Los certificados de estudio contenían firmas falsas de funcionarios del MEC y de esto se percataron cuando los estudiantes solicitaron expedición de títulos. Foto: Archivo.
Cones clausuró la carrera de Medicina de la Universidad Privada María Serrana
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Las carreras de Medicina de la Universidad Privada María Serrana, de la sede central de Asunción y su filial de Ciudad del Este, quedaron clausuradas por disposición del Consejo Nacional de Educación Superior (Cones). La institución fue intervenida en junio del año pasado.
Esto por recomendación del Viceministerio de Educación Superior, dependiente del Ministerio de Educación y Ciencias, por hechos relacionados a certificados de estudios y títulos expedidos por la universidad en la carrera de grado de Medicina. Los certificados de estudio contenían firmas falsas de funcionarios del MEC y de esto se percataron cuando los estudiantes solicitaron expedición de títulos.
Como medida cautelar, mientras dure la investigación quedó suspendido el registro de títulos por parte del MEC y el registro profesional del Ministerio de Salud Pública. Ahora, definitivamente, los egresados de la carrera en cuestión en la Universidad María Serrana no podrán solicitar sus títulos ni registros profesionales.
Finalmente, el Cones, en su sesión del jueves 31 de marzo de 2022, resolvió la clausura de las carreras de Medicina en la mencionada universidad privada, tras la intervención llevada adelante por los interventores: Dr. Julián Agüero de León, la Dra. Carmen Wilberger y la Dra. Viviana Jiménez, con el acompañamiento de los asesores jurídicos de la universidad, durante el proceso, la Dra. Gladys Brítez fue sumada al equipo interventor.
En este sentido, la carrera de grado de ambas sedes fueron eliminadas del Registro Nacional de Ofertas Académicas, esta institución queda vedada en ofertarla, no así las demás carreras de sus facultades. Atendiendo a que Medicina es una especialidad muy importante en la sociedad, en la que está en juego la salud de la población.
El equipo interventor designado realizó las diligencias correspondientes y fueron comprobadas las irregularidades, las cuales fueron presentadas en un informe final al Cones, que aprobó por unanimidad la clausura de las carreras en esta casa de estudios.
Los estudiantes afectados podrán solicitar vía nota al Cones una convalidación de las materias, semestres o módulos ya desarrollados. En este sentido, el Cones cuenta con un mecanismo de no dejar desamparados a los estudiantes y mediante una evaluación académica de ubicación, los derivará a otra institución legalmente habilitada, y mediante los resultados de su evaluación se medirá a través de sus conocimientos en la materia, en qué nivel debe ingresar en esta nueva institución a la que les envía.
Funcionarios de la DNIT y de la Policía de Delitos Económicos y Financieros intervinieron hoy algunos locales de la galería Jebai Center de CDE. Foto: Gentileza
DNIT intervino locales de galería comercial de CDE para verificar inventario y tributación
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Ciudad del Este. Agencia regional
Funcionarios de la Dirección Nacional de Ingresos Tributarios (DNIT) y agentes de la Policía contra Delitos Económicos y Financieros intervienen esta tarde algunos locales y depósitos dentro de la galería Jebai Center, ubicada en el microcentro comercial de Ciudad del Este.
La verificación fue en el tercer piso de la galería donde están comercios vinculados al grupo Bazzi y a la empresa Ventamax S.A., para la comprobación del cumplimiento de sus obligaciones tributarias y aduaneras.
El operativo incluyó verificar que las mercaderías que se encuentran en el inventario de las firmas Grupo Bazzi S.A. y Venta Max S.A. estén con la documentación legal y coincidan con los datos, ya sea en facturas y despachos, según lo recabado de los intervinientes.
De acuerdo al informe de Delitos Económicos de la Policía, One Click fue uno de los locales intervenidos en Jebai Center donde el equipo de la DNIT estuvo a cargo del funcionario Héctor Albera Báez.
