Un investigador de la NASA descubrió un masivo y recién formado cráter en la Luna, un hecho que solo sucede “una vez por siglo o incluso más”, según científicos. El cráter, denominado “McGetchin”, mide 222 metros de ancho, indicó la NASA en una publicación en su blog.
Se cree que se formó en la primavera de 2024 tras el impacto de un cometa o un asteroide contra la Luna. Los investigadores describen el objeto que lo provocó como del tamaño de un edificio de tres a seis pisos de altura. “Los científicos estiman que un impacto de esta magnitud ocurre en la Luna alrededor de una vez por siglo, o incluso más”, dijo la Nasa.
Aunque el cráter ha estado allí por años, no fue descubierto sino hasta que Robert Wagner, un investigador del Orbitador de Reconocimiento Lunar (LRO, en inglés) de la NASA, lo notó durante un nuevo escaneo de la superficie lunar.
El cráter apareció como una “gran mancha brillante rodeada por un halo oscuro” en las imágenes de la sonda LRO, que estudia la Luna desde 2009. Un estudio publicado el miércoles en la revista científica Science Advances determinó que era el cráter nuevo más grande jamás descubierto en el sistema solar.
Aunque la Luna tiene numerosos cráteres, muchos de ellos más grandes que McGetchin, estudiar la formación de uno en tiempo real podría ayudar a ampliar el conocimiento sobre la geología de la Luna. Ese conocimiento serviría para preparar mejor a las futuras misiones tripuladas al satélite, que actualmente son planeadas tanto por Estados Unidos como por China.
Fuente: AFP.
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Crisis existencial: para qué servirán los matemáticos si la IA resuelve problemas complejos
OpenAI sacudió el hermético mundo de las matemáticas al resolver una ecuación de siglos mediante su modelo de inteligencia artificial (IA). ¿Qué papel jugarán los matemáticos en la investigación científica? Me siento “completamente trastornado por una crisis existencial en mi campo”, dice a la AFP Terence Tao, medalla Fields (equivalente al Nobel en matemáticas) en 2006 y una de las voces más influyentes del campo.
En menos de cuatro días, a comienzos de septiembre, una IA de vanguardia de OpenAI resolvió la llamada ecuación de Navier-Stokes, formulada en 1845, a la que se habían enfrentado generaciones de matemáticos. Desde principios de año, las principales figuras de la inteligencia artificial ya habían logrado invalidar varias proposiciones matemáticas célebres, pero este avance removió todos los cimientos.
“Si deciden estudiar las cuestiones que nos interesan para nuestras investigaciones, podrían resolver estos problemas fácilmente”, estima Steven Strogatz, profesor en la Universidad Cornell. Antonio Auffinger, profesor de Matemáticas de la Universidad Northwestern, recuerda que hace apenas un año los modelos de IA, incluso los más avanzados, alucinaban todo el tiempo en sus razonamientos.
“Hoy la IA puede elaborar largas cadenas de argumentos” sin divagar, añade.
Aunque los investigadores emplean desde hace tiempo esta tecnología, el enfoque de OpenAI se diferencia porque le entrega el control a la IA.
En enero, Elon Musk anticipó que las matemáticas serían “aplastadas” por la inteligencia artificial en el plazo de un año.
“Las matemáticas se convertirán en algo extremadamente banal para la IA”, afirmó el jefe de xAI, que pasó a llamarse SpaceXAI.
Benjamin Antieau, profesor de matemáticas en la Universidad Northwestern, se declara “impactado y atónito”. Sin embargo, subraya que la IA de OpenAI no partió de una hoja en blanco, sino que “siguió los pasos de otros matemáticos que desarrollaban este enfoque del problema desde hacía años”.
Se trata de españoles que también inspiraron a Tristan Buckmaster y Levent Alpöge, matemáticos que aseguran haberse aproximado a la solución de la ecuación de Navier-Stokes antes que OpenAI.
Incluso han planteado un posible plagio de sus trabajos, lo que la start-up californiana desmiente.
Creatividad humana
Mohammed Abouzaid, profesor en la Universidad Stanford, considera que la IA “amplía el espectro” de lo que se puede demostrar.
“Pero no aumenta la amplitud de las ideas que podemos explorar”, sostiene. “No se aprecia un salto de creatividad que aporte novedades a las matemáticas”.
Anima Anandkumar, profesora de Caltech, logró junto con su equipo resolver una forma simplificada de Navier-Stokes —denominada Euler— mediante un modelo de IA que no se apoyaba en trabajos previos.
