Con el proyecto de la modernización de la Educación Técnica Agropecuaria a través del relevamiento de datos, estudios preliminares y anteproyectos de las escuelas, se busca potenciar a 14 instituciones educativas agropecuarias y agromecánicas, ubicadas estratégicamente en 12 departamentos del país.
Con esta iniciativa se podrá mejorar la calidad de vida y el proceso educativo de aproximadamente 6.000 estudiantes, personal docente, administrativo y operativo de las 14 escuelas agropecuarias y agromecánicas. La misma es liderada por el Ministerio de Agricultura y Ganadería (MAG), financiada por la Itaipú Binacional e implementada por Unops.
Cabe mencionar, que los egresados de instituciones educativas agropecuarias contribuyen de manera positiva con su comunidad y el país, ya que son jóvenes que en su mayoría provienen del sector rural y al culminar sus estudios técnicos, cuentan con una salida laboral prácticamente asegurada.
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Durante la presentación del proyecto, estudiantes y docentes de cada institución expusieron su producción en sus respectivos stands, presentaron sus resúmenes ejecutivos de planes de negocios en áreas productivas y la proyección de cada institución. Al respecto, el titular del MAG, Moisés Santiago Bertoni, manifestó que la inversión en las escuelas es de las más nobles inversiones que se puede realizar, sobre todo cuando se habla de la formación de jóvenes del sector rural.
“Buscamos trabajar en un programa por etapas, donde podemos tener una visión de futuro, y dar soluciones válidas y sobre todo sostenibles para cada una de las instituciones. Mantenemos nuestro compromiso de seguir avanzando y que las escuelas agrícolas sigan siendo esa gran fuente de creación de mano de obra y talento en los jóvenes rurales de nuestro país, y valoramos el acompañamiento de la Itaipú y Unops para ello”, enfatizó.
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Instan a municipios a destinar recursos a escuelas afectadas por las granizadas
Los diputados dieron aprobación a un proyecto de declaración que insta a los gobiernos municipales de todo el país a priorizar la utilización de sus recursos para la reparación urgente de las instituciones educativas públicas dañadas por los recientes eventos climáticos. Fue durante la última sesión plenaria de la institución, el pasado martes.
El documento fue impulsado por el legislador liberal Luis Federico Franco, ante los destrozos ocasionados por el temporal del pasado 3 de octubre, que ocasionó la caída de granizos y fuertes lluvias. El proyectista sostuvo que dicho fenómeno afectó instalaciones edilicias de instituciones educativas de todo el país, comprometiendo la seguridad estructural de las aulas y dejándolas en una situación de alta vulnerabilidad.
“Me preocupan sobremanera las instituciones de enseñanza que fueron golpeadas por la gran granizada. Las aulas quedaron bajo agua, las tejas y maderas quedaron afectadas y hoy las instalaciones son un peligro para los niños que están dando clases”, expresó.
En el documento impulsado se insta a las municipalidades a reorientar con urgencia los fondos previstos en el artículo 13 de la Ley Nº 7264/2024, la cual regula el financiamiento de la infraestructura pública.
La normativa estipula que, como mínimo, el 70 % de los recursos percibidos por las comunas debe ser obligatoriamente destinado a la infraestructura educativa del sector público.
Con esta propuesta, se busca asegurar la adquisición de materiales y la ejecución de obras críticas, centrando los esfuerzos de los intendentes en la recuperación inmediata de los techos de las aulas y otros espacios pedagógicos que quedaron vulnerables.
“Últimamente las evaluaciones internacionales han puesto al Paraguay en los últimos lugares en cuanto al aprendizaje. No podemos perder más días de clases, pero necesitamos contar con aulas seguras para alumnos y docentes, por lo que urge la reparación de estas aulas”, sostuvo el congresista.