Allí se procedió a inventario físico de las mercaderías existentes en el local, la recolección de datos e informaciones para su posterior verificación y cotejo con las declaraciones tributarias presentadas por el contribuyente.
En otros locales se realizaron los mismos procedimientos y estuvo a cargo de la funcionaria de la DNIT, Lilian Rosa Zárate.
Moderno centro educativo beneficiará a más de 800 estudiantes de Paso Yobái
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Con un avance del 93 % de las obras, el Centro Educativo Integral Paso Yobái (CEIPY) se encuentra en su etapa final. Un colegio técnico con espacios para la primera infancia, la primaria, la secundaria, modernos laboratorios y área de deportes, ejecutado a través del MOPC para la nueva educación del Paraguay.
“Ya podemos imaginar a más de 800 estudiantes disfrutando de aulas renovadas, laboratorios equipados y espacios pensados para acompañarlos desde los primeros meses de vida hasta la educación media”, destacó la ministra Claudia Centurión.
Explicó que esta obra es mucho más que una repotenciación de infraestructura. “Es la materialización de un sueño que tenemos como equipo con la visión del presidente Santiago Peña, el de construir escuelas donde cada niño y cada niña encuentren un espacio digno para aprender, jugar y crecer”, indicó.
Adelantó que lo que hoy se está construyendo en Paso Yobái se replicará en los 17 departamentos del Paraguay. “Porque cada niño paraguayo merece las mismas oportunidades y la misma calidad educativa”, apuntó la titular del MOPC.
La inauguraciónse tiene prevista para el mes de agosto. La renovación integral de la institución representa una inversión estatal exacta de G. 15.418.445.890.
El colegio técnico contará con modernas instalaciones. Foto: Gentileza
“Esta obra queda para la historia de Guairá”, resaltó el presidente Santiago Peña, quien verificó el avance de las obras de modernización de la institución educativa.
Esta millonaria apuesta edilicia transformará por completo el entorno de aprendizaje de más de 800 estudiantes de la zona, reemplazando estructuras obsoletas por espacios dinámicos y adaptados a las exigencias de la enseñanza técnica contemporánea.
“Con este proyecto mejoraremos significativamente las condiciones de aprendizaje de más de 800 estudiantes y el entorno de los docentes, dinamizando además la economía al emplear un 80 % de mano de obra local”, puntualizó el presidente Peña.
Esta intervención forma parte de un paquete estratégico de obras que muy pronto también beneficiará a instituciones de los departamentos de Cordillera y Caaguazú.
Los mejores médicos encuentran en esta universidad una formación privilegiada, con plataformas de última generación y prácticas de primer nivel. Su modelo académico integra innovación, investigación y experiencia clínica para formar profesionales preparados para brindar una atención segura, humanizada y centrada en el paciente.
La formación médica atraviesa hoy día por un punto de inflexión. La velocidad con la que evolucionan las tecnologías, la complejidad creciente de los sistemas de salud y la necesidad de profesionales capaces de tomar decisiones en entornos altamente dinámicos están reconfigurando lo que significa “formar un médico”.
La mesa anatómica digital amplía el aprendizaje con una visión 3D del cuerpo humano e integra múltiples disciplinas médicas.
Para quienes eligen estudiar medicina en Paraguay, este contexto define una oportunidad concreta. La Universidad Sudamericana (UNISUD), referencia en medicina en el Mercosur, construyó un modelo académico que, además de adaptarse al cambio, lo incorpora como estructura central de su propuesta educativa.
Y es que UNISUD parte de la premisa de que la medicina contemporánea ya no puede enseñarse únicamente desde la teoría, ni puede depender exclusivamente de la exposición tardía a la práctica clínica. Requiere integración temprana, exposición constante y un ecosistema formativo en el que la tecnología, la investigación y la experiencia clínica convivan desde el inicio.
