Alumnos del Colegio Nacional Virgen de la Candelaria visitaron la sede de Personal como parte del programa Jóvenes Conectados 2026, donde conocieron de primera mano el funcionamiento de una empresa tecnológica y adquirieron herramientas para su futura inserción laboral.

En el marco de la edición 2026 del programa educativo Jóvenes Conectados, estudiantes del Colegio Nacional Virgen de la Candelaria participaron de una nueva edición del Tour del Futuro, una iniciativa que les permitió conocer desde adentro el funcionamiento de Personal Paraguay y acercarse a la realidad del mercado laboral.

La propuesta, desarrollada bajo el lema “Del aprendizaje digital a la experiencia en primera persona”, busca complementar la formación de los jóvenes mediante visitas a empresas referentes del país. De esta manera, los participantes tienen la posibilidad de vincular los conocimientos adquiridos durante el programa con experiencias concretas en entornos profesionales.

Las instituciones educativas que acceden a esta actividad son seleccionadas de acuerdo con su desempeño y los avances alcanzados dentro de Jóvenes Conectados. A su vez, las empresas participantes comparten su experiencia, presentan su cultura organizacional y contribuyen a la formación de los futuros profesionales.

En esta oportunidad, Personal recibió a los alumnos en su casa matriz, donde realizaron un recorrido por diferentes áreas de la compañía para conocer de cerca sus procesos de trabajo, los desafíos del sector tecnológico y las oportunidades que ofrece una industria clave para el desarrollo digital del país.

Durante la visita, los estudiantes participaron de talleres orientados a la elaboración de su primer currículum vitae y a la preparación para entrevistas laborales. También asistieron a una charla sobre marketing digital y recorrieron los departamentos de Field Service y Tecnología, donde pudieron interiorizarse sobre las competencias y habilidades que demanda el actual entorno laboral.

Uno de los momentos más destacados de la jornada fue la visita al Data Center de Personal, donde observaron la infraestructura tecnológica que respalda los servicios de conectividad y soluciones digitales utilizados diariamente por miles de usuarios en Paraguay.

Con esta iniciativa, Personal fortalece su compromiso con la educación, la innovación y el desarrollo del talento joven, promoviendo experiencias que complementan la formación académica y favorecen la adquisición de competencias esenciales para el futuro profesional.

El CEO de Personal Paraguay, Juan Carlos Pepe, destacó que el Tour del Futuro brinda a los estudiantes la posibilidad de conocer el funcionamiento de las empresas, interactuar con profesionales que lideran procesos de transformación y comprender cuáles serán las capacidades más valoradas en el mercado laboral.

“El objetivo principal es generar oportunidades para que los jóvenes aprendan, crezcan y puedan desarrollar plenamente su potencial”, destacó.

A través de este tipo de actividades, el programa Jóvenes Conectados continúa promoviendo espacios de aprendizaje que preparan a los estudiantes para afrontar los desafíos del mundo del trabajo y fortalecer las habilidades técnicas y personales que exige el mercado.

Jóvenes Conectados es un programa impulsado por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) con el apoyo de empresas del sector privado. La iniciativa está dirigida a estudiantes del último año del Bachillerato Científico de instituciones públicas y tiene como propósito desarrollar competencias técnicas y habilidades blandas que faciliten su incorporación al ámbito laboral y los preparen para las profesiones del futuro.

Este miércoles se puso en marcha el programa conectividad satelital en la escuela básica N.° 2204 “Sagrado Corazón de Jesús” del departamento de Paraguarí, todos los estudiantes se reunieron para conocer el sistema y fueron sorprendidos con la vídeo llamada del presidente de la República y el capitán de la Albirroja.

El presidente Santiago Peña, hizo una videollamada a los alumnos de una escuela del distrito de Ybycuí, para alentarlos a luchar por sus metas y que no dejen de soñar. A esta se unieron el capitán de la selección paraguaya, Gustavo Gómez y la doctora Cecilia Lezcano, destacada médica patóloga que desarrolla su carrera en Nueva York.

Gómez instó a los estudiantes a creer en ellos mismos, ser disciplinados y luchar por sus sueños. Además, los alentó a seguir estudiando para que en algún momento puedan representar al Paraguay así como lo hizo él en esta oportunidad en la Copa Mundial, que lo logró luego de mucho sacrificio.

