Con el proyecto de la modernización de la Educación Técnica Agropecuaria a través del relevamiento de datos, estudios preliminares y anteproyectos de las escuelas, se busca potenciar a 14 instituciones educativas agropecuarias y agromecánicas, ubicadas estratégicamente en 12 departamentos del país.
Con esta iniciativa se podrá mejorar la calidad de vida y el proceso educativo de aproximadamente 6.000 estudiantes, personal docente, administrativo y operativo de las 14 escuelas agropecuarias y agromecánicas. La misma es liderada por el Ministerio de Agricultura y Ganadería (MAG), financiada por la Itaipú Binacional e implementada por Unops.
Cabe mencionar, que los egresados de instituciones educativas agropecuarias contribuyen de manera positiva con su comunidad y el país, ya que son jóvenes que en su mayoría provienen del sector rural y al culminar sus estudios técnicos, cuentan con una salida laboral prácticamente asegurada.
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Durante la presentación del proyecto, estudiantes y docentes de cada institución expusieron su producción en sus respectivos stands, presentaron sus resúmenes ejecutivos de planes de negocios en áreas productivas y la proyección de cada institución. Al respecto, el titular del MAG, Moisés Santiago Bertoni, manifestó que la inversión en las escuelas es de las más nobles inversiones que se puede realizar, sobre todo cuando se habla de la formación de jóvenes del sector rural.
“Buscamos trabajar en un programa por etapas, donde podemos tener una visión de futuro, y dar soluciones válidas y sobre todo sostenibles para cada una de las instituciones. Mantenemos nuestro compromiso de seguir avanzando y que las escuelas agrícolas sigan siendo esa gran fuente de creación de mano de obra y talento en los jóvenes rurales de nuestro país, y valoramos el acompañamiento de la Itaipú y Unops para ello”, enfatizó.
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Instituciones educativas de Caazapá implementan asistencia digital para estudiantes
Este miércoles, en dos colegios del departamento de Caazapá comenzaron a implementar la toma de asistencia digital para estudiantes. La idea es brindar seguridad a los padres quienes podrán controlar la entrada de los jóvenes dentro de las instituciones educativas mediante una app, que tienen en sus celulares.
Se trata de la escuela nacional de Comercio de Caazapá y el colegio nacional Prof. Carlos Alberto Ramírez Fernández, que incorporaron la herramienta tecnológica para control de entrada de los jóvenes. Ambas instituciones son las primeras en implementar el sistema de marcación digital de asistencia en el país.
Para iniciar con este programa las instituciones educativas convocaron a los padres y los informaron sobre la implementación de este sistema. Los tutores tendrán acceso en sus celulares sobre la asistencia exacta de sus hijos mediante una aplicación, logrando un control real y un acompañamiento más cercano.
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Así también, intentan facilitar la gestión reduciendo los tiempos de registros manuales, se utilizará menos papeleo y ofrecerán datos actualizados al instante para docentes como directivos. Además, buscan fortalecer el vínculo con las familias y la generación de reportes académicos mediante plataformas digitales.
Ambas instituciones confirmaron que este es paso es clave hacia la transformación digital y moderniza la gestión administrativa, que busca transparentar la educación. El registro de entrada de los alumnos está integrado directamente a una App Académica, innovación posiciona a las instituciones como pioneras de la innovación educativa en la región.
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Feria agrícola y venta de carne movilizaron más de G. 22 millones en San Lorenzo
La Feria de la Finca Escolar y una nueva edición de la iniciativa “Carnicería en tu Barrio” cerraron con resultados positivos en San Lorenzo, movilizando más de G. 20 millones, fortaleciendo los canales de comercialización para productores, estudiantes y familias vinculadas al sector agropecuario.
La actividad se desarrolló en la explanada de la Dirección de Educación Agraria (DEA), dependiente del Ministerio de Agricultura y Ganadería (MAG) y permitió generar ingresos totales por G. 22.876.000 a través de la comercialización de productos provenientes de 22 Escuelas Agrícolas y Agromecánicas distribuidas en nueve departamentos del país.
