Ante el frío y alto ausentismo, los directivos de la Escuela República del Perú del barrio Sajonia de Asunción modificaron el horario de clases para los niños en el turno mañana.
La medida busca proteger a los estudiantes ante el auge de las enfermedades respiratorias que está afectando ostensiblemente la presencialidad en la institución educativa.
El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) otorgó autonomía a los directores a fin de que acorde a la necesidad dispongan de medidas para resguardar la salud y la seguridad de los alumnos.
Este jueves los niños tuvieron tolerancia de una hora en las llegadas, puesto que de 07:00 pasó a 08:00 el horario de entrada en el establecimiento educativo, confirmaron los docentes que integran el Comité de Riesgo de la institución.
Manifestaron de que hay un marcado ausentismo debido al intenso frío y por reposo médico a causa de cuadros respiratorios. “Con el Comité de Riesgo tomamos esta decisión, puesto que hay una circular del Viceministerio de Educación, entonces analizamos esa posibilidad de que los niños tengan una tolerancia en el horario”, dijo una educadora al canal NPY.
Explicó que con la medida se busca salvaguardar la salud de los escolares, teniendo en cuenta que hay un aumento de enfermedades tales como influenza y covid. La profesora del nivel inicial destacó que los padres están en constante comunicación para avisar los motivos por los cuales prefieren no llevar a clases a los chicos.
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El MEC trabaja con la SEN y municipios para reparar escuelas dañadas por temporales
El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) contabilizó más de cien escuelas afectadas por los temporales, siendo el departamento Central y la capital las zonas con mayor cantidad de instituciones dañadas.
“Son 135 escuelas. Central y capital se llevan la mayor cantidad. Caaguazú es el otro departamento con 34 escuelas afectadas. En capital son cuatro las escuelas que tienen estado crítico y hoy tienen sus actividades suspendidas”, señaló el ministro Luis Ramírez, en declaraciones a Universo 970AM.
Desde la cartera educativa explicaron que las reparaciones competen principalmente a los municipios y gobernaciones, por lo que trabajan de manera conjunta con la SEN y el Ejército para atender las urgencias prioritarias.
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Asimismo, para hacer frente a la situación, solicitaron un presupuesto extra. En ese sentido, gestionan una adenda de G. 2.000 millones para las reparaciones más urgentes. “Son cuatro escuelas que necesitan ser reparadas en pleno”, precisó Ramírez.
En tanto, trabajan con la Secretaría de Emergencia Nacional en la provisión de materiales y con la Dirección de Ingeniería del Ejército para que puedan ayudar en la construcción.
Aunque son los municipios y las gobernaciones los responsables de la construcción y reparación de las escuelas, aclaró el secretario de Estado.
Por otro lado, el Sindicato Nacional de Directores (SINADI) anunció la visita técnica a instituciones educativas para verificar daños ocasionados por el último temporal y posteriormente, dará un informe de estrategias realizadas por las instituciones afectadas, considerando el protocolo a seguir.
Para hoy, fijaron visitas en la Escuela Blas Garay y luego en el Colegio Nacional EMD Nuestra Sra. Stella Maris de Asunción.
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Paraguay busca alinear la formación técnica con el crecimiento de la industria forestal
El MIC, el MEC y la Unión Europea avanzan en la revisión del currículo educativo para responder a la demanda de capital humano del sector. La propuesta contempla formación desde la educación media, capacitación técnica y continuidad universitaria.
Formación para una industria en expansión. Desarrollar capacidades técnicas que acompañen la expansión productiva y faciliten la inserción laboral de los jóvenes, es el nuevo desafío que plantea el crecimiento de la industria forestal para los trabajadores en el país. Con ese objetivo, el Gobierno y la Unión Europea avanzan en la adecuación de los programas educativos a las necesidades del sector.
El ministro de Industria y Comercio, Marco Riquelme, se reunió con el titular de Educación y Ciencias, Luis Ramírez, y la embajadora de la Unión Europea, Katja Afheldt, para avanzar en la articulación entre educación y demanda laboral.
Riquelme señaló que Paraguay cuenta con aproximadamente 400.000 hectáreas de plantaciones forestales y registra una expansión estimada de 80.000 hectáreas por año, lo que requiere capital humano preparado para responder a las necesidades técnicas de la actividad.
La iniciativa se enmarca en la cooperación impulsada tras la visita del presidente Santiago Peña y representantes empresariales a Finlandia, con el propósito de incorporar experiencias internacionales al desarrollo industrial.
Del aula al mercado laboral. La propuesta contempla conocimientos para el trabajo en campo y plantas industriales, además de la operación de maquinarias complejas mediante simulaciones y recursos de capacitación.
Ramírez indicó que el proyecto avanza hacia su implementación. Equipos técnicos trabajan en la revisión del currículo de educación forestal, con participación de instituciones académicas, entre ellas la Universidad de Concepción.
El proceso incluye el diseño curricular, la puesta en marcha de programas y el desarrollo de infraestructura y materiales educativos. También prevé trayectos de formación técnica y universitaria.
La capacitación incorporará criterios de trazabilidad y certificación, en línea con las exigencias de los mercados internacionales para productos de madera provenientes de bosques reforestados.
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La expansión forestal impulsa un nuevo modelo de formación para el empleo juvenil
Los ministerios de Industria y Comercio (MIC), de Educación y Ciencias (MEC) y la Unión Europea avanzan en la adecuación del currículo educativo enfocado en las necesidades de la industria forestal y del mercado laboral, con el objetivo de preparar a los jóvenes para incorporarse a las actividades vinculadas al desarrollo de este sector en Paraguay.
