Estudiantes de danza del Instituto Municipal de Arte (IMA) realizaron un material audiovisual en el que aplican creativamente los resultados de sus clases virtuales.
La profesora Natalia Fuster fue la encargada de coreografiar el material de videodanza, que cuenta con la participación de estudiantes de diversos niveles de la escuela.
Los alumnos capturaron sus movimientos en sus casas a través de celulares sobre la clásica pieza musical del cancionero paraguayo “Tetãgua Sapukái”.
“Suelta tu creatividad y baila, como si nadie te estuviera mirando y quédate en casa, es el mensaje inicial que aparece en el audiovisual que puede observarse en las cuentas de Facebook, Instagram y Youtube del IMA", explicó Fuster.
Agregó que el trabajo de los alumnos demuestra que "a pesar del contexto diferente que estamos viviendo en estos momentos, ellos están con la intención de seguir formándose en el arte, en danza”.
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La realización del material contó con el apoyo del equipo de comunicación de la Dirección General de Cultura y Turismo, de la que el IMA es dependiente.
Clases virtuales
El programa de clases virtuales del IMA fue anunciado recientemente por la directora de la institución, Luz María Bobadilla, mediante la Resolución IMA N° 01/2020.
El mismo tiende a garantizar la continuidad de los procesos de aprendizaje en cada una de las escuelas y talleres de la institución, entre ellas las de teatro, música, danza, canto y locución, el cual se está aplicando paulatinamente durante este período de cuarentena.
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Análisis del agua potable mantiene defensa de la salud pública y previene riesgos sanitarios
El agua potable es uno de los pilares de la salud y el bienestar de la población mundial. Su disponibilidad, tratamiento y conservación requieren controles permanentes para reducir riesgos sanitarios y asegurar que este recurso indispensable pueda mantenerse en condiciones adecuadas para las generaciones actuales y futuras.
En este contexto, 34 estudiantes de la Maestría en Salud Pública, Cohorte 2025–2027, del Instituto Nacional de Salud (INS) participaron de una visita técnica a una planta embotelladora paraguaya, en la que pudieron conocer de cerca los procedimientos aplicados para garantizar la calidad del agua, informaron este domingo desde el Ministerio de Salud.
La actividad fue organizada por la cartera sanitaria, a través del INS, como parte del Proyecto de Extensión y Vinculación Social. Durante el recorrido, los estudiantes observaron las diferentes etapas que atraviesa el agua, desde su tratamiento y purificación hasta la producción, los controles de calidad y el posterior embotellado.
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De la teoría al control sanitario
La experiencia permitió a los estudiantes trasladar los conocimientos adquiridos durante su formación académica a un escenario concreto. El recorrido sirvió, además, para comprender cómo los controles sobre la calidad del agua están directamente relacionados con la prevención de riesgos y la protección de la salud de la población.
Este tipo de actividades complementa la enseñanza en las aulas al permitir que los futuros profesionales conozcan procesos técnicos, identifiquen posibles desafíos y comprendan su impacto desde una perspectiva de salud colectiva.
La visita contó con el acompañamiento de la Dra. Nilda Recalde y de la Lic. María Elena Ayala, responsable de la Secretaría de Extensión de Postgrado del INS.
Por parte de la embotelladora participaron los responsables técnicos Lic. Rafael Chamorro, Lic. Belén Mareco, José Pereira, José Caballero e Irma Osorio, quienes estuvieron a cargo de guiar a los estudiantes y explicar las distintas fases del proceso.
Formación vs realidad
Desde el Ministerio aclararon que las acciones de Extensión y Vinculación Social buscan acercar la formación académica a experiencias concretas y a las necesidades de la sociedad. En este caso, el contacto directo con los procesos de tratamiento y control del agua permitió profundizar conocimientos fundamentales para quienes se preparan para trabajar en el ámbito de la salud pública.
Finalmente, reiteraron que la actividad reforzó así la conexión entre conocimiento, experiencia práctica y prevención sanitaria, aportando nuevas herramientas a los profesionales que actualmente se forman en el INS.