“El desafío de la formación médica actual es integrar innovación académica, investigación y extensión como pilares fundamentales”, explicó el Dr. Cristhian Ferreira, vicerrector de la institución, dejando entrever que esos tres elementos no funcionan de manera aislada, sino como parte de un mismo proceso formativo.
Esa lógica redefine la experiencia del estudiante. En lugar de transitar etapas desconectadas, primero teoría, luego práctica, el aprendizaje se construye como un sistema continuo, en el que cada componente refuerza al otro.
“Los estudiantes tienen acceso a actividades de enseñanza, prácticas, simulaciones, proyectos de investigación y programas de extensión que les permiten desarrollar una comprensión más amplia de la práctica médica y su proyección profesional”, agregó el vicerrector.
Puso especial énfasis en que uno de los cambios más significativos en la formación médica de última generación es, precisamente, la incorporación de tecnologías que amplían la capacidad de observación, repetición y análisis del cuerpo humano.
Es por eso que en UNISUD la mesa anatómica digital representa una muestra clara de esa dirección que sigue la institución, pues lejos de reemplazar la anatomía tradicional, la complementa y la expande, permitiendo un nivel de exploración que sería imposible en entornos convencionales.
A la conversación se sumó el Dr. Nery Cáceres, decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, quien dio detalles de esta arquitectura del aprendizaje. “La tecnología de realidad virtual aumentada mejora la experiencia de aprendizaje y el trabajo en equipo. Permite integrar anatomía, histología, fisiología y anatomía patológica en un mismo entorno”, detalló.
En ese contexto, dejó claro que el impacto no es solo técnico: con la integración de múltiples disciplinas en una sola plataforma se modifica la manera en que el estudiante construye pensamiento clínico, acercándolo desde etapas tempranas a una lógica más cercana a la práctica médica real.
A esto se integra un ecosistema de simulación clínica de alta fidelidad que replica escenarios críticos como emergencias, partos, cuidados neonatales y situaciones de alta complejidad. “Contamos con simuladores de distintos niveles, incluidos equipos neonatales y de pacientes gestantes que permiten recrear situaciones críticas como Código Rojo”, señaló el decano, refiriendo que la lógica detrás de estos entornos no es únicamente la práctica repetitiva, sino la toma de decisiones bajo presión, un componente central en la formación médica contemporánea.
Los simuladores de alta fidelidad permiten entrenar escenarios críticos y fortalecer la toma de decisiones antes del contacto clínico.
La clínica como extensión del aula. Uno de los elementos que distingue el modelo de UNISUD es la incorporación temprana del entorno clínico real dentro del proceso formativo. La casa de estudios, a través de su clínica universitaria, permite a los estudiantes acceder a equipamiento diagnóstico y prácticas supervisadas desde etapas avanzadas de la carrera, reduciendo la distancia entre aprendizaje académico y ejercicio profesional.
De hecho, el uso de ecografía se convierte en una herramienta pedagógica central. “Disponemos de ecógrafos con distintos transductores para estudios cardiológicos, abdominales, ginecológicos y obstétricos. Esto permite que los estudiantes del ciclo clínico trabajen con tecnología real en su práctica diaria”, explicó el decano.
Este tipo de exposición temprana no solo acelera el aprendizaje técnico, sino que redefine la confianza clínica del futuro profesional.
Los simuladores de alta fidelidad permiten entrenar escenarios críticos y fortalecer la toma de decisiones antes del contacto clínico.
Acceso a conocimiento global. En paralelo, UNISUD incorpora plataformas internacionales como Medcel y Afya, utilizadas en el ecosistema educativo médico de Brasil, ampliando el acceso a contenidos estandarizados y actualizados. “A partir del quinto año, los estudiantes acceden de forma gratuita a la plataforma Medcel + Afya”, resaltó el vicerrector.