Lea también: Furor por Orlando Gill: alumnos lo ovacionaron de pie

En tanto, la doctora Lezcano comentó que la educación le permitió construir una destacada carrera a nivel internacional. Le pidió a los jóvenes a aprovechar cada oportunidad y que estudien mucho, porque es el conocimiento el que abre las puertas para destacarse en todas partes del mundo.

Este momento se pudo compartir mediante la conectividad satelital que fue incorporada como estrategia del Gobierno Nacional para avanzar hacia la conexión de 4.000 instituciones educativas en todo el país. Esto incluye soluciones tecnológicas con 1.600 kits de conectividad satelital aportados por Starlink.

Te puede interesar: Instituciones educativas de Caazapá implementan asistencia digital para estudiantes

El arquero de la selección paraguaya, Orlando Gill, tuvo un encuentro este miércoles con estudiantes del Colegio Internacional y compartió momentos memorables para todos los chicos de esta casa de estudios. Se trata de alumnos y alumnas que por primera vez pudieron ver a la querida Albirroja en un mundial.

El portero, que se destacó como figura en el combinado albirrojo en la Copa Mundial 2026, desde tempranas de horas de hoy inició su recorrido para brindar una alegría a sus pequeños fans, quienes lo esperaron con mucha admiración y alegría.

El encuentro se desarrolló en el polideportivo del Colegio Internacional, de Asunción, donde fue recibido con aplausos, mucho cariño y la ovación de los pequeños, quienes reemplazaron sus uniformes por la camiseta de la selección nacional y tiñeron de albirroja toda la institución educativa.

Lea también: Jueza otorgó libertad al diputado Mauricio Espínola, imputado por homicidio culposo

Durante su visita, Gill firmó camisetas, se tomó fotos y dio unas palabras motivacionales a sus seguidores. Además, recorrió cada sala de clases donde los pequeños le entregaron carteles, dibujos y cartas, en el que le agradecían por defender con mucha garra el arco de la albirroja.

Así también, respondió preguntas de los adolescentes, escuchó atentamente cada agradecimiento y palabra de aliento. Al finalizar el recorrido recibió una placa de reconocimiento por su esfuerzo y gratitud por todo el trabajo que realizó durante el mundial.

Te puede interesar: Realizarán el “Feel USA Freedom 250” en conmemoración a la independencia de los EE. UU.

“Gill, gracias por todo. Orlando, sos el mejor de mundo, te amamos. Orlando, gracias por la felicidad de todo un país. Aguyje Orlando, Grande por el esfuerzo, Influencia para nosotros, Luchador incansable, Líder en humanidad”, fueron algunos mensajes de los estudiantes.

Vale destacar que desde su llegada al país el portero nacional, ya visitó el Hospital General Pediátrico Acosta Ñu donde brindó alegría a los pacientes y personal de salud. Así también, recibió con mucha alegría a los fans que llegaron hasta su vivienda para darle la bienvenida y su agradecimiento.

Lea también: El albergue de la SEN asistió a 31 personas ante el descenso de temperatura

Por: Adelaida Alcaraz

Los mejores médicos encuentran en esta universidad una formación privilegiada, con plataformas de última generación y prácticas de primer nivel. Su modelo académico integra innovación, investigación y experiencia clínica para formar profesionales preparados para brindar una atención segura, humanizada y centrada en el paciente.

La formación médica atraviesa hoy día por un punto de inflexión. La velocidad con la que evolucionan las tecnologías, la complejidad creciente de los sistemas de salud y la necesidad de profesionales capaces de tomar decisiones en entornos altamente dinámicos están reconfigurando lo que significa “formar un médico”.

Para quienes eligen estudiar medicina en Paraguay, este contexto define una oportunidad concreta. La Universidad Sudamericana (UNISUD), referencia en medicina en el Mercosur, construyó un modelo académico que, además de adaptarse al cambio, lo incorpora como estructura central de su propuesta educativa.

Y es que UNISUD parte de la premisa de que la medicina contemporánea ya no puede enseñarse únicamente desde la teoría, ni puede depender exclusivamente de la exposición tardía a la práctica clínica. Requiere integración temprana, exposición constante y un ecosistema formativo en el que la tecnología, la investigación y la experiencia clínica convivan desde el inicio.

“El desafío de la formación médica actual es integrar innovación académica, investigación y extensión como pilares fundamentales”, explicó el Dr. Cristhian Ferreira, vicerrector de la institución, dejando entrever que esos tres elementos no funcionan de manera aislada, sino como parte de un mismo proceso formativo.

Esa lógica redefine la experiencia del estudiante. En lugar de transitar etapas desconectadas, primero teoría, luego práctica, el aprendizaje se construye como un sistema continuo, en el que cada componente refuerza al otro.

