• POR MARCELO PEDROZA
• Psicólogo y magíster en Educación
• mpedroza20@hotmail.com

El ser humano constantemente aprende a conocerse, es un proceso continuo de aprendizaje. Es un desafío cotidiano que lo compromete a valorar lo que es. En esa gran tarea se inmiscuye a los efectos de crecer. En ese andar descubre las condiciones innatas, esas capacidades que lo hacen fuerte y seguro; detecta sus vocaciones y se atreve a formarse, por lo que ejercita su valentía y de manera audaz y honrosa emprende el camino de los sueños, esos que progresivamente comienza a vivirlos a través de los pasos concretos que realiza.

En el recorrido del tiempo cada año deja sus lecciones. Esas que se han materializado día a día, las que suceden de a una a la vez, dejando en claro que todo tiene un comienzo, que cada paso es elemental, que el primero es fundamental al igual que los que sigan sucediendo. Hoy expresa el ayer y se constituye en la base de lo que vendrá, por lo tanto, la causalidad siempre encuentra la manera de manifestarse. El porqué del presente tiene un sustento en el cómo del pasado. Por eso la vida es una maestra que siempre está dispuesta a contener en el dolor, a compartir lo que sabe, a recordar lo que aprendió, a valorar lo que se ha hecho, a disfrutar del logro, a saludar en cada amanecer, a explicar las veces que sean necesarias lo que enseña con paciencia, a comprender que puede desaprender y volver a aprender, a entender que las adaptaciones implican nuevas invenciones, a orientar las veces que así le requieran, a escuchar, a observar, a sentir lo que percibe en el instante que acontece.

Es la vida una maestra que siempre pregona por el bienestar. Su intención contundente se refleja en la firmeza con la que sostiene. Mientras haya vida, habrá bondad, tolerancia, compasión, honestidad, solidaridad, libertad y todos los demás valores y virtudes que emanan con su presencia. Es la vida una fuente poderosa de donde fluyen esas naturales esencias que le dan brillo a la humanidad.

Cada tiempo es especial, como lo es cada vida. En la intimidad de la vida el tiempo también es íntimo y allí un segundo puede ser eterno, ocasionando el acceso a los recuerdos y la bienvenida de las añoranzas, el flamear de las sensaciones que generan el mundo de lo sensible, permitiendo sentir los latidos del otro, identificando las lágrimas del corazón, admirando la fortaleza del prójimo, su esmero ante la adversidad y su ejemplo de progreso.

Un instante puede dimensionar una vida. La impresión de su impacto tiene la profundidad que el ser disponga, esa que transita por su integridad y se expande en pensamientos y acciones. Por lo cual, las lecciones nacen una y otra vez, persistiendo en brindarle al ser el acceso a que construya permanentemente su vida.

Tacuary le pellizcó un punto de oro al pun­tero Libertad y lo fes­tejaron todos los otros clubes. El campeón estuvo errático en la definición y perdió la ocasión de ampliar su lide­razgo en la punta.

El inicio del partido tuvo al Gumarelo con la intención de hacerse protagonista, pero Tacuary se plantó, sobre todo en el mediocampo, con un gran despliegue físico de sus hombres. Así pudo soste­ner sin mayores contratiem­pos su arco. En la réplica, las pelotas eran recepcionadas por Camacho, que siempre que estuvo entero inquietó y generó.

Fue así que tras un ataque liberteño, la defensa despejó y se vino el contragolpe letal de Tacuary. La pelota le llegó a Camacho, que dejó en el camino el intento de corte de Luis Cardozo. Tras la corrida del zurdo, encontró el acom­pañamiento de Ferraz. Este esperó la llegada de Derlis Rodríguez, quien sin más trá­mites y tras recibir el balón metió el derechazo al ángulo de Silva. Golazo.

La reacción gumarela fue inmediata, pero Tacuary redobló esfuerzos y aguantó a duras penas el final del pri­mer tiempo, con el resultado a su favor.

Sin embargo, en la reanuda­ción, el predominio liber­teño se amplió. Galeano no esperó mucho para el ingreso de Antonio Bareiro y Marcelo Fernández. Y en la primera que ambos inter­vinieron llegó el empate gumarelo. El juvenil estre­lló la pelota en el poste izquierdo defendido por Espínola y, tras el rebote, Ramírez puso un centro que conectó de cabeza en forma impecable el Demonio.