Este componente introduce una dimensión clave: la alineación con estándares internacionales. En un campo en el que la actualización permanente es crítica, el acceso a bibliografía y contenidos globales deja de ser un complemento y se convierte en infraestructura básica del aprendizaje. La biblioteca digital de la institución, con más de 10.000 títulos, refuerza ese ecosistema, garantizando disponibilidad permanente de material académico y científico.
Investigación como práctica formativa. En muchos modelos tradicionales, la investigación aparece como un componente tardío o periférico de la formación médica. Sin embargo, en UNISUD forma parte del corazón de la institución. Los estudiantes participan en proyectos, congresos y actividades científicas desde etapas formativas, integrando el pensamiento crítico como parte del desarrollo profesional. El objetivo no es únicamente formar médicos que consuman conocimiento, sino profesionales capaces de producirlo.
El acceso a plataformas internacionales y más de 10.000 recursos bibliográficos fortalece una formación alineada con los estándares médicos más exigentes de la región.
Sistema de salud en transformación. Más que una suma de recursos tecnológicos o metodologías innovadoras, se trata de un sistema integrado en el que cada componente —simulación, clínica, investigación, plataformas digitales— cumple una función específica dentro de un mismo objetivo: formar médicos preparados para un entorno que cambia más rápido que los planes de estudio tradicionales.
En ese sentido, la propuesta de la Universidad Sudamericana no se limita a diferenciarse dentro del mercado educativo. Propone una redefinición del propio concepto de estudiar medicina en la región
Son diez los estudiantes paraguayos que se encuentran en Caracas en condiciones difíciles a raíz de los terremotos registrados en Venezuela. Foto: Gentileza
Estudiantes paraguayos afectados por sismos en Venezuela piden ayuda de las autoridades
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Estudiantes paraguayos de Medicina que cursan sus estudios en Venezuela piden ayuda. Entre los afectados se encuentra Yvuñu Silva Mora, encarnaceno, quien junto a otros nueve compatriotas, estudia en la Escuela Latinoamericana de Medicina “Dr. Salvador Allende”.
El joven logró comunicarse con el arquitecto Andrés Morel, concejal de Encarnación, manifestando la preocupación de los compatriotas debido a que el albergue donde están presenta grietas y otros daños estructurales arriesgando la seguridad de los universitarios ante posibles nuevas réplicas.
La universidad y el albergue donde se encuentran los compatriotas sufrieron daños estructurales, según reporte de un estudiante. Foto: Gentileza
“Son diez los que están en la misma situación. Ellos están en Caracas, a 40 minutos del lugar del epicentro del terremoto que sucedió en La Guaira y su universidad también fue dañada con la réplica del terremoto”, mencionó el edil en declaraciones al canal Más Encarnación.
Añadió que los estudiantes ya no pueden ingresar al albergue donde viven ni a la universidad debido a que está con daños estructurales. “Entonces, su situación es compleja, están casi a la deriva, pidiendo socorro de aquí a allá”, manifestó el arquitecto.
En ese sentido, indicó que la situación es dramática para los compatriotas, quienes están durmiendo prácticamente a la intemperie, según referencia de los mismos. “Ellos (los venezolanos) están con sus propios problemas. Entonces, (los paraguayos) no son prioridad a la hora de recibir la ayuda que es más necesaria en el lugar donde tanta gente murió y hay muchos heridos”, explicó Morel.
Ante esta situación, piden la intervención del gobierno paraguayo a fin de asistirlos o repatriarlos. “Ellos no tienen a quien recurrir. Paraguay no tiene relaciones diplomáticas con Venezuela y el lugar más cercano donde hay un consulado paraguayo es en Colombia a una distancia considerable”, precisó el edil.
También la situación económica de los mismos es complicada. “Entonces, piden ayuda. Yo me comuniqué con el Ministerio de Defensa sabiendo que un contingente militar va para allá. También vamos a enviarle un pedido de socorro a la Cancillería para ver cómo se les puede socorrer”, mencionó el concejal.