En el marco del compromiso de la Universidad Iberoamericana (Unibe) con la formación integral de sus estudiantes y el desarrollo sostenible, se llevó a cabo la presentación de proyectos de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en la sede Asunción y la filial San Lorenzo.
En este evento, los estudiantes de las distintas carreras defendieron más de 100 proyectos que desarrollaron a lo largo del semestre, como parte del Seminario de RSU. Los proyectos reflejan el trabajo de los estudiantes con temáticas como la sostenibilidad, la inclusión social, la educación de calidad y otros temas relevantes para el desarrollo sostenible.
El seminario de RSU forma parte del plan curricular de las carreras de grado y se realiza teniendo en cuenta los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). A través de este espacio, los estudiantes son acompañados por un docente para desarrollar un marco teórico sobre problemáticas de la realidad social.
Una vez identificada una comunidad específica, se planifica e implementa un proyecto de intervención, brindando a los estudiantes la oportunidad de ser agentes de cambio y de internalizar valores éticos y humanos, potenciando su desarrollo personal, social y profesional.
Rosa Conti, docente a cargo de la cátedra de RSU, destacó la importancia de este tipo de iniciativas para la formación de los estudiantes: “El programa de RSU permite a los estudiantes poner en práctica sus conocimientos y habilidades para abordar problemáticas reales de la comunidad, fomentando en ellos el compromiso social y la responsabilidad ética”, manifestó.
La presentación de los proyectos del Seminario de RSU es una muestra del compromiso de la Unibe con la formación de profesionales íntegros, capaces de contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad.
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Carreras acreditadas reflejan mejores niveles de empleabilidad juvenil
La acreditación se asocia con inserción laboral más rápida, mayor congruencia profesional y altos niveles de satisfacción de los empleadores, según un análisis realizado por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Aneaes).
Este estudio se dio a conocer el martes pasado, durante el lanzamiento de la campaña “Educación que emplea”, llevada adelante por la Aneaes, la Unión Industrial Paraguaya (UIP) y el Ministerio de Industria y Comercio (MIC).
La acreditación de carreras de grado no es solo un sello académico. En Paraguay, también está vinculada a mejores condiciones de empleabilidad juvenil.
Así lo demuestra este análisis de los informes oficiales de evaluación externa de la agencia evaluadora cuyos resultados revelan diferencias estructurales claras entre carreras acreditadas y no acreditadas.
El estudio examinó cuatro variables directamente relacionadas con la inserción laboral: tiempo al primer empleo, congruencia entre ocupación y titulación, satisfacción de egresados y satisfacción de empleadores. En todos los casos, las carreras acreditadas presentan mejores indicadores y mayor sistematicidad en la medición de resultados.
En la escala oficial de evaluación (de 3 a 1), las carreras acreditadas alcanzan un promedio de 2.827 puntos, frente a 1.542 de las no acreditadas. Cuando se suman y promedian los resultados en todos los aspectos evaluados (calidad académica, seguimiento de egresados, inserción laboral, relación con empleadores, entre otros), las carreras acreditadas obtienen en promedio 2,827 puntos sobre 3. Esto significa que, en general, funcionan a un nivel alto y consistente.
En cambio, las carreras no acreditadas alcanzan un promedio de 1,542 puntos, apenas por encima del nivel mínimo. Esto refleja debilidades importantes, por ejemplo, en el seguimiento de sus egresados, en la medición de cuántos consiguen trabajo y en su vínculo con los empleadores.
La diferencia entre ambas es de 1,285 puntos. Puede parecer un número pequeño, pero en una escala que solo va de 1 a 3, es una diferencia muy grande. Representa casi la mitad de toda la distancia posible dentro de la escala.
Uno de los datos más significativos se observa en el tiempo de inserción laboral. En las carreras acreditadas, el plazo más frecuente para acceder al primer empleo es de seis meses, con numerosos casos de inserción incluso en el primer mes tras la graduación. En contraste, las carreras no acreditadas prácticamente no registran información sistemática sobre este indicador.
También se registran altos niveles de congruencia entre formación y empleo en carreras acreditadas, con reportes que oscilan entre 82 % y 100 % de egresados desempeñándose en áreas acordes a su titulación. La satisfacción de empleadores supera frecuentemente el 90%, mientras que la de egresados alcanza en algunos casos el 100 %.