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Peña destaca renovación en infraestructura de colegios como parte de la inversión educativa
El presidente de la República, Santiago Peña, resaltó este jueves que su gobierno está llevando la mayor inversión educativa en la historia del país, renovando la infraestructura de instituciones educativas en los 17 departamentos. El mandatario visitó el Colegio Nacional Paso Yobái, en el departamento de Guairá, para una verificación de obras que ya están finalizando y permitirán mejorar las condiciones educativas de más de 800 estudiantes.
A través de sus redes sociales, el jefe de Estado remarcó que bajo su gestión están “transformando la educación en el departamento del Guairá. Indicó que con la renovación del Colegio Nacional Paso Yobái, se está avanzando en contar con aulas modernas, nuevos bloques edilicios y un polideportivo totalmente renovado.
“Estamos llevando la mayor inversión educativa en la historia de nuestro país a los 17 departamentos. Además de transformar el entorno de aprendizaje para alumnos y docentes, esta intervención fue un motor económico para la comunidad, ya que el 80 % de la mano de obra empleada durante la construcción provino de la propia zona, generando nuevas oportunidades para las familias”, enfatizó el jefe de Estado.
El mandatario llegó hasta la ciudad guaireña para una verificación de las obras en la institución educativa, junto a la ministra de Obras Públicas y Comunicaciones (MOPC), Claudia Centurión, acompañados también por los equipos técnicos y otras autoridades.
Durante la visita, el presidente destacó la importancia de contar con una infraestructura educativa renovada y señaló que esta iniciativa forma parte de un objetivo que busca extenderse a todo el país. “Hoy, el pueblo de Paso Yobái, el pueblo de Guairá, es testigo, puede tocar, puede ver esta gran infraestructura. Esto que vamos a hacer en todo el Paraguay, en los 17 departamentos, Y esto es parte de ese sueño de poder transformar el futuro de nuestros niños”, manifestó Peña.
Asimismo, el mandatario resaltó que las mejoras en los establecimientos educativos no solo repercuten en la formación de los estudiantes, sino también en las condiciones de trabajo de quienes integran la comunidad educativa. En ese sentido, explicó que una mejor infraestructura no solo mejora el aprendizaje de los jóvenes, de los niños, también mejora las condiciones laborales de docentes, de las directoras, de los directores, de los supervisores.
Por su parte, la ministra de Obras Públicas destacó el alcance de estas intervenciones en el interior del país y valoró que los beneficios lleguen a comunidades alejadas de las capitales departamentales. “Estoy orgullosa de que esta obra sea en el sector público, en el interior de nuestro país, en una ciudad, que no es capital del departamento y que es una muestra más de que bajo tu gobierno cada paraguayo importa, cada niño importa y a todos tenemos que darle lo mejor”, resaltó.
Nuevas aulas para una nueva educación
La renovación permitirá que estudiantes y docentes cuenten con espacios más funcionales y adecuados para el desarrollo de las actividades educativas. Los trabajos incluyeron reformas internas y externas, intervenciones en el polideportivo existente, construcción de nuevos bloques edilicios y pergolados, entre otras mejoras destinadas a renovar la infraestructura de la institución.
La intervención forma parte del programa “Mejoramiento de la Infraestructura Educativa a través de la Construcción y Equipamiento de 17 Centros Educativos Nuevos en los 17 Departamentos del País”, impulsado por el Gobierno del Paraguay mediante el Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones (MOPC), el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y la Fundación Parque Tecnológico Itaipú – Paraguay.
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Elon Musk se hace eco de la llegada de Starlink a las escuelas paraguayas
El despliegue de conectividad satelital avanza en instituciones educativas de comunidades que enfrentan mayores dificultades de acceso a internet. A la fecha ya fueron instalados 413 equipos y los trabajos continúan. Esta conectividad se da en el marco de la alianza del Gobierno nacional con la empresa estadounidense, propiedad del magnate tecnológico Elon Musk, quien a través de sus redes sociales destacó e avance de la conectividad en Paraguay.
Desde el Ministerio de Tecnología de la Información y Comunicación (Mitic), señalan que el despliegue de conectividad satelital impulsado por el Gobierno continúa avanzando en instituciones educativas de comunidades remotas y vulnerables del país.