Ya después se vinieron los cambios más ofensivos en Libertad, que lo tuvo entre las cuerdas a Tacuary, aun­que sin éxito, ni siquiera en los nueve minutos de adición que otorgó el árbitro.

El programa “Hambre cero” lan­zado recientemente por el Poder Ejecutivo es una idea revolu­cionaria que ayudará a los más necesitados. Constituye una invitación para que todo el país se comprometa para hacer que los niños puedan estudiar y pro­gresar como personas. Por ello, requiere el apoyo activo de la ciudadanía para con­trarrestar el rechazo de ciertos funcio­narios y grupos políticos, y así lograr que 1.300.000 niños puedan recibir la ayuda que necesitan. Así podrán tener mayor rendimiento escolar y lograr una forma­ción académica adecuada.

Este emprendimiento tan importante no se alcanzará de un día para otro, sino mediante un proceso que llevará su tiempo. Porque implica la consecución de suficientes recursos económicos, la orga­nización de la distribución de la ayuda y la colaboración activa de los más diversos sectores de la sociedad paraguaya. Hacer que los niños del país alcancen suficiente alimentación no es una tarea que involu­crará solo al Gobierno, sino también a las personas que tengan sensibilidad social.

La idea de alimentar adecuadamente a los niños para que puedan rendir en la educación es revolucionaria, en el sen­tido de que implica un cambio fundamen­tal para transformar la realidad actual en que la ayuda alimenticia llega solo a un porcentaje mínimo de los escolares y estudiantes. Si se tiene en cuenta que hasta ahora la alimentación solo alcanza a 200.000 niños de 1.300.000 alumnos, está llegando solo al 15 % de los afec­tados. Eso no es solo insuficiente, sino una vergüenza que demuestra que hasta ahora no se han hecho las cosas como corresponde. Es una demostración dolo­rosa de que el gobierno anterior ha sido no solo incapaz de hacer un buen tra­bajo, sino también de que era insensi­ble a la situación de los niños del país. El gobierno actual no puede aceptar esta situación vergonzosa, por lo que ha lan­zado el proyecto “Hambre cero”.

Concretar el objetivo que se ha propuesto necesitará tiempo, recursos financieros y una excelente organización. Y sobre todo que prenda la idea en gobernadores e intendentes municipales de todo el país, muchos de los cuales se oponen al pro­grama por razones políticas y de conve­niencia económica sectorial. Los fondos tendrán un triple control para el buen aprovechamiento de los recursos mone­tarios, con la participación de la Contra­loría, Contrataciones y el Conae.

El ministro de Educación y Ciencias ha dicho que para concretar el ambicioso programa se requerirán muchos más recursos financieros de los que se dispo­nen en la actualidad. Recordó que actual­mente se tienen entre el equivalente de 50 millones de dólares a 75 millones de esa moneda. Y que si invierte para lle­gar a todos los afectados se necesitarán cerca de 280 millones de dólares, cuatro veces más que lo que se dispone ahora. El Estado tendrá que conseguir esa suma.

La aplicación del proyecto se hará de manera gradual hasta alcanzar el objetivo final, según las palabras del secretario de Estado. Dijo que la primera etapa puede llevar entre 1 a 2 años. Pero todo depende de una serie de factores, pues primero se espera la aprobación de la ley en el Con­greso, qué se consigna en el texto legal para organizar las entidades que inter­vendrán. Mientras tanto se respetarán las reglamentaciones y los procesos vigentes, como las licitaciones realizadas anterior­mente para conseguir los alimentos y la distribución de los mismos.

Los legisladores que deben aprobar la ley respectiva, los gobernadores e intenden­tes municipales que ya no dispondrán de los fondos deben comprender que no se puede exigir calidad a la educación de los niños si no se realiza la inversión que se requiere. Y por lo tanto deben aprobar el proyecto “Hambre cero” y apoyar la ini­ciativa del Gobierno para concretar este ambicioso plan. Para que tenga el éxito que se espera, también se requerirá la colaboración de los docentes, los padres de familia y entidades vinculadas a la for­mación de los niños y adolescentes.

“Hambre cero” debe ser un compro­miso de toda la sociedad paraguaya, porque su objetivo fundamental es hacer que los chicos se alimenten para que puedan alcanzar la educación que se merecen. Y nadie puede estar ajeno y no prestar su ayuda a esta tarea tan noble e importante.

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