RESPALDO INTERNACIONAL
Los resultados nacionales coinciden con la evidencia global. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OECD), en Education at a Glance 2023, señala que las personas con educación terciaria presentan mayores tasas de empleo y menor desempleo.
La Organización Internacional del Trabajo (OIT), en Global Employment Trends for Youth 2024, confirma que los jóvenes con educación superior tienen mayor probabilidad de inserción formal.
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Por su parte, el Banco Mundial advierte que, además del nivel educativo, la calidad institucional es determinante para mejorar los retornos laborales.
La literatura especializada en aseguramiento de la calidad (Harvey & Williams, 2010; Srijampana et al., 2025) sostiene que los procesos de acreditación fortalecen la coherencia curricular, explicitan resultados de aprendizaje y consolidan mecanismos de mejora continua, factores considerados estructurales para la empleabilidad (Yorke, 2006).
IMPACTO DIRECTO EN PROFESIONES REGULADAS
En algunas áreas, la acreditación no solo mejora las condiciones relativas de inserción, sino que determina el acceso al ejercicio profesional.
En Medicina, la Comisión Nacional de Residencias Médicas (Conarem) exige que el título provenga de una carrera acreditada para rendir el examen nacional de residencias, paso clave para la especialización y progresión profesional en el sistema sanitario.
En estos casos, la acreditación actúa como requisito habilitante directo para ingresar a segmentos formales del mercado laboral.
SELLO ACADÉMICO
Si bien la acreditación no sustituye las políticas de empleo ni elimina las limitaciones estructurales del mercado laboral juvenil —documentadas por el INE (2024) y el MTESS (2024)—, la evidencia muestra que sí mejora las condiciones relativas de transición entre educación y trabajo.
En un sistema de educación superior heterogéneo, la acreditación fortalece la transparencia, reduce asimetrías de información y aumenta la confianza de los empleadores.
Los datos son consistentes: la calidad acreditada no solo impacta en el aula, también se refleja en el mercado laboral.
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Profesor golpeó y amenazó con arma blanca a su colega en plena clase en Canindeyú
Este jueves, se hizo viral un video en el que se ve cuando un docente amenazó a su colega con un arma blanca y luego lo golpeó en plena sala de clases en Saltos del Guairá, departamento de Canindeyú. La denuncia fue realizada ante la Policía Nacional y el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC).
Según el reporte policial, el hecho se registró en una escuela ubicada en la Colonia Nacional del citado distrito, donde se vieron involucrados dos maestros. Hasta el momento se desconoce lo que motivó a que el profesor Manuel Rojas Mereles, del sexto grado, realizara este acto, que quedó grabado en imágenes de cámaras de seguridad.
En el video se puede ver que Rojas estaba sentado en una silla en la sala del segundo grado y que también estaban dos alumnos, que esperaban al profesor Alexis Fabián Godoy. El presunto autor ya tenía el cuchillo tipo navaja con el que estaba realizando movimientos extraños.
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Segundos después ingresa Godoy y va directamente junto a su colega como para saludarlo, pero ve que este tiene el cuchillo en la mano y se asusta, aparentemente recibió una amenaza, situación que alarmó a los dos niños que estaban en la sala y salieron corriendo muy asustados.
Al quedar ambos docentes solos en la sala, uno de ellos se sentó y el otro se le acercó para propinarle varios golpes a la altura del rostro y lo amenazó. La víctima no reaccionó ante el grave hecho y el agresor se retiró de la sala. Las denuncia fue realizada ante la Policía Nacional y el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC). Los padres de familia piden la destitución del agresor.
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UNIBE propone Plan Especial a distancia para Docentes de todo el país
El Plan Especial Docente a Distancia es una propuesta pensada para educadores de todo el país que desean acceder a una licenciatura para seguir creciendo profesionalmente. Es una propuesta de la Universidad Iberoamericana (UNIBE) en su Convocatoria 2026, reforzando su compromiso con la docencia.
El plan ofrece la Licenciatura en Ciencias de la Educación, Psicopedagogía, Educación Escolar Básica 1° y 2° ciclos, Educación Inicial, Lic. en Lengua Inglesa y Lic. en Educación Artística. Estas licenciaturas están dirigidas a docentes que cuenten con profesorado específico.
Su modalidad intensiva permite reconocer la trayectoria previa, mediante la convalidación sin costo para optimizar tiempos de estudio y abrir nuevas oportunidades en el ámbito laboral, aportando a la mejora continua de la educación.