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Crear en Libertad festeja 30 años de trayectoria con su 25.ª edición de danza en Asunción
La Asociación Cultural Crear en Libertad (ACCEL) celebra tres décadas de gestión ininterrumpida con el desarrollo de su 25.ª edición, desplegando desde el pasado 24 hasta el martes 29 de septiembre una variada agenda artística en Asunción. La iniciativa convoca a creadores e intérpretes de Paraguay, Brasil, España y Argentina, ofreciendo espectáculos en vivo, laboratorios de formación, conversatorios e instancias de intercambio en torno a la danza y las artes contemporáneas.
Entre la nómina de invitados internacionales y referentes locales destaca la participación de Jiva Velázquez, bailarín paraguayo e integrante del Ballet Estable del Teatro Colón de Buenos Aires. Además de las funciones nocturnas, la cita contempla una sólida plataforma formativa con talleres sobre improvisación, danza ancestral y cultura hip hop impartidos por docentes de la región en sedes como el Centro Cultural de España en Asunción (CCEBA) y ALTER SALA.
La programación escénica se distribuye en escenarios emblemáticos de la capital paraguaya. Tras sus primeras jornadas en el CCEBA con piezas de artistas locales e internacionales, la cartelera prevé para este lunes 28 de septiembre, a las 20:00, una función especial en el Teatro de las Américas del Centro Cultural Paraguayo Americano (CCPA). En dicha gala subirá a escena la obra seleccionada PETIT LAURA, interpretada por Laura Guy, junto al estreno de Galinhas Velhas, a cargo de IFÁ y Wilson Junior.
El encuentro reafirma también su compromiso con el fomento a la producción emergente mediante una convocatoria abierta en la que fueron seleccionadas dos creaciones locales: UTERA MACAIA, de Valdemir de Oliveira, y la propuesta colectiva Fragmentos de una historia encontrada, coordinada por Ruth Y. López. Ambos proyectos recibieron un incentivo económico de Gs. 1.500.000, sumado al registro profesional en video y fotografía para su difusión en circuitos regionales.
Los espacios de reflexión teórica y debate completan la agenda con conversatorios de acceso libre orientados a la investigación. Entre ellos destacan el abordaje sobre la danza en los pueblos originarios (YPY), la presentación de la tesis de Marcia Videla Ayala respecto al aporte del encuentro a la danza teatro (1996-2002) y la investigación TANGARA, vinculada a la maestría en danza de la Universidad Federal de Bahía (UFBA).
La 25.ª edición de Crear en Libertad cuenta con el respaldo de la Fundación Itaú, el FONDEC, el CCPA, el CCEBA, la AECID y el Ministerio de Cultura de Brasil, entre otros aliados institucionales. La clausura oficial tendrá lugar el martes 29 de septiembre a las 20:00 en el Centro Cultural de España en Asunción con la muestra final del laboratorio Territorios Otros, bajo la dirección de Hugo Rojas.
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Colorido desfile estudiantil y de carrozas llenó de alegría la ciudad de San Lorenzo
Una jornada radiante y llena de color unió a estudiantes y vecinos del barrio Barcequillo, de la ciudad de San Lorenzo, quienes participaron del ya tradicional “Desfile de Carrozas” que cada año rinde homenaje a la juventud y la llegada de la primavera.
En una jornada cargada de alegría y bajo un radiante sol, se desarrolló el desfile que cada año une a las instituciones educativas de la zona por la llegada de la primavera. Este se viene realizando de forma ininterrumpida desde el año 2019, evento que es apoyado por toda la comunidad y este año se sumaron los vecinos con la caravana de vehículos adornados con globos y cintas de colores.
La actividad es organizada desde hace ocho años por el Colegio Nacional Barcequillo (CNB) y el proyecto es denominado “Juventud, tiempo mágico de sueños y alegrías”. De esta forma toda la comunidad busca dar la bienvenida a la primavera y homenajear a la juventud de la ciudad universitaria.
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Invitados especiales
Como todos los años se sumaron al desfile los agentes motorizados del Grupo Lince, quienes demostraron sus destrezas mientras realizaban su pasada y además, se tomaron fotografías con los niños y adolescentes, quienes admiran el trabajo que llevan adelante para la sociedad.
