Experta afirma que es necesario no perder autonomía cognitiva porque estamos siendo continuamente manipulados por algoritmos.

La doctora en Educación Sofía Scheid se refirió al informe Pisa, que revela un bajo rendimiento en lectura y ciencias de alumnos de nuestro país, y señaló que “los resultados son alarmantes y tiene que ver con lo que se da en clases”. Por ello, indica que hay que tomar medidas. En ese sentido, manifestó que a partir de dichos números se tienen que determinar las causas para destinar recursos financieros, recursos humanos y mejoras pedagógicas.

“Las causas son el insumo para la planificación estratégica”, expresó en diálogo con el pro­grama “Así son las cosas”, del canal GEN y Universo 970 AM/Nación Media.

No obstante, mencionó que, según los datos, hemos crecido en cuanto a logros de aprendi­zaje. “Si yo mido a los 15 años ya es el resultado de lo que el niño hizo desde el preescolar”, precisó. Pero aclaró que no se le puede tirar toda la basura al profesor, porque tiene que intervenir la familia también.

“Los números son tremen­dos y casi que es un marco de riesgo país. No podemos hablar de riesgo país, de niveles de inversión si tengo estos resul­tados en el sistema educativo”, expresó. Sin embargo, en opi­nión de la experta no todo está perdido. Scheid sugiere utilizar los mecanismos digitales para revertir la situación. “El tema es que estamos en un mundo totalmente digital que no nece­sitás leer en el sentido superfi­cial. Con tecnología se puede. Si aprenden a usar Facebook, Instagram por la demanda que tienen conteniendo contenidos ligeros, se puede recapitular por cada paraguayo”, explicó.

Agregó que es urgente que aprendamos a leer para no perder autonomía cognitiva porque “estamos siendo con­tinuamente manipulados por algoritmos de todas las plata­formas que tenemos todo el tiempo en nuestras manos”, indicó. Resaltó que ese grupo de jóvenes de las últimas dos décadas que hacen parte de este resultado no pueden ser desechados como paraguayos. “Tenemos que emprender una recogida para brindar trazabi­lidad lectora”, puntualizó.

Según el informe del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) de la OCDE (Organización para la Coopera­ción y el Desarrollo Económicos), en lectura y ciencia, en Paraguay apenas 24 % de los estudiantes de 15 años alcanzó el nivel básico de competencia frente al promedio internacional, que es de 69 % en lectura y 74 % en ciencia.

En matemática, solo el 10 % llegó al nivel base frente al 64 % global. En tecnología, el 45 % de los alumnos en el país reconoció usar chatbots de inteligencia artificial para sus tareas al menos una vez por semana. Los exámenes fueron realiza­dos en 2025 y evaluaron en Paraguay a unos 6.510 estudiantes de 15 años de edad de 293 instituciones educativas.