en el ámbito educativo, promoviendo no solo conocimientos teóricos, sino un cambio de paradigma cultural que apunta a fomentar la empatía hacia los seres sintientes.

De esa manera, el país marca un hito educativo al buscar generar la conciencia entre los estudiantes de escuelas y colegios.

La nueva normativa establece la inclusión obligatoria del Bienestar Animal en la malla curricular de la Educación Escolar Básica y la Educación Media, transformando la manera en que las futuras generaciones se relacionan con los animales.

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La Dirección de Defensa Animal celebra la promulgación y sus autoridades informaron que se encuentran trabajando de manera coordinada con el MEC para asegurar que la incorporación a la malla curricular sea exitosa.

La idea es integrar gradualmente diversas actividades pedagógicas en las escuelas, garantizando que el Bienestar Animal sea una materia viva y relevante en las aulas.

De acuerdo con la ley, el MEC centrará los contenidos en cuatro ejes fundamentales: 1) el fomento de la empatía para desarrollar el respeto hacia los animales como seres con capacidad de sentir; 2) la prevención de la violencia para erradicar el maltrato y la crueldad desde la educación temprana; 3) la tenencia responsable para concientizar sobre el cuidado, salud y protección de mascotas, y por último, 4) la conciencia ecológica para vincular el respeto animal con la conservación de la biodiversidad y el medio ambiente.

A partir de la implementación de los cuatro ejes, se establecerá un plazo para que todos los centros educativos ajusten sus programas y adopten estas competencias transversales.

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