La iniciativa contempla un currículo que articule la educación media con la formación técnica y universitaria de manera que los estudiantes puedan adquirir capacidades desde la etapa escolar y contar con mejores condiciones para acceder a oportunidades laborales.
En ese marco, el ministro del MIC, Marco Riquelme, se reunió con su par de Educación y Ciencias, Luis Ramírez, y la embajadora de la Unión Europea en Paraguay, Katja Afheldt, para avanzar en la propuesta de formación vinculada a las necesidades de la actividad forestal.
Riquelme destacó la importancia de coordinar las políticas industriales y educativas para acompañar el crecimiento de los industriales y explicó que el trabajo se enmarca en la cooperación impulsada a partir de la visita del presidente de la República, Santiago Peña, y representantes del sector empresarial a Finlandia, con el propósito de incorporar experiencias internacionales al desarrollo de la industria nacional.
Para ello, se definirán las zonas que funcionarán como polos industriales y forestales del país, a partir de lo cual se trabajará con el MEC para iniciar las capacitaciones durante el bachillerato. “Al salir del colegio, puedan ellos ya contar o estar más cerca, por lo menos, de un trabajo”, expresó Riquelme.
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La formación estará orientada a responder a las necesidades de las zonas en las que se desarrollará la actividad forestal, incluirá conocimientos para el trabajo en campo y en plantas industriales, además de la operación de maquinarias complejas mediante simulaciones y recursos de capacitación.
El proyecto avanza hacia su etapa de implementación, con el acompañamiento de la Unión Europea y la participación de instituciones académicas. Actualmente, los equipos técnicos trabajan en la revisión del currículo de educación forestal, con actividades que incluyen a la Universidad de Concepción.
En ese sentido, el proceso contempla el diseño curricular, la implementación de los programas, el desarrollo de infraestructura, así como materiales educativos para las instituciones seleccionadas. La propuesta también prevé la continuidad de la formación mediante trayectos técnicos y universitarios.
Además, se destacó que el currículum previsto será innovador, en materia de lo que significa trabajar en el ámbito forestal, en el marco de la articulación interinstitucional.
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Peña destaca renovación en infraestructura de colegios como parte de la inversión educativa
El presidente de la República, Santiago Peña, resaltó este jueves que su gobierno está llevando la mayor inversión educativa en la historia del país, renovando la infraestructura de instituciones educativas en los 17 departamentos. El mandatario visitó el Colegio Nacional Paso Yobái, en el departamento de Guairá, para una verificación de obras que ya están finalizando y permitirán mejorar las condiciones educativas de más de 800 estudiantes.
A través de sus redes sociales, el jefe de Estado remarcó que bajo su gestión están “transformando la educación en el departamento del Guairá. Indicó que con la renovación del Colegio Nacional Paso Yobái, se está avanzando en contar con aulas modernas, nuevos bloques edilicios y un polideportivo totalmente renovado.
“Estamos llevando la mayor inversión educativa en la historia de nuestro país a los 17 departamentos. Además de transformar el entorno de aprendizaje para alumnos y docentes, esta intervención fue un motor económico para la comunidad, ya que el 80 % de la mano de obra empleada durante la construcción provino de la propia zona, generando nuevas oportunidades para las familias”, enfatizó el jefe de Estado.
El mandatario llegó hasta la ciudad guaireña para una verificación de las obras en la institución educativa, junto a la ministra de Obras Públicas y Comunicaciones (MOPC), Claudia Centurión, acompañados también por los equipos técnicos y otras autoridades.
Durante la visita, el presidente destacó la importancia de contar con una infraestructura educativa renovada y señaló que esta iniciativa forma parte de un objetivo que busca extenderse a todo el país. “Hoy, el pueblo de Paso Yobái, el pueblo de Guairá, es testigo, puede tocar, puede ver esta gran infraestructura. Esto que vamos a hacer en todo el Paraguay, en los 17 departamentos, Y esto es parte de ese sueño de poder transformar el futuro de nuestros niños”, manifestó Peña.
Asimismo, el mandatario resaltó que las mejoras en los establecimientos educativos no solo repercuten en la formación de los estudiantes, sino también en las condiciones de trabajo de quienes integran la comunidad educativa. En ese sentido, explicó que una mejor infraestructura no solo mejora el aprendizaje de los jóvenes, de los niños, también mejora las condiciones laborales de docentes, de las directoras, de los directores, de los supervisores.
Por su parte, la ministra de Obras Públicas destacó el alcance de estas intervenciones en el interior del país y valoró que los beneficios lleguen a comunidades alejadas de las capitales departamentales. “Estoy orgullosa de que esta obra sea en el sector público, en el interior de nuestro país, en una ciudad, que no es capital del departamento y que es una muestra más de que bajo tu gobierno cada paraguayo importa, cada niño importa y a todos tenemos que darle lo mejor”, resaltó.
Nuevas aulas para una nueva educación
La renovación permitirá que estudiantes y docentes cuenten con espacios más funcionales y adecuados para el desarrollo de las actividades educativas. Los trabajos incluyeron reformas internas y externas, intervenciones en el polideportivo existente, construcción de nuevos bloques edilicios y pergolados, entre otras mejoras destinadas a renovar la infraestructura de la institución.
La intervención forma parte del programa “Mejoramiento de la Infraestructura Educativa a través de la Construcción y Equipamiento de 17 Centros Educativos Nuevos en los 17 Departamentos del País”, impulsado por el Gobierno del Paraguay mediante el Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones (MOPC), el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y la Fundación Parque Tecnológico Itaipú – Paraguay.
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