Cada 8 de noviembre, Paraguay conmemora el Día del Investigador Paraguayo, una fecha para reconocer el trabajo de quienes generan conocimiento desde distintas áreas y contribuyen al desarrollo científico, tecnológico y social. La conmemoración de esta fecha está vinculada a la aprobación, en 2011, de la primera promoción de investigadores categorizados en el Programa Nacional de Incentivo a los Investigadores (PRONII) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología – CONACYT.

Con la promulgación de la Ley n.º 7064/2023, que creó el Sistema Nacional de Investigadores (SISNI), se estableció un marco para el desarrollo de la carrera del investigador científico. Su reglamentación, mediante el Decreto n.º 1585/2024, permitió avanzar en la organización de los mecanismos de acceso, permanencia, evaluación e incentivo.

Recientemente se han sumado 191 investigadores al SISNI llegando a un total de 730 investigadores categorizados en las distintas áreas de la ciencia. De ellos, 287 pertenecen a la categoría Iniciante, 303 al Nivel I, 104 al Nivel II, 27 al Nivel III y 9 son investigadores Eméritos.

Esta clasificación reconoce las diferentes etapas de la trayectoria científica, desde quienes comienzan a desarrollar actividades de investigación hasta quienes cuentan con una amplia experiencia y contribuyen con su trabajo al desarrollo de la ciencia. La evaluación considera aspectos como la producción de conocimiento original, la trayectoria científica y la formación de nuevos investigadores.

El programa PROCIENCIA del CONACYT, constituye uno de los instrumentos de apoyo a la investigación científica en el país. Hasta octubre de 2026, el programa registra 365 proyectos adjudicados, con una inversión acumulada de Gs. 191.295.781.458.

Entre las iniciativas financiadas se destacan 12 proyectos de investigación de alto impacto, con una inversión conjunta de G. 77.500 millones. Siete son proyectos estratégicos, orientados a abordar desafíos prioritarios del país, y cinco son multicéntricos, que promueven la colaboración entre diferentes instituciones y equipos científicos.

Las investigaciones comprenden temas como el desarrollo de antivenenos para la fauna tóxica del Paraguay, la detección de micotoxinas en alimentos, la investigación genómica, la transición energética, la eliminación de infecciones de transmisión sexual y el aprovechamiento de la flora nativa, entre otros.

Desde el CONACYT, el desafío es continuar fortaleciendo este sistema y consolidar una carrera científica sostenible, en la que el conocimiento generado en Paraguay contribuya a responder a las necesidades nacionales, apuntando a mejorar la calidad de vida de toda la población.

Como parte de su estructura institucional, el SISNI cuenta con una Comisión Científica Honoraria (CCH), responsable de su dirección, orientación, control y evaluación. Entre sus atribuciones se encuentran proponer los criterios generales y específicos de evaluación, los procedimientos de categorización y la integración de las instancias técnicas que participan en los procesos de selección y revisión.

Para el periodo 2026-2030, el CONACYT conformó una nueva Comisión Científica Honoraria, integrada mediante concurso público por cinco investigadores que representan las distintas áreas del conocimiento: Dr. Pier Cacciali Sosa, Ciencias Naturales; Dra. Andrea Alejandra Arrúa Alvarenga, Ciencias Agrarias y Veterinaria; Prof. Dr. Jorge Esteban Rodas Benítez, Ingenierías y Tecnologías; Dr. Derlis Alcides Ibarrola Díaz, Ciencias Médicas y de la Salud; y Dr. Aníbal Herib Caballero Campos, Ciencias Sociales y Humanidades.

Para la doctora Andrea Arrúa, integrar la Comisión representa un honor, pero también una responsabilidad y un compromiso con el fortalecimiento del sistema científico nacional. “Considero que mi principal responsabilidad es contribuir al fortalecimiento de un Sistema Nacional de Investigadores que busque la excelencia científica, pero que también sea justo, transparente y respetuoso con el trabajo de cada investigador”, expresó. Asimismo, señaló que los procesos de evaluación deben ofrecer garantías de objetividad y considerar las particularidades de cada área, independientemente del resultado obtenido por los postulantes.

Desde Ingenierías y Tecnologías, el profesor doctor Jorge Esteban Rodas Benítez destacó que su experiencia dentro del SISNI le permite comprender las diferentes etapas y dificultades que atraviesan los investigadores. Recordó que su trayectoria incluyó una primera postulación en la que no logró ser categorizado, hasta alcanzar posteriormente el nivel más alto del sistema.