Este modelo se diferencia del de ChatGPT o Claude. Llamado PINN (physics informed neural network), mezcla datos con leyes de la física.
“Podría decirse que OpenAI se apoyó más en los humanos que nosotros”, explica Anandkumar.
Con todo, “hubo que diseñar” el modelo, “hacer que funcionara (...) Eso requiere mucha creatividad humana”, matiza.
En el futuro, añade, “la IA podría ganar en matices, pero los humanos seguirán teniendo un campo de posibilidades al que la inteligencia artificial no podría acceder...”.
El viernes, 25 laureados con la medalla Fields alertaron sobre un posible “efecto destructivo” de la IA en la investigación en matemáticas.
En la red social Mastodon, Terence Tao abogó por una IA al servicio de los matemáticos, en vez de intentar sustituir a estos por la tecnología de vanguardia.
Para un modelo solo importa el objetivo, escribió.
“La meta se alcanza; el problema se resuelve, pero faltan las enseñanzas, las nuevas perspectivas, las colaboraciones y la identificación de nuevos objetivos”, añadió Tao.
Antonio Auffinger cree que los matemáticos seguirán “teniendo un papel importante” incluso si la “IA pudiera responder a todas las preguntas”. “Porque no se trata de saber cómo ir del punto A al punto B, sino de formular las preguntas que van a ayudar a toda la sociedad”, enfatiza.
Fuente: AFP.
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Ministro de Educación atribuyó bajo rendimiento en lectura y ciencias a “menos horas de clases”
“Tenemos que volver a los orientadores y psicólogos. Cada vez se dan menos horas de clases”, expresó este lunes el ministro Luis Ramírez haciendo una reflexión del informe Pisa 2025 que señala un descenso en lectura y ciencias en Paraguay.
Asimismo, el titular de Educación manifestó que no existen soluciones mágicas para este problema, sino que todo forma parte de un proceso en el que deben involucrarse docentes y padres de familia.
“No existe el salvador que va a venir con la varita mágica que va a tocar y vamos a hacer otra cosa. Esto es un proceso constructivo, social, que construimos todos y que todos tenemos una cuota aparte”, remarcó, según reporte de la periodista Rosa Pereira para el programa “Dos en la ciudad” de canal GEN y Universo 970 AM/Nación Media.
En otro momento de su alocución, opinó que es fundamental el Programa de la Primera Infancia ante la limitación de palabras de los niños que acuden a la escuela.
“Un niño que entra al preescolar maneja solo 100 palabras. Y ahora, un niño maneja 1.000 a 1.500 palabras. Somos el único país en Latinoamérica que tiene un Programa de Oralidad Infantojuvenil porque somos básicamente orales y somos muy limitantes en palabras”, indicó.
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Argumentó que el idioma influye de manera determinante en los exámenes. El ministro señaló que un 31 % de la población paraguaya habla exclusivamente guaraní, en tanto que un 36 % es bilingüe y solo un 29 % habla únicamente español.
Afirmó que si las pruebas se tomaran en guaraní los estudiantes rendirían mejor y sugirió que el español debe enseñarse como una segunda lengua bajo otro enfoque pedagógico.
Inteligencia artificial
Por otro lado, se refirió al tema de la inteligencia artificial en la educación. “No hablar de ella o pensar que vamos a ser un mundo sin la IA es como guardar vehículos en un establo de caballos en vez de un estacionamiento”, apuntó el secretario de Estado.
En ese contexto, recomendó no satanizar la tecnología y puso especial énfasis en los beneficios del programa Conectados. “Treinta mil alumnos conectamos este año, 22 mil el año pasado, en lugares donde rompimos todas las creencias, como que no hay conectividad, no hay computadora. De esos 22 mil, el 40 % hoy está trabajando”, subrayó.
Dijo, asimismo, que no está mal tener conocimientos de vialidad. Pero hay un decrecimiento de los aprendizajes básicos, admitió. “Todos vamos a saber manejar moto, pero no vamos a saber leer. No vamos a saber escribir, sumar ni restar”, lamentó.
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Con naturaleza, ciencia y creatividad darán la bienvenida a la primavera
El Museo de Ciencias (MuCi) celebrará la llegada de la primavera con ciencia, naturaleza, lectura y creatividad. Bombas de semillas, misterios del reino fungi, un taller para construir platillos voladores, observación de la luna y recorridos por las obras del futuro Museo de Ciencias son algunas de las propuestas para disfrutar en setiembre.