La feria reunió una amplia variedad de productos obtenidos en las fincas escolares, una modalidad que busca combinar la formación técnica de los estudiantes con experiencias reales de producción y comercialización. Los recursos obtenidos contribuyen al sostenimiento de las actividades productivas de las instituciones educativas y fortalecen los procesos de aprendizaje vinculados al sector agropecuario.
Además de la venta de productos agrícolas, la jornada incluyó una nueva edición del programa “Carnicería en tu Barrio”, mediante el cual fueron comercializados aproximadamente 500 kilogramos de carne vacuna. La iniciativa es resultado de una alianza entre el Ministerio de Agricultura, MM Cárnicos y la Carnicería Don Miguel, permitiendo acercar productos cárnicos a precios accesibles a consumidores de San Lorenzo y ciudades vecinas.
Las autoridades destacaron que este tipo de actividades cumplen una doble función; por un lado, generan oportunidades de comercialización para productores y estudiantes vinculados al ámbito rural y por el otro, acercan alimentos frescos y de calidad a los consumidores finales mediante circuitos de venta directa.
Las ferias impulsadas por el MAG forman parte de una estrategia orientada a fortalecer la agricultura familiar, promoviendo mayores oportunidades de ingresos para pequeños productores y fomentando el desarrollo de cadenas de valor locales.
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Arte y pasión albirroja transforman muro en el centro de Santa Rita
La ciudad de Santa Rita, departamento de Alto Paraná, encendió el espíritu albirrojo, impulsando a estudiantes de varios colegios a realizar “Un Mural para Paraguay”, con el objetivo de celebrar y expresar a través del arte el sueño mundialista de todos los paraguayos.
La iniciativa fue impulsada por el concejal del Partido Patria Querida, Adrián Urtlauf que reunió a instituciones educativas, empresas privadas y organizaciones de la sociedad civil para transformar un espacio de la ciudad en una expresión artística dedicada a la Selección Paraguaya y al sueño de volver a disputar una Copa del Mundo luego de 16 años.
La actividad se desarrolló en la nueva muralla construida por Sul América Insumos Agrícolas, en el predio de su semillería, ubicada en un punto estratégico del centro de la ciudad.
La empresa privada había levantado el muro y, con el objetivo de evitar que el espacio fuera utilizado para propaganda política, el concejal Adrián Urtlauf propuso convertirlo en un espacio para el arte, la participación juvenil y el sentimiento patriótico.
La convocatoria invitó a todas las instituciones educativas de Santa Rita a presentar dibujos inspirados en la Albirroja, el fútbol y el sueño mundialista.
La respuesta fue inmediata. Participaron cursos de colegios públicos y privados que, con creatividad y entusiasmo, dieron vida a 12 murales, convirtiendo el lugar en una verdadera galería al aire libre dedicada a Paraguay.
Competencia de talentos
La jornada tuvo además un carácter competitivo, premiando el talento y el esfuerzo de los estudiantes.
El concurso otorgó G. 3.000.000 al primer lugar, G. 2.000.000 al segundo y G. 1.000.000 al tercero, reconociendo las mejores propuestas artísticas.
A la iniciativa también se sumó la Fundación Igualdades Paraguay, que trabaja con niños y jóvenes con discapacidad. La organización realizó dos murales especiales fuera de concurso.
Uno de los momentos más emotivos de la jornada fue la elaboración de una bandera paraguaya pintada con las manos de los niños que forman parte de la fundación, reflejando un mensaje de inclusión, participación y amor por el país.
“Un Mural para Paraguay” demuestra cómo la articulación entre el sector público, la empresa privada y la sociedad civil puede generar espacios que fortalecen la identidad comunitaria, promueven el arte y contagian el entusiasmo por acompañar a la Selección Paraguaya en su camino hacia el Mundial.