Mencionan que desde la llegada de los equipos aportados por la empresa Starlink, ya fueron instaladas 413 antenas en cinco departamentos de la Región Oriental, y el proceso continúa. Las instalaciones son ejecutadas por la Compañía Paraguaya de Comunicaciones (Copaco), en coordinación con el Mitic y el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC).
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Informaron que el avance del despliegue registra 108 de las 152 antenas previstas en Canindeyú, mientras que en Ñeembucú ya fueron instalados los 17 equipos previstos. En Cordillera, Concepción e Itapúa también se completó la instalación, con 49, 102 y 141 antenas, respectivamente.
De esta manera, cuatro departamentos ya completaron la instalación de la totalidad de los equipos previstos, mientras que Canindeyú continúa en proceso, con 108 antenas instaladas y 44 en proceso de instalación.
Conectar donde antes no había conexión
El informe señala que el despliegue forma parte de una estrategia que busca llevar conectividad a comunidades aisladas y zonas en las que las alternativas tradicionales de acceso a internet presentan mayores dificultades, permitiendo que instituciones educativas puedan incorporarse al ecosistema digital independientemente de su ubicación geográfica.
“Los 1.600 kits de conectividad satelital aportados por Starlink permitirán ampliar progresivamente este alcance a más instituciones del país. La iniciativa busca que la distancia deje de ser una barrera para acceder a internet, información, educación y herramientas digitales”, destaca el informe oficial.
De esta manera, cada nueva instalación representa no solo la incorporación de un servicio de conectividad, sino también una oportunidad para romper el aislamiento de comunidades históricamente desconectadas y acercar nuevas posibilidades de aprendizaje, comunicación y desarrollo.
Inclusión social
El proyecto incorpora además un componente de inclusión social. En el marco de un convenio entre el Ministerio de Justicia y Copaco, los soportes metálicos utilizados para la instalación de las antenas son fabricados por personas privadas de libertad capacitadas en los talleres laborales del sistema penitenciario.
Esta articulación permite que una misma iniciativa combine la expansión de la conectividad con oportunidades de capacitación y reinserción social, incorporando mano de obra paraguaya a la infraestructura necesaria para llevar internet a comunidades alejadas.
El despliegue de los equipos continúa en el territorio, con el objetivo de ampliar progresivamente la cobertura y garantizar que más instituciones educativas y comunidades puedan acceder a las oportunidades que ofrece la conectividad digital.
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Instituciones educativas de Caazapá implementan asistencia digital para estudiantes
Este miércoles, en dos colegios del departamento de Caazapá comenzaron a implementar la toma de asistencia digital para estudiantes. La idea es brindar seguridad a los padres quienes podrán controlar la entrada de los jóvenes dentro de las instituciones educativas mediante una app, que tienen en sus celulares.
Se trata de la escuela nacional de Comercio de Caazapá y el colegio nacional Prof. Carlos Alberto Ramírez Fernández, que incorporaron la herramienta tecnológica para control de entrada de los jóvenes. Ambas instituciones son las primeras en implementar el sistema de marcación digital de asistencia en el país.
Para iniciar con este programa las instituciones educativas convocaron a los padres y los informaron sobre la implementación de este sistema. Los tutores tendrán acceso en sus celulares sobre la asistencia exacta de sus hijos mediante una aplicación, logrando un control real y un acompañamiento más cercano.
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Así también, intentan facilitar la gestión reduciendo los tiempos de registros manuales, se utilizará menos papeleo y ofrecerán datos actualizados al instante para docentes como directivos. Además, buscan fortalecer el vínculo con las familias y la generación de reportes académicos mediante plataformas digitales.
Ambas instituciones confirmaron que este es paso es clave hacia la transformación digital y moderniza la gestión administrativa, que busca transparentar la educación. El registro de entrada de los alumnos está integrado directamente a una App Académica, innovación posiciona a las instituciones como pioneras de la innovación educativa en la región.