“Mi principal compromiso es contribuir a que el proceso sea justo, objetivo y transparente, considerando de manera integral las particularidades y los desafíos de la investigación en Paraguay. Es importante mantener un vínculo con la comunidad científica, escuchar sus inquietudes y contribuir a la consolidación del sistema”, manifestó el doctor Rodas.

Por su parte, el doctor Derlis Alcides Ibarrola Díaz, representante de Ciencias Médicas y de la Salud, considera que integrar la CCH constituye un reconocimiento a su labor como investigador y una responsabilidad para contribuir a la formación de recursos humanos de alta calidad.

Entre sus prioridades mencionó la promoción de la excelencia académica mediante una valoración justa de la producción científica y el respeto a los valores y la ética en la investigación. Además, planteó la necesidad de impulsar políticas de Estado sostenibles en investigación científica, que trasciendan los cambios electorales y aseguren tanto el financiamiento como el acceso a la información primaria necesaria para el desarrollo de la ciencia.

En el área de Ciencias Naturales, el doctor Pier Cacciali Sosa también puso el acento en la transparencia de los procesos de evaluación. “Tratar de colaborar para eliminar las subjetividades en las evaluaciones del sistema, que el sistema y la carrera de investigador sea justa, y que la ciencia llegue a todos”, señaló al referirse a su responsabilidad dentro de la Comisión.

A su vez, el doctor Aníbal Herib Caballero Campos, representante de Ciencias Sociales y Humanidades, destacó el honor de integrar nuevamente la Comisión, luego de haber sido seleccionado por segunda vez para representar a esta área.

Consideró que su principal aporte debe orientarse a consolidar el campo científico que representa y contribuir, junto con los demás integrantes, al futuro del SISNI. Además, señaló que uno de los compromisos centrales de la Comisión es mantener la calidad del sistema y establecer criterios que permitan a investigadores e investigadoras conocer el camino que deben recorrer para consolidar sus carreras científicas.

La doctora Rosa Guillén, investigadora de Nivel II del área de Ciencias de la Salud, Química y Biología Animal, considera que formar parte del sistema representa un reconocimiento y un compromiso con la producción científica nacional.

Destacó que la existencia de criterios de evaluación permite demostrar, mediante indicadores verificables, la calidad y exigencia del trabajo que realizan los investigadores en el país. “Antes, lo que hacíamos quienes investigábamos estaba asociado al amor por la ciencia, por una cuestión plausible. Sin embargo, una vez que el sistema se instala, la visibilidad y la posibilidad de acceder a proyectos, formar gente, acceder a redes y realizar estancias en el exterior tuvieron un gran impacto en la carrera de todos”, expresó.

Para la doctora Rosa, la creación del SISNI marcó un cambio importante en la investigación paraguaya, al ofrecer herramientas para reconocer la producción científica y ampliar las oportunidades de desarrollo profesional. También señaló que estos avances se reflejan en los indicadores científicos del país y en las posibilidades que se abren para los investigadores.

Por su parte, la ingeniera Lidia Pérez de Molas, investigadora de Nivel I del área de Ciencias Agrarias y Naturales, en Botánica, destacó que su incorporación al sistema representó un reconocimiento a décadas de trabajo científico y trayectoria profesional. Ingresó en 2011, como parte de la primera promoción de 118 investigadores categorizados.

Su experiencia también incluye la participación en procesos de evaluación como integrante de la Comisión Técnica de Área de Ciencias Agrarias y Naturales. Según explicó, pertenecer al sistema le permitió acceder a proyectos, grupos de investigación y programas de posgrado orientados a fortalecer la formación de recursos humanos.

Actualmente, es beneficiaria de una beca de doctorado en Ciencias Exactas, Naturales y sus Aplicaciones en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de Asunción (FACEN-UNA), oportunidad que considera un incentivo para consolidar su carrera científica.

Estudiantes secundarios de varios puntos del país presentaron 34 trabajos científicos y tecnológicos enfocados a dar respuesta a problemáticas ambientales, sociales y comunitarias.

La XXIV edición del Premio Nacional Juvenil de Ciencias “Pierre et Marie Curie” reunió a estudiantes y docentes de ocho departamentos del país y de Asunción, quienes presentaron 34 proyectos científicos y tecnológicos orientados a responder a problemáticas ambientales, sociales y comunitarias.

La feria se realizó el jueves 22 de octubre en la Alianza Francesa de Asunción, donde también se dieron a conocer los equipos ganadores de las distintas categorías.

