Un grupo de 64 estudiantes de los últimos años del Bachillerato Técnico en Informática participará del Hackathon Kyhyje’ỹ IA con el objetivo de crear herramientas digitales innovadoras. La iniciativa busca desarrollar aplicaciones de inteligencia artificial generativa orientadas al aprendizaje de Matemática y Física utilizando el guaraní jopara, la variante lingüística cotidiana en Paraguay. La competencia presencial se llevará a cabo del 25 al 27 de septiembre en Alto Paraná, en el marco del Proyecto GuaranIA, una propuesta que busca integrar la tecnología en el ámbito escolar para favorecer la inclusión de poblaciones vulnerables y rurales.

El Proyecto GuaranIA es implementado por el Centro de Ingeniería para la Investigación, Desarrollo e Innovación Tecnológica (CIDIT), con el apoyo financiero de BID Lab. La iniciativa cuenta además con el respaldo de universidades internacionales, aliados del sector público y privado, y el acompañamiento de las Direcciones Departamentales de Educación del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) de Alto Paraná y Caaguazú. Como preparación previa al certamen, los alumnos ya trabajaron en la creación de datos sintéticos en guaraní para entrenar y evaluar los modelos algorítmicos que impulsarán sus propuestas.

El nombre del desafío, Kyhyje’ỹ, se traduce como “sin miedo” y responde a un diagnóstico realizado en 2025 entre 1.178 estudiantes de secundaria. Dicho estudio identificó que las materias científicas generan temor al error y confusión idiomática al explicar conceptos abstractos. Frente a este escenario, el desafío plantea soluciones que trasciendan la mera traducción literal del castellano al guaraní, proponiendo la IA como un tutor pedagógico capaz de ofrecer asistencia conversacional, generar ejercicios prácticos y corregir procedimientos paso a paso de forma amigable.

Un total de 14 equipos multidisciplinarios asumirán el reto de diseñar, programar y estructurar los aspectos didácticos y lingüísticos de las plataformas. Cada grupo estará guiado por un mentor especializado en informática, al tiempo que docentes de Matemática y Física validarán los contenidos disciplinares. Durante la jornada intensiva de tres días, los competidores completarán el encuadre del problema, la codificación de las aplicaciones, la presentación de prototipos y la defensa de sus proyectos ante una mesa evaluadora.

Un jurado compuesto por expertos en tecnología, referentes pedagógicos del MEC, educadores y representantes de la Secretaría de Políticas Lingüísticas evaluará las propuestas. Las herramientas serán juzgadas sobre una escala de 100 puntos, valorando la función pedagógica, el rigor académico, el uso del jopara, la usabilidad y el trabajo colaborativo. Se premiarán los mejores proyectos en las áreas de Matemática y Física, además de entregar reconocimientos al mejor uso del guaraní y al mayor potencial de continuidad para su desarrollo continuo.

Tras la premiación, las soluciones ganadoras pasarán a una fase piloto de implementación directa en las aulas junto al equipo de investigación. La iniciativa cuenta con un alto respaldo de la comunidad educativa, donde el 97,1% de los alumnos y el 92,9% de los docentes expresaron su apertura para testear estas herramientas en clase. De este modo, el Hackathon Kyhyje’ỹ IA reafirma la viabilidad de articular la tecnología, la educación y la identidad lingüística nacional para responder a las necesidades concretas del alumnado paraguayo.

En la ciudad de Ñemby se reportó un enfrentamiento entre alumnos durante la apertura de las olimpiadas estudiantiles del reconocido colegio nacional de la zona. La pelea se desató entre miembros del color bordó y blanco, lo que requirió una urgente intervención policial.

El hecho se registró durante noche de ayer sábado, en el polideportivo del Colegio Nacional “Pablo Patricio Bogarín” sobre la calle Batalla de Ytororó, durante la inauguración de las olimpiadas estudiantiles que se desarrollan cada año para dar la bienvenida a la primavera y Día de la Juventud.

En temporadas de olimpiadas existe una división de alumnos de esta institución educativa por los colores que les son designados, el bordó y el blanco, situación que desata una rivalidad entre los participantes. Esto se vio reflejado anoche cuando los estudiantes se agarraron a golpes y patadas.

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Tras desatarse la pelea, la Policía Nacional tuvo que improvisar un operativo de urgencia para dispersar la batalla campal entre alumnos y ayudar a evacuar a las familias e invitados especiales que acompañaron la ceremonia. Hasta el momento no se tienen datos de personas heridas.

Sin embargo, algunos asistentes denunciaron que los estudiantes portaban armas blancas e incluso se habló de armas de fuego y disparos. Los intervinientes están recolectando imágenes de cámaras de seguridad del sitio y también recepcionando vídeos que fueron captados por los invitados, para seguir con las investigaciones.

Los estudiantes reportaron la infiltración de personas ajenas a la institución y vecinos denunciaron que ese día vieron presuntamente a estudiantes consumiendo bebidas alcohólicas en la vía pública. Además, de que existe una histórica rivalidad de colores entre los alumnos que por años dividió al colegio.

