- Por Emma Paoli
- Dra. en Ciencias de la Educación
Va concluyendo el periodo de clases en el sistema de enseñanza en el país y será de nuevo un buen momento el que se tendrá para analizar los aspectos positivos y negativos del modelo de educación que es aplicado en todos los niveles. Cada término de una etapa académica es ideal para hacer una reflexión serena sobre lo que se está haciendo y se deja de hacer.
Si bien hay esfuerzos para mejorar la calidad educativa, es imperioso que sigamos debatiendo con serenidad y seriedad hacia dónde vamos y qué nos depara el futuro, según lo que desde el ámbito de la educación se está ofreciendo. En ese contexto, tenemos que recordar que el crecimiento de un país depende bastante de la educación que tenga su población.
Podemos hablar de la educación en general, pero enfoquemos este análisis en algunos puntos urgentes que deben estar en el debate, incluso el político. La educación media en Paraguay, como se sabe y es admitido incluso en diversas áreas educativas, no está produciendo estudiantes con dominio de los principios básicos de la cultura académica y de las normas que la regulan, constituyéndose en un obstáculo casi insalvable para la comprensión de la vida académica superior.
La calidad en la educación superior depende de distintos aspectos y uno de los principales precisamente se relaciona al nivel académico de los que ingresarán al sistema. Esto produce un estancamiento en mejorar la calidad de la educación superior porque primero el esfuerzo debe estar centrado en tratar de nivelar a los universitarios de los primeros años. Este planteamiento ya lo hemos realizado en anteriores artículos, pero es bueno rememorarlo en este momento en el que la discusión sobre la educación será de nuevo –así esperamos– tema de debate en el ámbito académico, por la naturaleza de la constante evaluación, y en el político en un periodo electoral.
Considerando la calidad como un concepto en proceso de construcción, a lo largo de los últimos años, en Paraguay como en el resto del mundo, se han producido múltiples ensayos e informes sobre la necesidad de mejorar la calidad de la educación superior, pero no debe perderse de vista el elemento que mencionamos: el nivel académico con el que llegan los estudiantes. En buena medida la calidad de formación está dependiendo del capital cultural heredado por parte de los que acceden a la universidad y de la calidad de las instituciones de educación media.
Uno de los puntos más difíciles, en el caso paraguayo, para construir los referentes acerca de la calidad es la definición de ¿qué país queremos construir? ¿con qué sistema técnico?, ¿con qué sistema social? y ¿a dónde queremos ir como sociedad? Esto va a determinar qué tipo de educación vamos a tener.