La iniciativa fue organizada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), la Embajada de Francia y la Alianza Francesa, con el propósito de promover el interés por la investigación científica y tecnológica entre estudiantes de la educación media. El doctor Manuel Benítez, consejero del Conacyt, destacó la trayectoria del Premio Nacional Juvenil de Ciencias “Pierre et Marie Curie” en la promoción de la curiosidad y el pensamiento crítico entre los estudiantes.

Resaltó la diversidad de los proyectos presentados, relacionados con el ambiente, la salud, la inclusión, la educación y las nuevas tecnologías, y reconoció el acompañamiento de los docentes en el desarrollo de las propuestas. También valoró la cooperación entre Paraguay y Francia para impulsar iniciativas que vinculan la ciencia, la educación y la cultura.

Graciela Brizuela, representante de la Alianza Francesa, agradeció a los estudiantes por su participación y destacó el esfuerzo, la dedicación y la disciplina reflejados en cada proyecto. Asimismo, reconoció el trabajo de los profesores, cuya orientación y apoyo fueron fundamentales para acompañar a los jóvenes durante el proceso de investigación.

Laura Delvalle, directora de Bachilleratos Científicos del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), resaltó la importancia de que los estudiantes conviertan sus ideas en proyectos concretos mediante la actitud, la disciplina y el trabajo en equipo. Además, señaló que la investigación debe contribuir a generar un impacto en la sociedad y felicitó a los participantes y a sus tutores por el esfuerzo realizado, destacando el valor del trabajo coordinado para mejorar la educación paraguaya.

Finalmente, Arnaud Serniotti, representante de la Embajada de Francia en Paraguay, agradeció al Conacyt y al MEC por su compromiso con la promoción de la ciencia y la educación, y destacó el trabajo conjunto con la Alianza Francesa. Recordó que el premio fue creado en 2003 en homenaje a Pierre y Marie Curie, y subrayó su propósito de estimular el interés por la investigación científica entre jóvenes y docentes.

También felicitó a los participantes por la calidad de los 34 proyectos seleccionados y destacó las propuestas que plantearon alternativas frente a problemáticas actuales de la sociedad y el ambiente.

Los equipos premiados recibieron reconocimientos destinados a incentivar la continuidad de sus iniciativas científicas y tecnológicas, entre ellos computadores portátiles, becas para estudiar francés, microscopios y tabletas.

MATERIAL A1 (FOTO 2)

El primer puesto fue para “Extracción y evaluación de la fibra obtenida de residuos de coronas de piña para su aprovechamiento en el desarrollo de materiales biodegradables”, presentado por estudiantes del Colegio Experimental Paraguay-Brasil (CEPB), de Asunción (foto). El equipo evaluó el potencial de la fibra de corona de piña como materia prima para elaborar materiales biodegradables. El segundo lugar correspondió a “Beneficios terapéuticos del enjuague capilar anticaspa a base de romero, burrito y ka’a he’ẽ”, del Colegio Parroquial Subvencionado San Blas, de Itá, Central. El tercer puesto fue para “EcoRoad Paraguay: desarrollo y evaluación de un pavimento ecológico de alta eficiencia térmica elaborado con plástico reciclado y ceniza de cáscara de arroz”, del Colegio Iberoamericano, de Asunción.

El primer puesto fue otorgado a “Diseño y evaluación preliminar de un prototipo de enfriamiento híbrido basado en fenómenos magnéticos, evaporativos y de transferencia de calor”, del Colegio Dante Alighieri, de Asunción (foto).

La investigación combinó el efecto magnetocalórico del gadolinio con la evaporación de acetona en un sistema de baja presión para explorar una alternativa de refrigeración a pequeña escala. El segundo lugar correspondió a “Adicción digital en la infancia, riesgos y efectos del uso de pantallas en los estudiantes del segundo ciclo de la Escuela Básica N.º 1079 Priv. Subv. Jesús Sacramentado”, del Colegio Privado Subvencionado Jesús Sacramentado, de San Estanislao, San Pedro. El tercer puesto fue para “Ñe’e Viva”, del Colegio Privado Divina Esperanza, de Encarnación, Itapúa.

En la categoría Mejor Stand de Ciencias, el reconocimiento fue para “BIOESPUMA PY”, del Centro Educativo Diocesano Privado Subvencionado Monseñor Jerónimo Pechillo, de Caaguazú (foto). El proyecto exploró la elaboración y comparación de bioespumas porosas liofilizadas a partir de almidón de mandioca y residuos de mango o mandioca.