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El presidente de la Federación de Educadores del Paraguay (FEP), Silvio Piris, evaluó positivamente el histórico acuerdo suscrito con el Gobierno, el cual contempla un paquete integral de reivindicaciones para el sector. La medida incluye un reajuste salarial del 5 %, la cancelación de la deuda histórica que el Estado mantiene con el Instituto de Previsión Social (IPS) y un incremento sustancial en la inversión educativa, beneficiando de manera directa a más de 83.000 docentes en todo el país.

El impacto económico de estas conquistas rondará los 80 millones de dólares. Según detalló Piris a La Nación/Nación Media, la mejora salarial se implementará de forma gradual: “Ya teníamos contemplado un 2,4 % en el proyecto de presupuesto y, vía adenda, se remitirá un 2,6 % adicional para completar el 5 % a partir de julio de 2027”.

Destacó que se acordó elevar de 19.000 millones a G. 35.000 millones los recursos para el crecimiento vegetativo para contratar docentes. “También se acordó que se pague la deuda histórica del Ministerio de Educación al IPS de G.40.000 millones aproximadamente. Hace 11 años que se adeuda, en el 2015 fue la última vez que se abonó”, recordó.

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Otro punto del documento de entendimiento alude a la instalación de una mesa de trabajo técnico para reglamentar formalmente las categorías salariales, criterios de ingreso, en el marco de la carrera docente, con la que se buscará establecer un nuevo salario básico.

“También se acordó dejar sin efecto 14 programas del Ministerio que prácticamente agobiaba la labor del docente. Los compañeros nos pidieron que se suspenda eso para poder dedicar más tiempo a la enseñanza. Y quedan tres programas que consideramos que son importantes”, mencionó.

Así mismo, 11 millones de dólares serán destinados al pago del escalafón docente. “Y lo más importante es que sin salir a las calles a través del diálogo acordamos incorporar en el presupuesto más de 60 millones de dólares para el 2027”, significó.

Piris manifestó que el impacto de estos beneficios en materia presupuestaria será de 47 millones de dólares, pero cuando se llegue al año 2028, orillará los 80 millones de dólares, ya que el ajuste salarial del 2.6 % impacta a partir del mes julio.

Con los nuevos salarios, los maestros de grado pasarán de ganar 4.275.000 guaraníes a G. 4.488.000 por turno. “En el caso del catedrático que actualmente recibe 38.000 por hora, pasaría a 40.495 guaraníes. Y también los directores y supervisores tienen un incremento de aproximadamente 570.000 guaraníes”, detalló.

El presidente de la FEP valoró el acuerdo firmado por los gremios con las autoridades del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), el Ministerio de Economía y Finanzas y refrendado por el presidente Santiago Peña, con lo que se consiguió desactivar el paro nacional de educadores.

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La Fundación Amcham y la Universidad San Carlos presentaron una iniciativa que apunta a transformar la experiencia de pasantía en una oportunidad de formación práctica, con proyectos concretos y vínculos más estrechos entre estudiantes y empresas.

Del cumplimiento de horas a la generación de valor. La Fundación de la Cámara de Comercio Paraguayo-Americana (Amcham) y la Universidad San Carlos presentaron el Proyecto de Pasantías de Alto Impacto, una propuesta orientada a fortalecer la vinculación entre el sector empresarial y los estudiantes universitarios.

El programa busca generar oportunidades de formación práctica y una preparación más sólida para el mundo laboral, mediante un modelo que plantea una diferencia respecto a las pasantías tradicionales.

El estudiante no llega únicamente a cumplir horas requeridas por la universidad, sino con un proyecto que deberá desarrollar durante su permanencia en la empresa.

Un modelo con acompañamiento internacional. La experiencia está a cargo de la Universidad San Carlos, con el Programa Fulbright y la asistencia técnica del Dr. Conrad Lyford, profesor del Departamento de Agricultura y Economía Aplicada de la Texas Tech University.

El objetivo es conocer y adaptar un modelo de pasantías de alto impacto que genere beneficios tanto para los estudiantes como para las empresas participantes.

Un plan piloto para 2027. Como parte de esta iniciativa, la Universidad San Carlos prepara el plan piloto para el período lectivo 2027, que contempla 50 pasantías de alto impacto en empresas vinculadas a los agronegocios.

Los estudiantes serán seleccionados entre aproximadamente 1.200 candidatos que, actualmente. cursan el último año de sus carreras.

El proceso de selección se llevará a cabo durante una feria de pasantías prevista para finales de este año.

El modelo plantea que cada participante llegue a la empresa con un desafío o proyecto definido, que deberá ejecutar durante el tiempo de pasantía. De esta manera, la experiencia busca trascender la observación o el cumplimiento de tareas rutinarias para convertirse en una instancia de aprendizaje aplicado.