Instituciones que participaron: Escuela Básica Nro 4187 Santa Teresa, Escuela Básica Nro 4185 San Isidro Labrador, Escuela Básica Nro 4184 Santa Rosa, Colegio Nac. Dr. Emilio Cubas, Puesto de Salud Barcequillo y Centro de Estudios Mariscal Estigarribia.
Este año en el palco de invitados estuvieron presentes: diputado nacional Luis Federico Franco Alfaro; supervisor educativo de Área 11-39 Mag. Carlos Quiñonez; Zulma Cardozo; técnica de Supervisión Educativa Área 11-44 y la docentes jubiladas de la Comunidad.
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El Hackathon Kyhyje’ỹ IA reunirá a 14 equipos estudiantiles de Alto Paraná y Caaguazú
Un grupo de 64 estudiantes de los últimos años del Bachillerato Técnico en Informática participará del Hackathon Kyhyje’ỹ IA con el objetivo de crear herramientas digitales innovadoras. La iniciativa busca desarrollar aplicaciones de inteligencia artificial generativa orientadas al aprendizaje de Matemática y Física utilizando el guaraní jopara, la variante lingüística cotidiana en Paraguay. La competencia presencial se llevará a cabo del 25 al 27 de septiembre en Alto Paraná, en el marco del Proyecto GuaranIA, una propuesta que busca integrar la tecnología en el ámbito escolar para favorecer la inclusión de poblaciones vulnerables y rurales.
El Proyecto GuaranIA es implementado por el Centro de Ingeniería para la Investigación, Desarrollo e Innovación Tecnológica (CIDIT), con el apoyo financiero de BID Lab. La iniciativa cuenta además con el respaldo de universidades internacionales, aliados del sector público y privado, y el acompañamiento de las Direcciones Departamentales de Educación del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) de Alto Paraná y Caaguazú. Como preparación previa al certamen, los alumnos ya trabajaron en la creación de datos sintéticos en guaraní para entrenar y evaluar los modelos algorítmicos que impulsarán sus propuestas.
El nombre del desafío, Kyhyje’ỹ, se traduce como “sin miedo” y responde a un diagnóstico realizado en 2025 entre 1.178 estudiantes de secundaria. Dicho estudio identificó que las materias científicas generan temor al error y confusión idiomática al explicar conceptos abstractos. Frente a este escenario, el desafío plantea soluciones que trasciendan la mera traducción literal del castellano al guaraní, proponiendo la IA como un tutor pedagógico capaz de ofrecer asistencia conversacional, generar ejercicios prácticos y corregir procedimientos paso a paso de forma amigable.
Un total de 14 equipos multidisciplinarios asumirán el reto de diseñar, programar y estructurar los aspectos didácticos y lingüísticos de las plataformas. Cada grupo estará guiado por un mentor especializado en informática, al tiempo que docentes de Matemática y Física validarán los contenidos disciplinares. Durante la jornada intensiva de tres días, los competidores completarán el encuadre del problema, la codificación de las aplicaciones, la presentación de prototipos y la defensa de sus proyectos ante una mesa evaluadora.
Un jurado compuesto por expertos en tecnología, referentes pedagógicos del MEC, educadores y representantes de la Secretaría de Políticas Lingüísticas evaluará las propuestas. Las herramientas serán juzgadas sobre una escala de 100 puntos, valorando la función pedagógica, el rigor académico, el uso del jopara, la usabilidad y el trabajo colaborativo. Se premiarán los mejores proyectos en las áreas de Matemática y Física, además de entregar reconocimientos al mejor uso del guaraní y al mayor potencial de continuidad para su desarrollo continuo.
Tras la premiación, las soluciones ganadoras pasarán a una fase piloto de implementación directa en las aulas junto al equipo de investigación. La iniciativa cuenta con un alto respaldo de la comunidad educativa, donde el 97,1% de los alumnos y el 92,9% de los docentes expresaron su apertura para testear estas herramientas en clase. De este modo, el Hackathon Kyhyje’ỹ IA reafirma la viabilidad de articular la tecnología, la educación y la identidad lingüística nacional para responder a las necesidades concretas del alumnado paraguayo.