A partir del sábado 19 se prevé actividades especiales por la entrada de la estación de las flores y continuarán hasta fin de mes, en su predio de Textilia (Gral. Santos 1030). Los eventos van dirigidos no sólo a jóvenes, también a niños y adultos.
Una de las propuestas: las Bombas de semillas, invita a descubrir pequeñas acciones que contribuyen a transformar nuestro entorno a través de la naturaleza. Se realizará el sábado 19 de setiembre, de 17:00 a 18:30. Los cupos son para veinticinco personas.
Al día siguiente, domingo 20 de setiembre, llegará Misterios del reino fungi, una experiencia para conocer el mundo de los hongos, datos curiosos, especies interesantes y algunos descubrimientos fascinantes sobre estos seres vivos.
Como bonus, los participantes podrán recrear artísticamente un honguito para llevarse a casa. Habrá dos turnos: de 16:00 a 17:00 y de 17:00 a 18:00.
Para quienes sienten curiosidad por el espacio y la tecnología, el domingo 27 de setiembre el MuCi propone un taller para construir un platillo volador diseñando y elaborando su propio modelo. La actividad tendrá dos turnos, de 16:00 a 17:00 y de 17:00 a 18:00, con cupos de hasta veinte personas.
El bioestanque, donde se puede explorar el mundo de los peces y conocer sus hábitos alimenticios, y Sábado porã, una experiencia para recorrer los jardines y realizar observación de aves, son otras de las actividades disponibles cada semana.
Lectura compartida y recorridos
La agenda invita para el sábado 26 de setiembre, de 16:30 a 18:00, al club de lectura La fogata que abrirá un espacio para compartir la pasión por los libros.
La invitación es llegar con un libro, leer en compañía, conocer a otros lectores y cerrar el encuentro con una ronda de preguntas y reflexiones. La actividad es gratuita, con inscripción previa a través de la web, y cuenta con cupos para treinta personas a partir de los 16 años.
Otra opción es Obra tour, un recorrido por las obras de construcción del futuro Museo de Ciencias para conocer de cerca detalles técnicos del proceso constructivo y los métodos innovadores que se están implementando.
La experiencia está pensada para profesionales, estudiantes y también para personas curiosas por conocer cómo se construye un museo. Se realizará los sábados 19 y 26 de setiembre, de 9:00 a 10:30, acompañada por una arquitecta y facilitadora del MuCi.
Planetario y propuestas gratuitas
San Cosmos, el primer planetario digital de Paraguay, continúa ofreciendo funciones audiovisuales sobre el universo, la Luna, los cometas, las estrellas y otros fenómenos del espacio en un domo inmersivo. Hay funciones cada hora.
Entre las actividades gratuitas previstas para este mes se encuentra la observación de la Luna a través del MuCiTron, que se realizará el sábado 19 de setiembre, de 18:30 a 20:30.
Además, Ciencia a cielo abierto propone un recorrido libre por tres estaciones: el bioestanque, los jardines temáticos y el sendero interactivo. La experiencia está disponible todos los días y puede realizarse al ritmo de cada visitante.
Otra propuesta sin costo es Po Prendé: jardines temáticos, una experiencia sensorial para descubrir plantas aromáticas, medicinales y ornamentales, además de aprender sobre sus usos y cuidados. Para conocer disponibilidad de cupos y entradas, ingresar a www.muci.org.
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Investigadora presentó estudio sobre el Chaco paraguayo
La doctora Monserrat Victoria García Calabrese, investigadora categorizada en el Sistema Nacional de Investigadores (SISNI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y docente investigadora de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Asunción (FIUNA), obtuvo el título de Doctora en Geografía (física y ambiental) por la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), Argentina, tras la defensa de su tesis doctoral realizada el pasado julio de 2026.
La tesis presentada lleva por título “Cambio de cobertura/uso de la tierra, fragmentación del paisaje y diseño de corredores biológicos en las ecorregiones del Chaco Seco y Pantanal de la Región Occidental del Paraguay”.
El trabajo aborda una temática de especial relevancia para el país, vinculada con el estudio de las transformaciones del territorio, la fragmentación del paisaje, la conectividad ecológica estructura-funcional y la planificación de corredores biológicos en dos de las ecorregiones más representativas y sensibles de la región Occidental del Paraguay.
HERRAMIENTAS
La investigación fue desarrollada a partir del análisis de información geoespacial y de imágenes satelitales, incorporando metodologías avanzadas de procesamiento, clasificación y evaluación del paisaje.