“Los estudiantes tienen acceso a actividades de enseñanza, prácticas, simulaciones, proyectos de investigación y programas de extensión que les permiten desarrollar una comprensión más amplia de la práctica médica y su proyección profesional”, agregó el vicerrector.

Puso especial énfasis en que uno de los cambios más significativos en la formación médica de última generación es, precisamente, la incorporación de tecnologías que amplían la capacidad de observación, repetición y análisis del cuerpo humano.

Es por eso que en UNISUD la mesa anatómica digital representa una muestra clara de esa dirección que sigue la institución, pues lejos de reemplazar la anatomía tradicional, la complementa y la expande, permitiendo un nivel de exploración que sería imposible en entornos convencionales.

A la conversación se sumó el Dr. Nery Cáceres, decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, quien dio detalles de esta arquitectura del aprendizaje. “La tecnología de realidad virtual aumentada mejora la experiencia de aprendizaje y el trabajo en equipo. Permite integrar anatomía, histología, fisiología y anatomía patológica en un mismo entorno”, detalló.

En ese contexto, dejó claro que el impacto no es solo técnico: con la integración de múltiples disciplinas en una sola plataforma se modifica la manera en que el estudiante construye pensamiento clínico, acercándolo desde etapas tempranas a una lógica más cercana a la práctica médica real.

A esto se integra un ecosistema de simulación clínica de alta fidelidad que replica escenarios críticos como emergencias, partos, cuidados neonatales y situaciones de alta complejidad. “Contamos con simuladores de distintos niveles, incluidos equipos neonatales y de pacientes gestantes que permiten recrear situaciones críticas como Código Rojo”, señaló el decano, refiriendo que la lógica detrás de estos entornos no es únicamente la práctica repetitiva, sino la toma de decisiones bajo presión, un componente central en la formación médica contemporánea.

La clínica como extensión del aula. Uno de los elementos que distingue el modelo de UNISUD es la incorporación temprana del entorno clínico real dentro del proceso formativo. La casa de estudios, a través de su clínica universitaria, permite a los estudiantes acceder a equipamiento diagnóstico y prácticas supervisadas desde etapas avanzadas de la carrera, reduciendo la distancia entre aprendizaje académico y ejercicio profesional.

De hecho, el uso de ecografía se convierte en una herramienta pedagógica central. “Disponemos de ecógrafos con distintos transductores para estudios cardiológicos, abdominales, ginecológicos y obstétricos. Esto permite que los estudiantes del ciclo clínico trabajen con tecnología real en su práctica diaria”, explicó el decano.

Este tipo de exposición temprana no solo acelera el aprendizaje técnico, sino que redefine la confianza clínica del futuro profesional.

Acceso a conocimiento global. En paralelo, UNISUD incorpora plataformas internacionales como Medcel y Afya, utilizadas en el ecosistema educativo médico de Brasil, ampliando el acceso a contenidos estandarizados y actualizados. “A partir del quinto año, los estudiantes acceden de forma gratuita a la plataforma Medcel + Afya”, resaltó el vicerrector.

Este componente introduce una dimensión clave: la alineación con estándares internacionales. En un campo en el que la actualización permanente es crítica, el acceso a bibliografía y contenidos globales deja de ser un complemento y se convierte en infraestructura básica del aprendizaje. La biblioteca digital de la institución, con más de 10.000 títulos, refuerza ese ecosistema, garantizando disponibilidad permanente de material académico y científico.

Investigación como práctica formativa. En muchos modelos tradicionales, la investigación aparece como un componente tardío o periférico de la formación médica. Sin embargo, en UNISUD forma parte del corazón de la institución. Los estudiantes participan en proyectos, congresos y actividades científicas desde etapas formativas, integrando el pensamiento crítico como parte del desarrollo profesional. El objetivo no es únicamente formar médicos que consuman conocimiento, sino profesionales capaces de producirlo.

Sistema de salud en transformación. Más que una suma de recursos tecnológicos o metodologías innovadoras, se trata de un sistema integrado en el que cada componente —simulación, clínica, investigación, plataformas digitales— cumple una función específica dentro de un mismo objetivo: formar médicos preparados para un entorno que cambia más rápido que los planes de estudio tradicionales.

En ese sentido, la propuesta de la Universidad Sudamericana no se limita a diferenciarse dentro del mercado educativo. Propone una redefinición del propio concepto de estudiar medicina en la región