Las licenciaturas están dirigidas a aquellos docentes que cuenten con profesorado en Educación Escolar Básica 1° y 2° ciclo, Educación Inicial, Lengua Inglesa (de la nueva formación docente) y Educación Artística (de la nueva formación docente).
En el contexto actual, la iniciativa adquiere especial relevancia debido a la alta demanda en el área educativa, impulsada por el recambio generacional y el aumento de jubilaciones en el sistema.
Asimismo, el plan promueve el desarrollo de competencias pedagógicas, prácticas educativas sólidas y valores éticos que consolidan al docente como agente de transformación social, con impacto positivo y duradero en estudiantes y comunidades.
De este modo, la UNIBE acompaña y fortalece la vocación docente con una formación diseñada para responder tanto a las necesidades individuales como a los desafíos de educar en la actualidad. La convocatoria de abril 2026 para plan docente, está abierta para nuevos inscriptos con beneficios.
La modalidad A Distancia
La Modalidad A Distancia de la UNIBE lleva más de 10 años ofreciendo al mercado clases en formato virtual. Esta es una modalidad que ha ido actualizando con el paso de los años y avances tecnológicos hasta llegar a constituirse como un modelo diseñado para acompañar los nuevos desafíos de estudiar y trabajar.
Brinda una experiencia universitaria flexible, accesible y de calidad. Con 12 carreras disponibles, representa una alternativa ideal para quienes buscan superarse y proyectar su futuro profesional.
La propuesta combina calidad educativa, acompañamiento constante docente y un modelo de cursado diseñado para facilitar el acceso al conocimiento. En este contexto, la UNIBE invita a iniciar o continuar una carrera universitaria con el respaldo de una institución de amplia trayectoria y reconocimiento académico.
Los planes de estudios articulan clases sincrónicas o en vivo, que promueven la interacción en tiempo real con docentes y compañeros, con instancias asincrónicas (clases grabadas) que permiten acceder a contenidos, materiales y actividades en cualquier momento. Esta dinámica favorece una mejor organización del tiempo, sin perder el vínculo con la vida académica.
Las clases se desarrollan a través de una plataforma virtual ágil e intuitiva, diseñada para acompañar el proceso formativo de manera cercana y ordenada. El enfoque pedagógico de la UNIBE prioriza el aprendizaje activo, el seguimiento permanente y la construcción de una formación sólida a lo largo de toda la carrera lo que la hace ideal para la modalidad A distancia.
Beneficios exclusivos de la Convocatoria 2026
Como parte de esta convocatoria, la universidad ofrece beneficios especiales para nuevos alumnos: matrícula exonerada; carreras a distancia con precio preferencial; 35% de descuento en las cuotas; 50% de descuento en Enfermería y en Kinesiología y Fisioterapia; con el pago de la primera cuota, regalo de una remera de la Albirroja (Promoción válida para alumnos nuevos); convalidación de materias sin costo.
Para más información, visitar la sede en Asunción o la filial en San Lorenzo, ingresar a www.unibe.edu.py o en las redes sociales de la alta casa de estudios, o escribir al 0986 100 680.
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Alumnos y docentes retoman las clases desde mañana jueves
Tras dos días de huelga nacional, docentes anunciaron que desde este jueves retomarán las clases y que recién la semana que viene volverán a las calles cuando trate de nuevo la reforma de Caja Fiscal por los Diputados. Este miércoles, la Cámara de Senadores aprobó con modificaciones el proyecto de ley.
Según Gabriel Espínola, representante de la Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay - Auténtica (OTEP-A), la manifestación fue hasta hoy miércoles y como la Cámara de Diputados confirmó que no sesionarán este jueves volverán a clases.
“La movilización fue declarada por dos días y culminó hoy. Mañana jueves volvemos a la actividad normal en las instituciones educativas de la República”, confirmó Espínola, en entrevista con la 1080 AM.
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Afirmó que se tiene previsto volver a las manifestaciones el próximo martes, 17 de marzo, día en se tiene prevista la sesión de los Diputados para tratar la ley que plantea la reforma de la Caja fiscal. Esta ya contaba con media sanción en la Cámara Baja para la considerar las modificaciones.
“Vamos a retomar las movilizaciones el próximo martes teniendo en cuenta que ese día sesiona la Cámara de Diputados. Vemos una incidencia con las manifestaciones de manera favorable. Veremos que decisión vamos a tomar con relación al aumento del 19 % en el aporte jubilatorio ya que es perjudicial”, puntualizó.