La obra permanecerá como un símbolo del orgullo albirrojo de Santa Rita y como un recordatorio de que el deporte también tiene la capacidad de unir a toda una comunidad.
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Educación y tecnología: Senado aprueba con modificaciones normas para el uso de celulares
La Cámara de Senadores aprobó con modificaciones el proyecto de Ley que regula el uso de dispositivos electrónicos portátiles en instituciones educativas. La iniciativa vuelve a la Cámara Baja que deberá aceptar o rechazar las modificaciones planteadas. Así también, aprobó con modificaciones la Ley Nº 7280/2024 “De Reforma y Modernización de la Policía Nacional”.
Uno de los puntos ampliamente debatidos durante la sesión ordinaria de la fecha, presidida por el senador Basilio Núñez, fue el proyecto de Ley “Que regula el uso de dispositivos electrónicos portátiles en instituciones educativas en los niveles de educación inicial, educación escolar básica y educación media”, presentado por el diputado José Rodríguez.
El presidente de la Comisión de Ciencias, Tecnología, Innovación y Futuro, senador Patrick Kemper, fundamentó el dictamen favorable con modificaciones de la iniciativa y acotó que no responde a un rechazo de la digitalización, sino al principio de pertinencia en el uso de la tecnología dentro del ámbito educativo.
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Explicó que la incorporación no regulada de dispositivos electrónicos portátiles y de tecnologías de consumo masivo en las aulas compite con los procesos de atención, concentración y retención cognitiva de los estudiantes.
No prohíbe el uso del celular
Por su parte, la presidenta de la Comisión de Educación y Cultura, senadora Hermelinda Alvarenga, aclaró que el proyecto no prohíbe el uso de teléfonos celulares, sino que establece su regulación. Los dispositivos podrán utilizarse con fines pedagógicos.
A su turno, la presidenta de la Comisión de Familia, Niñez, Adolescencia y Juventud, senadora Lizarella Valiente, sostuvo que el uso excesivo de estos dispositivos resulta perjudicial para niños y adolescentes, al considerar que genera dependencia y afecta el desarrollo cognitivo y la autorregulación emocional.
Durante el debate, varios legisladores coincidieron en que la problemática derivada del uso de dispositivos electrónicos en las instituciones educativas requiere una regulación adecuada, sin que implique una prohibición absoluta.
A propuesta de la senadora Hermelinda Alvarenga, se modificó el acápite que queda de la siguiente manera: “Que restringe el uso de dispositivos electrónicos portátiles en instituciones educativas en los niveles de educación inicial, educación escolar básica y educación media”. También se modificó el capítulo II referente a la prohibición y excepciones en el uso de celulares.
Reforma de la Policía Nacional
Asimismo, el Senado aprobó con modificaciones el proyecto de Ley “Que modifica los artículos 89, 137, 138, 140, 141, 142, 147, 148, 149 y 279 de la Ley Nº 7280/2024 ‘De Reforma y Modernización de la Policía Nacional”, presentado por varios senadores. El proyecto será remitido a la Cámara de Diputados para su estudio.
El vicepresidente de la Comisión de Legislación, senador Luis Pettengill, explicó que las modificaciones tienen por objeto adecuar la normativa a la Ley Nº 7633/2026, que establece medidas para la reforma del sistema de jubilaciones y pensiones del sector público (Reforma de la Caja Fiscal).
Precisó que dicha legislación modificó los plazos de servicio y de aportes requeridos para acceder a la jubilación, por lo que resulta necesario armonizar la Ley de Reforma y Modernización de la Policía Nacional con el nuevo régimen previsional.
“Al extenderse los plazos de servicio, es lógico que la Ley especial de Reforma y Modernización de la Policía Nacional también se adecue de manera congruente al nuevo régimen, estableciendo de forma equitativa y proporcional el tiempo de servicio requerido para acceder a los ascensos”, sostuvo.
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