En Mejor Stand de Tecnología, el primer puesto correspondió al proyecto sobre los riesgos y efectos de la adicción digital en la infancia, presentado por el Colegio Privado Subvencionado Jesús Sacramentado (foto), de San Estanislao, San Pedro.

El reconocimiento a Mejor Creación Audiovisual fue para el proyecto sobre la extracción y evaluación de fibras obtenidas de residuos de coronas de piña para desarrollar materiales biodegradables, presentado por el Colegio Experimental Paraguay-Brasil, de Asunción.

El premio al Proyecto Más Innovador en Ciencias fue otorgado a “Desarrollo de un bio-cicatrizante inteligente en forma de hidrogel a base de cangorosa (Maytenus ilicifolia) mediante biopolímeros caseros”, del Colegio Técnico en Salud Carmen Casco de Lara Castro, de Itauguá, Central.

El equipo desarrolló una matriz de hidrogel utilizando gelatina, almidón de mandioca y miel, e incorporó extracto de cangorosa para elaborar un prototipo de bioparche.

Según los resultados presentados, el material mantuvo su consistencia y capacidad de adhesión, y mostró propiedades que justifican continuar investigando su posible aplicación en el desarrollo de productos para el cuidado de heridas.

En esta categoría, el reconocimiento fue para “Desarrollo de un traductor de lenguaje de señas mediante visión por computadora con MediaPipe y OpenCV para el reconocimiento de señas mediante una cámara web”, del Colegio Técnico de las Américas, de Ñemby, Central.

La propuesta logró implementar un módulo de detección y seguimiento de manos en tiempo real mediante una cámara web convencional y la biblioteca MediaPipe, que permite identificar puntos de referencia de las manos.

El desarrollo busca avanzar hacia una herramienta accesible y de bajo costo que facilite la comunicación entre personas sordas y oyentes mediante el reconocimiento de gestos.

La primera edición del Interescolar de Ciencias 2026, organizado por el Museo de Ciencias del Paraguay (MuCi), llegó a su etapa final con ocho proyectos pensados para responder a problemas del barrio Ricardo Brugada (Chacarita) y del centro histórico de Asunción. La competencia se realiza a través del área de Extensión Comunitaria del MuCi, junto al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).

Alumnos y alumnas del 5.º grado de seis escuelas de la Chacarita y del centro histórico de Asunción planearon soluciones para problemas de agua, residuos y energía, identificados como principales retos de la comunidad. Las propuestas fueron presentadas por las escuelas San Vicente de Paul n.º 1787, Juan Ramón Dahlquist n.º 10, Elisa Alicia Lynch n.º 407, Santa María Goretti n.º 14746, República de Cuba n.º 18 y Celsa Speratti n.º 2.

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El jurado, que estuvo integrado por la Ing. Civil Gabriela Mesquita, la bióloga Valeria Vetta y el Ing. Ambiental Emilio Goiris, otorgó el primer lugar al proyecto “Cosecha del cielo: potabilización del agua de la lluvia”, de la Escuela República de Cuba, del Bañado Sur. “Tenía mucha fe en ellas y es muy emocionante, sobre todo por la relevancia que tiene este proyecto para la zona en la que vivimos”, destacó Alejandra Velázquez, profesora guía de las ganadoras.

El segundo puesto fue para el proyecto “Contaminación y acceso al agua”, de la Escuela San Vicente de Paul, de Tablada Nueva. Yazmín Zárate, alumna del quinto grado de la institución, destacó el valor de la experiencia: “Nos sentimos muy bien. Aunque no ganamos el primer lugar, sabemos que dejamos una huella en todas las personas que vieron nuestro experimento”, expresó.

El tercer puesto correspondió a “Recoagua solar”, de la Escuela Celsa Speratti, una propuesta enfocada en la recolección de agua de lluvia y su reutilización en el hogar. “Es un premio al esfuerzo, a la dedicación y al trabajo que hicieron en el aula, porque es un proyecto que realizaron ellos al 100%”, señaló Mónica Bogarín, directora de la Escuela Celsa Speratti.

Como reconocimiento, el primer puesto recibió una jornada científica en la Reserva Aguapey y un trofeo. El segundo y tercer puesto también fueron distinguidos con trofeos, mientras que todos los participantes recibieron certificados del Conacyt y el MuCi. El MuCi coordinó esta experiencia cubriendo el traslado de los estudiantes hasta la sede de la premiación y entregando un capital semilla para cada proyecto. El Conacyt, por su parte, aportó el espacio, los mentores y los profesionales del jurado.

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